7.如圖建筑工地用起重機(jī)(一個(gè)動(dòng)滑輪和一個(gè)定滑輪組成的滑輪組)提升AB建筑材料,A建筑材料重為3000N,B建筑材料重為6000N,施工臺(tái)距地面4m,起重機(jī)用最省力的方式沿豎直方向勻速提升A建筑材料時(shí),鋼繩自由端的拉力為2000N,不計(jì)剛繩重和摩擦.求:
(1)在圖中畫出鋼繩的繞法;
(2)起重機(jī)提升A建筑材料的機(jī)械效率;
(3)起重機(jī)在20s內(nèi)勻速將B建筑材料提升到施工平臺(tái),鋼繩自由端做功的功率.

分析 (1)滑輪組繩子的繞法,有兩種:
一是繩子先系在定滑輪的固定掛鉤上,繞過(guò)下面的動(dòng)滑輪,再繞過(guò)上面的定滑輪;
二是繩子先系在動(dòng)滑輪的固定掛鉤上,繞過(guò)定滑輪,然后再繞過(guò)動(dòng)滑輪.
(2)利用W=Gh求出提升A建筑材料的有用功,利用s=nh求出鋼繩自由端移動(dòng)的距離,利用W=Fs計(jì)算提升A建筑材料的總功,再利用η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%計(jì)算起重機(jī)提升A建筑材料的機(jī)械效率;
(3)計(jì)算出額外功,提升物體B時(shí)和提升物體A時(shí)做的額外功相同,計(jì)算出提升B材料時(shí)的有用功,求出總功,利用P=$\frac{W}{t}$計(jì)算功率.

解答 解:(1)繩子自由端固定在動(dòng)滑輪上時(shí),繩子的股數(shù)為3股,這是最省力的繞法,如下圖:

(2)由上圖可知,n=3,則鋼繩自由端移動(dòng)的距離為s=3h=3×4m=12m,
起重機(jī)提升A建筑材料時(shí)做的總功為:
W=Fs=2000N×12m=24000J,
有用功:
W=GAh=3000J×4m=12000J,
起重機(jī)提升A建筑材料的機(jī)械效率:
η=$\frac{{W}_{有用}}{{W}_{總}(cāng)}$×100%=$\frac{12000J}{24000J}$×100%=50%;
(3)額外功:W額外=W-W有用=24000J-12000J=12000J,
滑輪組提升B時(shí)的有用功:W有用′=GBh=6000N×4m=24000J,
總功:W′=W有用′+W額外=24000J+12000J=36000J,
鋼繩自由端做功的功率:P=$\frac{{W}_{總}(cāng)^{′}}{t}$=$\frac{36000J}{20s}$=1800W.
答:(1)鋼繩的繞法見(jiàn)解答圖;
(2)起重機(jī)提升A建筑材料的機(jī)械效率為50%;
(3)起重機(jī)在20s內(nèi)勻速將B建筑材料提升到施工平臺(tái),鋼繩自由端做功的功率為1800W.

點(diǎn)評(píng) 此題考查滑輪組繞法、有用功、總功、額外功、功率、滑輪組機(jī)械效率的計(jì)算,是一道綜合性很強(qiáng)的題目,關(guān)鍵是公式的應(yīng)用,難點(diǎn)是求出提升A材料時(shí)的額外功,并知道使用同一滑輪組提升B材料時(shí)額外功相同,并據(jù)此求出提升B材料時(shí)的總功.

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖每個(gè)滑輪的重為225N,重物G的重量為1275N,繩索重及摩擦均不計(jì).則:
(1)人在勻速提升重物時(shí)所用拉力為多大?
(2)重物在2s內(nèi)被勻速提起1m的過(guò)程中,人做功的功率為多大?
(3)此時(shí)滑輪組的機(jī)械效率為多大?

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

17.一塊冰漂浮在水中,當(dāng)冰熔化時(shí),液面的高度變化( 。
A.液面下降B.液面不變C.液面升高D.無(wú)法判斷

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

14.如圖所示,使用羊角錘拔釘子,動(dòng)力作用在錘柄上A點(diǎn).請(qǐng)作出拔釘子時(shí)所用最小動(dòng)力F的示意圖(注意:請(qǐng)?jiān)趫D上保留為確保作圖準(zhǔn)確所畫的輔助線.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

2.小明要探究“滑動(dòng)摩擦力的大小與什么因素有關(guān)”,猜想影響滑動(dòng)摩擦力大小的因素可能有:①壓力的大;②接觸面的粗糙程度;③接觸面積的大小.接下來(lái)小明通過(guò)如圖1所示實(shí)驗(yàn)操作驗(yàn)證他的猜想:

(1)如果小明要探究猜想②,他應(yīng)該選擇甲和丙兩幅圖所示的實(shí)驗(yàn)步驟來(lái)操作,根據(jù)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可得出結(jié)論:壓力大小相同時(shí),接觸面越粗糙,摩擦力越大.
(2)小偉要探究猜想③,他將木塊切去一半,重復(fù)甲的操作過(guò)程,如圖丁所示.他比較甲和丁的實(shí)驗(yàn)結(jié)果,得出結(jié)論:滑動(dòng)摩擦力的大小與接觸面積的大小有關(guān).你認(rèn)為他的結(jié)論可靠嗎?答:不可靠.小偉在實(shí)驗(yàn)中存在的問(wèn)題是沒(méi)有控制壓力大小不變.
(3)小偉在該實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn),由于難以做到使木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng),測(cè)力計(jì)指針晃動(dòng)而使讀數(shù)困難.小麗同學(xué)對(duì)實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行改動(dòng),如圖2所示,重復(fù)實(shí)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)效果更好.實(shí)驗(yàn)中,小麗同學(xué)不一定(選填“一定”或“不一定”)要?jiǎng)蛩倮瓌?dòng)長(zhǎng)木板.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

12.小明在探究”杠桿的平衡條件“實(shí)驗(yàn)中.

(1)實(shí)驗(yàn)前,調(diào)節(jié)杠桿在水平位置平衡,其目的是便于測(cè)量力臂大小,同時(shí)消除杠桿重對(duì)杠桿平衡的影響.
(2)杠桿平衡后,在圖甲所示的A位置掛上兩個(gè)鉤碼,可在B位置掛上4個(gè)鉤碼,使杠桿在水平位置平衡.
(3)他改用彈簧測(cè)力計(jì)在圖乙所示的C位置斜向下拉,若每個(gè)鉤碼重1N.當(dāng)杠桿在水平位置平衡時(shí),測(cè)力計(jì)的示數(shù)將大于(選填“大于”、“等于”或“小于”)1N.
(4)杠桿在生活中有很多應(yīng)用,如圖丙所示,現(xiàn)在要使靜止的蹺蹺板發(fā)生轉(zhuǎn)動(dòng),可采取的做法是小女孩向遠(yuǎn)離支點(diǎn)方向移動(dòng).

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:選擇題

19.下列關(guān)于四沖程內(nèi)燃機(jī)工作過(guò)程的說(shuō)法正確的是(  )
A.在做功沖程中,是機(jī)械能轉(zhuǎn)化為內(nèi)能
B.在做功沖程中,是內(nèi)能轉(zhuǎn)化為機(jī)械能
C.內(nèi)燃機(jī)所有沖程都是對(duì)外做功的
D.汽油機(jī)和柴油機(jī)的點(diǎn)火方式相同

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

16.如圖所示,有4支相同材料、相同厚度的玻璃量筒,其中a.b.c等高,a,b粗細(xì)相同,c,d粗細(xì)相同.各量筒內(nèi)裝的水如圖所示,某同學(xué)根據(jù)所聽(tīng)聲音音調(diào)的高低猜想氣柱發(fā)聲的頻率可能與:1.氣柱的長(zhǎng)短有關(guān),2.量筒的粗細(xì)有關(guān),3.水柱的長(zhǎng)度有關(guān).
(1)若探究”氣柱越長(zhǎng),發(fā)聲的音調(diào)越高”應(yīng)選量筒a、b (填字母代號(hào)),其中所用到的科學(xué)研究方法是控制變量 法.
(2)若選擇的是量筒b,c,則探究的是氣柱發(fā)聲頻率跟橫截面積的關(guān)系.
(3)小明用同樣大小的力在c和d的口上吹氣,使它們發(fā)聲,則所發(fā)出的聲音音調(diào)一樣高 (選填“C高”,“d高”或”一樣高”).
(4)如果用同樣大小的力敲擊c和d使它們發(fā)聲,c 所發(fā)出的聲音音調(diào)較高.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

17.2011年7月,我國(guó)首臺(tái)自主設(shè)計(jì)、自主集成的載人潛水器“蛟龍”號(hào).如圖所示,在經(jīng)過(guò)布放、下潛、上浮、回收等一系列操作后,順利完成5000m級(jí)海試任務(wù).
(1)潛水器在水面下下潛的過(guò)程中,潛水器受到的壓強(qiáng)變大,浮力不變;
(2)“蛟龍”號(hào)采用“深潛器無(wú)動(dòng)力下潛上浮技術(shù)”,其兩側(cè)配備4塊相同的壓載塊,當(dāng)其到達(dá)設(shè)定深度時(shí),可拋卸其中2塊壓載塊,使?jié)撍魇艿降闹亓透×ο嗟,此時(shí)潛水器會(huì)處于懸浮狀態(tài);若要使?jié)撍魃细,可采取的措施是拋掉另兩塊壓載塊.

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