精英家教網(wǎng)如圖所示,下面是某同學(xué)做探究“斜面的機(jī)械效率與斜面的粗糙程度、斜面的傾斜程度的關(guān)系”實(shí)驗(yàn)時(shí),得到如下實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù).
斜面與水平面夾角 小車的重力G/N 斜面的粗糙程度 斜面的高度h/m 沿斜面拉力F/N 斜面長S/m 有用功
W/J
總功
W/J
機(jī)械效率%
20° 2.1 玻璃面 0.09 0.6 0.5 0.189 0.30 63
30° 2.1 玻璃面 0.21 1.1 0.5 0.441 0.55 80.2
45° 2.1 玻璃面 0.36 1.8 0.5      
45° 2.1 棉布面 0.36 2.0 0.5 0.756 1.00 75.6
(1)此探究實(shí)驗(yàn)是采用了
 
的物理研究方法.
(2)請(qǐng)將上表中空格補(bǔ)充完整.
(3)請(qǐng)你根據(jù)表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),得出要探究的實(shí)驗(yàn)結(jié)論:
結(jié)論一:
 

結(jié)論二:
 
分析:(1)斜面的機(jī)械效率與斜面的高度、斜面的長度、斜面的粗糙程度等多個(gè)因素有關(guān),研究斜面機(jī)械效率與其中某個(gè)因素的關(guān)系時(shí)必須采用控制變量法的思想;
(2)斜面的有用功是克服小車重力做的功,用公式W有用=Gh計(jì)算,總功是拉力做的功,用公式W=FS計(jì)算,機(jī)械效率等于有用功和總功的比值,用公式η=
W有用
W
計(jì)算;
(3)采用控制變量法思想探究的實(shí)驗(yàn),在得實(shí)驗(yàn)結(jié)論時(shí),找準(zhǔn)變量和不變量,然后根據(jù)控制變量法結(jié)論的一般形式“在( 。┮欢〞r(shí),( 。┰剑ā 。,( 。┰剑ā 。睔w納總結(jié).
解答:解:(1)從實(shí)驗(yàn)記錄表中可以看出,實(shí)驗(yàn)的因素比較多有斜面的夾角、斜面的粗糙程度、斜面的高度、斜面的長度等多個(gè)因素,有些因素相同,有些因素不同,這正是控制變量法思想的體現(xiàn).
(2)有用功W有用=Gh=2.1N×0.36m=0.756J,總功W=FS=1.8N×0.5m=0.9J,機(jī)械效率η=
W有用
W
=
0.756J
0.9J
×100%=84%;
(3)斜面的傾斜程度通過斜面與水平面的夾角體現(xiàn),夾角越大斜面的傾斜程度越大,分析第1、2、3組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,斜面的光滑程度相同時(shí),斜面的斜面的傾斜角度越大,機(jī)械效率越高;分析第3、4兩組實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)可知,斜面的傾斜高度相同時(shí),斜面的表面越粗糙,機(jī)械效率越低.
故答案為:(1)控制變量法;(2)0.756、0.9、84;
(3)結(jié)論一:斜面的光滑程度相同時(shí),斜面的傾斜角度越大(小),機(jī)械效率越高(低);
結(jié)論二:斜面的傾斜高度相同時(shí),斜面的表面越粗糙(光滑),機(jī)械效率越低(高).
點(diǎn)評(píng):本題重點(diǎn)考查了斜面機(jī)械效率的計(jì)算,以及對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)的分析處理,歸納總結(jié)的能力,是科學(xué)探究實(shí)驗(yàn)的考查重點(diǎn),符合新課改的理念.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

37、同學(xué)們?cè)诮涣鲗W(xué)習(xí)體會(huì)時(shí),某同學(xué)說:“無論是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路,總功率都等于各用電器消耗的功率之和”,于是他設(shè)計(jì)了如圖所示的電路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(圖中電源電壓恒為3V),實(shí)驗(yàn)中他用電流表分別測出A、B、C三點(diǎn)的電流,并記錄在下表中:要求:
(1)計(jì)算出相對(duì)應(yīng)的電功率值填入下面表格中的空白處;

(2)該同學(xué)根據(jù)表中數(shù)據(jù)得出結(jié)論:“無論是串聯(lián)電路還是并聯(lián)電路,總功率都等于各用電器消耗的功率之和”,你認(rèn)為該同學(xué)驗(yàn)證的過程和實(shí)驗(yàn)得到的結(jié)論是否科學(xué)?
不科學(xué)
;
這個(gè)實(shí)驗(yàn)的不足之處是:
研究并聯(lián)電路時(shí),實(shí)驗(yàn)次數(shù)太少,且缺乏對(duì)串聯(lián)電路的研究
;
請(qǐng)?zhí)岢龈倪M(jìn)建議:
換用不同規(guī)格的燈再做兩次并聯(lián)電路,并再同樣研究串聯(lián)電路的情況

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科目:初中物理 來源: 題型:閱讀理解

閱讀短文后回答下面的問題.
                                光污染,來自亮麗的玻璃幕墻
  最近張小姐十分苦惱,因?yàn)樗姆孔诱龑?duì)著一座新大廈的玻璃幕墻.有時(shí)站在她家的窗前,看到對(duì)面玻璃幕墻就像平面鏡一樣,使她能把同樓居民家的一舉一動(dòng)看得清清楚楚.玻璃幕墻的反光更使她苦不堪言,只要是晴天,她的房間就會(huì)被強(qiáng)烈的反射光線照射得通亮,無法正常休息.至于那種外墻呈凹形的建筑物,其玻璃幕墻形成一個(gè)巨型的聚光鏡,一個(gè)相當(dāng)于幾十甚至幾百平方米的凹透鏡,其聚光功能是相當(dāng)可觀的,能使局部溫度升高,造成火災(zāi)隱患…
(1)外面看玻璃幕墻相當(dāng)于平面鏡,光線照射到光滑的玻璃幕墻上時(shí)會(huì)發(fā)生
鏡面
鏡面
反射,物體經(jīng)玻璃幕墻反射后所成的像是
(填“實(shí)”或“虛”)像.
(2)在某大廈樓前,從側(cè)面往玻璃幕墻看去,發(fā)現(xiàn)該大廈前的旗桿在玻璃幕墻中的像有錯(cuò)位現(xiàn)象,如圖所示.你認(rèn)為這可能是光的什么現(xiàn)象引起的呢?
答:
光的折射
光的折射

(3)從文中找出一個(gè)光學(xué)方面的物理知識(shí)填入橫線:(如鏡面反射)
平面鏡成像
平面鏡成像

(4)文中有一處出現(xiàn)了科學(xué)性的錯(cuò)誤,請(qǐng)將錯(cuò)誤的句子及更正句子寫在下面橫線上
錯(cuò)誤句子:
凹透鏡
凹透鏡

更正句子:
凹面鏡
凹面鏡

(5)從上文中找出一個(gè)玻璃幕墻給居民生活帶來的不便或危害的實(shí)例:如:
只要是晴天,她的房間就被強(qiáng)烈的反照光線照得通亮,無法正常休息
只要是晴天,她的房間就被強(qiáng)烈的反照光線照得通亮,無法正常休息

(6)如何預(yù)防光污染?請(qǐng)你提出一條合理化建議:
不用光滑玻璃幕墻
不用光滑玻璃幕墻

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了研究光的反射規(guī)律,小亮進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn):如圖所示,把一面鏡子M平放在平板上,把一個(gè)畫有角度的白色硬紙板豎立在鏡面上,硬紙板是由E、F兩塊粘接而成,可繞接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng),ON垂直于鏡面.
(1)把紙板F前折或后折,可以知道反射光線、入射光線與法線
都在同一平面內(nèi)
都在同一平面內(nèi)
;
(2)改變?nèi)肷涔饩方向,觀察反射光線方向改變,可知反射角
等于
等于
入射角;
(3)使E、F成為同-平面,讓入射光線沿紙板上某一角度線射向鏡面上的O點(diǎn),觀察反射光線、入射光線和ON位置.可知反射光線與入射光線位于法線
兩側(cè)
兩側(cè)
;
(4)讓光線逆著反射光線射向鏡面,經(jīng)M反射后,反射光線逆著原入射光線方向射出,表明反射時(shí)
光路是可逆的
光路是可逆的

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了研究光的反射規(guī)律,小亮進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)(如圖所示):把一平面鏡M平放在平板上,把一個(gè)畫有角度的白色硬紙板豎立在鏡面上,硬紙板是由E、F兩塊粘接而成,可繞接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng),ON垂直于鏡面.
(1)使E、F成為同-平面,讓入射光線沿紙板上某一角度線射向鏡面上的O點(diǎn),觀察反射光線、入射光線和ON位置.可知反射光線與入射光線
分居法線兩側(cè)
分居法線兩側(cè)
;
(2)改變?nèi)肷涔饩方向,觀察反射光線方向改變,若將AO向ON靠近,則OB
靠近
靠近
ON(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”).由此可知反射角
等于
等于
入射角;
(3)把紙板F向后折,則F板上
不能
不能
接收到反射光線(選填“能”或“不能”),由此可以知道反射光線、入射光線與法線在
同一平面內(nèi)
同一平面內(nèi)
;
(4)讓光線逆著反射光線射向鏡面,經(jīng)M反射后,反射光線逆著原入射光線方向射出,由此表明:光反射時(shí)
光路是可逆的
光路是可逆的

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科目:初中物理 來源:2013-2014江蘇無錫惠山六校聯(lián)考八年級(jí)上期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

為了研究光的反射規(guī)律,小亮進(jìn)行了下面的實(shí)驗(yàn)(如圖所示):把一平面鏡M平放在平板上,把一個(gè)畫有角度的白色硬紙板豎立在鏡面上,硬紙板是由E、F兩塊粘接而成,可繞接縫ON轉(zhuǎn)動(dòng),ON垂直于鏡面.

(1) 使E、F成為同—平面,讓入射光線沿紙板上某一角度線射向鏡面上的O點(diǎn),觀察反射光線、入射光線和ON位置?芍瓷涔饩與入射光線__________________________;

(2) 改變?nèi)肷涔饩方向,觀察反射光線方向改變,若將AO向ON靠近,則OB______ON(選填“靠近”或“遠(yuǎn)離”)。由此可知反射角___________入射角;

(3) 把紙板F向后折,則F板上______接收到反射光線(選填“能”或“不能”), 由此可以知道反射光線、入射光線與法線在 ____________________;

(4) 讓光線逆著反射光線射向鏡面,經(jīng)M反射后,反射光線逆著原入射光線方向射出,由此表明:光反射時(shí)________________________。

 

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