【題目】在下列空白處填上適當(dāng)?shù)奈飸B(tài)變化名稱：人工降雨是用飛機(jī)在空中噴灑干冰，干冰在空氣中發(fā)生____急速吸熱變?yōu)楦杀恼魵猓菏箍諝鉁囟燃彼傧陆�，空氣中的水蒸氣遇冷發(fā)生_____變?yōu)樾”�，或水蒸氣遇冷發(fā)生_____變?yōu)樾∷�，冰粒逐漸變大而下降，下落過(guò)程中冰粒又_________變成水滴：水滴降落形成了雨

【答案】 升華 凝華 液化 熔化

【解析】云層中的干冰（固體二氧化碳）會(huì)迅速的吸熱升華成二氧化碳，使周圍的溫度降低，部分水蒸氣凝華成小冰晶或部分水蒸氣液化成水滴，冰晶在下落過(guò)程中從空氣中吸收熱量，熔化成水，形成降雨.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】圖甲是廣州傳統(tǒng)美食“竹升面”的制作過(guò)程，其原理圖如圖乙，讓竹竿A端固定在繩扣中，人坐在竹竿C端上下跳動(dòng)，帶動(dòng)竹竿擠壓面團(tuán)增加韌性．

（1）畫出竹竿受到人的壓力F1的力臂L1．

（2）竹竿受到面團(tuán)的力F2沿BD直線，請(qǐng)畫出力F2．

（3）你認(rèn)為此過(guò)程中竹竿屬于 杠桿（選填“省力”或“費(fèi)力”），理由是： ．

（4）利用竹竿壓面團(tuán)時(shí)，輸出功 輸入功（選填“大于”、“等于”或“小于”）。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】杠桿在生活及生產(chǎn)中無(wú)處不在，有省力的杠桿，也有省距離的杠桿.請(qǐng)你說(shuō)出幾種你家廚房中的杠桿模型，并判斷它們是省力杠桿，還是費(fèi)力杠桿.

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列說(shuō)法中錯(cuò)誤的是

A. 千瓦·時(shí)是電功的單位

B. 電能表是測(cè)量電功率的儀表

C. 電功率是表示電流做功快慢的物理量

D. 電流通過(guò)導(dǎo)體消耗的電能越多，電功率不一定越大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于內(nèi)能、熱量和熱值的描述中正確的是（ ）

A. 物體的內(nèi)能和物體的質(zhì)量有關(guān)

B. 燃料的熱值與燃料的質(zhì)量有關(guān)

C. 溫度高的物體含有的熱量比溫度低的物體多

D. 熱量總是從內(nèi)能大的物體向內(nèi)能小的物體傳遞

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】搓手能使手的溫度升高，這是用________的方法使手的內(nèi)能增加；把飲料放進(jìn)冰箱，飲料溫度降低，這是通過(guò)________的方式使飲料的內(nèi)能發(fā)生改變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某一同學(xué)學(xué)習(xí)機(jī)械效率時(shí)做了下面的實(shí)驗(yàn)．

（1）根據(jù)如圖1所示裝置，用彈簧測(cè)力計(jì)將鉤碼緩慢地提升40cm，測(cè)力計(jì)示數(shù)為2N，該過(guò)程拉力所做的功J．
（2）根據(jù)如圖2所示裝置，用彈簧測(cè)力計(jì)并借助一個(gè)動(dòng)滑輪將同樣的鉤碼緩慢地提升40cm，該過(guò)程拉力的功為0.96J，則測(cè)力計(jì)的示數(shù)應(yīng)為N．
（3）實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明，使用動(dòng)滑輪 ．
A.既省力又少做功
B.雖省力但多做功
C.既不省力又多做功
D.雖不省力但少做功
（4）實(shí)驗(yàn)過(guò)程中為什么兩次都要“緩慢地提升”呢？
答： ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如下關(guān)于家庭電路的說(shuō)法中，錯(cuò)誤的是

A、家用電器的金屬外殼一定要接地

B、發(fā)現(xiàn)有人觸電時(shí)應(yīng)趕快切斷電源

C、我國(guó)家庭電路的電壓是36伏

D、家庭電路中的觸電事故，都是人體直接或間接接觸火線引起的

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】為了模擬研究汽車超載和超速帶來(lái)的安全隱患，小亮同學(xué)設(shè)計(jì)了如圖甲、乙、丙所示的探究實(shí)驗(yàn)．將A、B、C三個(gè)小球先后從同一裝置，高度分別為hA、hB、hC的位置滾下（mA=mB＜mC ， hA=hC＞hB），推動(dòng)小木塊運(yùn)動(dòng)一段距離后靜止，請(qǐng)你對(duì)以下問(wèn)題進(jìn)行解答：

（1）選擇甲、丙兩圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，是用來(lái)研究帶來(lái)的安全隱患；
（2）選擇甲、乙兩圖所示實(shí)驗(yàn)進(jìn)行比較，是用來(lái)研究帶來(lái)的安全隱患．

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