【題目】小昊同學用如圖所示電路測量未知電阻的阻值。

（）該實驗的實驗原理是____。

（）請根據(jù)電路圖，在圖中補齊導線，使電路連接正確。要求：當滑動變阻器滑片向右移動時，接入電路的電阻變大。

（____）

（）開關閉合前，滑動變阻器的滑片應置于____端。（選擇填“”或“”）

（）在測量中，電流表的示數(shù)是，電壓表的示數(shù)如圖所示，那么電阻兩端的電壓是____，電阻____Ω。

【答案】 B 2.50 5

【解析】

根據(jù)題中“……測量……電阻……阻值……“可知，本題考查伏安法測電阻實驗。根據(jù)實驗操作及歐姆定律進行分析推斷。

（1）根據(jù)，可以測得未知電阻的阻值。

（2）電流表與電阻串聯(lián)，當滑動變阻器滑片向右移動時，接入電路的電阻變大，故接左下接線柱，如圖所示：

（3）為保護電路，閉合開關前滑片在阻值最大處即B處。

（4）根據(jù)電壓表示數(shù)，可以得知兩端的電壓是，根據(jù)，可以求得

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下列估測不符合實際的是（ ）

A. 托起兩個雞蛋所用的力約為 1 N

B. 家用空調(diào)正常工作時的電流約為 5 A

C. 九年級物理課本豎放在水平桌面上時對桌面的壓強約為 1 000 Pa

D. 一名普通中學生的體積約為 0.5 m3

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示電路中，電源電壓恒定不變，R為定值電阻，小燈泡L上標有“6V 3w”字樣（不考慮小燈泡阻值的變化）．

（1）當S1、S3閉合，S2斷開時，小燈泡L正常發(fā)光，電流表示數(shù)為0.6A，求電源電壓和電阻R的阻值；

（2）當S2閉合，S1、S3斷開時．求小燈泡L工作1min所消耗的電能．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】底面積為2×10-2米2的薄壁輕質柱形容器，里面盛有0.3米深的水�，F(xiàn)有長為0.2米的吸管（底部用蠟封�。�，將適量細沙裝入吸管中，用電子天平測出其總質量為0.01千克。然后將該吸管放入水中，如圖所示，用刻度尺測出其靜止時浸入水中的深度h為0.1米。求：

①容器中水的質量m水。

②吸管底部所受水的壓強p水。

③若在該吸管中繼續(xù)裝入細沙使其總質量變?yōu)?/span>0.012千克，并把該吸管如圖所示放入某未知液體中，測得其靜止時浸入液體中的深度為0.15米。求該未知液體的密度ρ。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】關于如圖所示的四個實驗，下列說法正確的是

A. 實驗甲與汽油機做功沖程的能量轉化一致，內(nèi)能轉化為機械能

B. 實驗乙與汽油機做功沖程的能量轉化—致，機械能轉化為內(nèi)能

C. 實驗丙所示裝置中：一瓶裝有空氣，另一瓶裝有二氧化氮氣體（其密度比空氣大），應將裝二氧化氮氣體的瓶子放在下面

D. 實驗丁是將兩個鉛塊的底面削平、削干凈，然后緊緊地壓一起，兩鉛塊就會結合起來，這說明固體也能發(fā)生擴散現(xiàn)象

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】閱讀《電磁輻射》。

電磁輻射

初二年級的小青同學，進入了物理課程的學習，在閱讀物理書的時候，她看到了這樣一句話“我們生活在電磁波的海洋中”，對此，她產(chǎn)生了研究的興趣。通過網(wǎng)絡和書籍，她查找到了以下相關資料。

我們生活在電磁場中，雖然看不見，但能感覺到它。在雷雨天中，空氣中積累的電荷會產(chǎn)生電場。地球本身就是大磁場，由于地磁場的存在，才會有指南針的發(fā)明，自然界的很多動物也是根據(jù)它來辨別方向的。電磁場的能量在空間是以波的形式傳播的，稱之為電磁波。電磁波不僅只有自然來源，還有人為制造，例如：電視臺、廣播臺利用高頻率的無線電波來傳播信息。

通常意義上所說的，具有電磁輻射特性的電磁波是指無線電波、微波、紅外線、可見光、紫外線、射線及射線等。電磁輻射的來源是多種多樣的，從電力的產(chǎn)生和傳輸，家用電器、工業(yè)設備到電信和廣播，每個人都暴露在以復雜的方式混合的微弱的電場和微弱的磁場之中。家里常見的微波爐、抽油煙機、手機、電視機、電吹風、剃須刀等家用電器工作時都會產(chǎn)生電磁輻射。

這些電磁輻射對我們的影響有多少呢？電磁輻射對人體的健康影響主要有兩方面：熱效應：電磁輻射對生物機體細胞的加熱作用，引起體溫升高。非熱效應：人體的固有微弱電磁場受到干擾。一般而言，低頻電磁輻射對人體的影響以非熱效應為主，高頻電磁輻射對人體的影響以熱效應為主。我們生活中的一些電磁場，比如、微波、無線電波，在電磁波譜中處于相對長的波長和低的頻率一端。

小青準備設計實驗來測量常用的手機輻射情況、分布規(guī)律及隨距離的衰減規(guī)律。她找到了以下實驗器材：電磁輻射測量儀、米尺、手機。以手機為輻射源，在無遮擋的條件下，從器具邊緣沿著正面一定的間距選取測量點。利用電磁輻射測量儀進行采樣測量工作。分別在通話狀態(tài)、待機狀態(tài)和接通瞬間，在每個測量點進行次測量，取平均值得到該距離的暴露電磁輻射強度，并填入數(shù)據(jù)記錄表中。

手機電磁輻射記錄表（單位：）

工作狀態(tài)

距離（）

通話

待機

接通瞬間

手機是我們?nèi)粘Ｉ钪械谋貍潆娮釉O備，通過測量手機在通話、待機和接通瞬間不同距離處的輻射值，可以看到，在距離手機以內(nèi)，輻射值會比較高，但仍然遠低于國家標準，通話和接通時，輻射值會高于待機時狀態(tài)。

小青計劃接下來，用同樣的方法，對微波爐、電腦等常用電器進行測量和研究。

（）“我們生活在電磁波的海洋中”，是因為，從自然角度講，我們生活在看不見的電磁場中；此外還有許多人造的電磁波來源，例如：電視臺、廣播臺利用_____來傳遞信息。

（）生活中對人體的影響屬于____（選填“熱效應”或“非熱效應”）

（）小青的研究方案中，自變量有_____和_____。

（）看了小青的實驗結果，請你對科學使用手機提出一條合理化建議。_______

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，取兩個相同的驗電器A和B，用絲綢摩擦過的玻璃棒接觸驗電器A，使A帶電，B不帶電，再用帶有絕緣手柄的金屬棒把A和B連接起來。下列說法正確的是（ ）

A. B中的自由電子通過金屬棒流向A，A金屬箔的張角減小

B. B中的自由電子通過金屬棒流向A，A金屬箔的張角增大

C. 金屬棒中瞬間電流的方向從B流向A，A中負電荷通過金屬棒流向B

D. 金屬棒中瞬間電流的方向從A流向B，A中正電荷通過金屬棒流向B

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】研究導體的電阻：

小明學習知道：導體的電阻與導體的材料、長度和橫截面積有關．他想進一步研究電阻與長度和橫截面積的定量關系，于是他利用鎳鉻合金絲進行實驗，得到數(shù)據(jù)填入表格：

試驗次數(shù)

長度l/m

橫截面積S/mm2

電阻R/Ω

1

1

1×10-6

1.1

2

1

2×10-6

0.55

3

2

1×10-6

2.2

4

1.5

3×10-6

_____

（1）在長度一定時，圖線_____能夠正確的表示鎳鉻合金絲的電阻與橫截面積關系．

（2）由數(shù)據(jù)推斷：導體電阻與長度、橫截面積的關系為：R=k_____（k為常數(shù)），對于鎳鉻金合金絲來說，k=______Ωm；

（3）請將表中空格填上_____。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小寧同學先后進行了“用電流表、電壓表測電阻”和“測定小燈泡的電功率”實驗，實驗器材齊全且完好，電源電壓為1.5伏的整數(shù)倍且保持不變，待測小燈L可能標有“2.5V”或“3.8V”字樣，滑動變阻器標有“20Ω 2A”字樣。

在“用電流表、電壓表測電阻”的實驗中，小寧同學正確連接電路，實驗步驟正確。閉合電鍵S，當他把滑片P移動到滑動變阻器的中點和最大阻值之間時，電流表、電壓表的示數(shù)如圖（a）、（b）所示，根據(jù)記錄的數(shù)據(jù)，他計算得出了待測電阻的阻值。

然后，小寧繼續(xù)“測定小燈泡的電功率”實驗。他將小燈L與滑動變阻器串聯(lián)接入電路中后，將電壓表并聯(lián)在某個元件的兩端。閉合電健S，當他把滑片P移動到某位置時，小燈L正常發(fā)光，電流表、電壓表示數(shù)如圖（a）、（c）所示。

①小寧同學測得待測電阻R的阻值為_______歐（計算結果精確到0.1歐），測量電阻的實驗過程中存在的不足之處是_______。

②請在答題紙的方框內(nèi)出小寧同學“測定小燈泡的電功率”實驗的電路圖。

（____________）

③根據(jù)相關信息，通過計算得出電源電壓U______及小燈L的額定功率________.

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