【題目】起重機工作時，鋼絲繩未被拉斷，是因為組成鋼絲繩的物質(zhì)分子間存在 ．空氣流動會形成風(fēng)，這 （選填“屬于”或“不屬于”）擴散現(xiàn)象．

【答案】引力；不屬于

【解析】

試題分析：鋼絲繩未被拉斷，是由于組成鋼絲繩的物質(zhì)分子間存在引力；空氣的運動是宏觀的機械運動，不是分子的運動，故風(fēng)的形成不是擴散現(xiàn)象。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】電流表測某并聯(lián)電路中兩支路的電流分別為0.4安、1.3安，則干路中的電流為（ ）
A.0.9安
B.1.7安
C.0.4安
D.1.3安

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】植物通過光合作用將太陽能轉(zhuǎn)化為 能．資料顯示，在地球上陽光充足的地方，1m2的面積每年獲得的太陽能可達4．2×109J．這些能量相當(dāng)于 kg焦炭完全燃燒放出的熱量（焦炭的熱值為3．0×107J/kg）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明在測量滑輪組機械效率的實驗中，所用裝置如圖所示，實驗中每個鉤碼重2N，測得的數(shù)據(jù)如下表：

物理量

實驗次數(shù)

鉤碼總重G/N

鉤碼上升的高度h/m

測力計示數(shù)F/N

測力計移動距離s/m

機械交率η

1

4

0.1

1.8

0.3

2

6

0.1

2.4

0.3

83%

3

4

0.1

1.4

0.5

57%

4

4

0.2

1.4

1.0

57%

（1）在實驗中，測繩端拉力F時，應(yīng)盡量豎直向上 拉動彈簧測力計且在拉動過程中讀數(shù)．

（2）第1次實驗測得的機械效率為 ．（結(jié)果保留兩位有效數(shù)字），若不計繩重與摩擦，動滑輪重為 N．

（3）分析表中數(shù)據(jù)可知：第2次實驗是用 圖做的；第4次實驗是用 圖做的．（選填“a”、“b”或“c”）

（4）分析第1、2次實驗數(shù)據(jù)可知：使用同一滑輪組 可以提高滑輪組的機械效率；分析第1、3次實驗數(shù)據(jù)可知：使用不同的滑輪組，提升相同的重物，動滑輪個數(shù)越多（即動滑輪總重越重），滑輪組的機械效率 ．

（5）分析第3、4次實驗數(shù)據(jù)可知，滑輪組的機械效率與物體被提升的高度 ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】陳誠將完全相同的兩個小球A、B分別放入盛有不同液體的容器甲、乙容器中，容器放在水平桌面上，小球靜止時如圖所示，此時兩容器中液面相平，則（ ）

A．A球所受浮力大

B．B球所受浮力大

C．甲容器容器底所受液體壓強大

D．乙容器容器底所受液體壓強大

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】一輛小車在平直的公路上行駛，在第1s內(nèi)通過了10m，第2s內(nèi)通過20m，第3s內(nèi)通過30m，則這輛小車（ ）
A.在第1s內(nèi)是做勻速直線運動
B.在這3s內(nèi)都做勻速直線運動
C.在這3s內(nèi)做變速直線運動
D.只在第2s內(nèi)做勻速直線運動

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在日常生活中，人們根據(jù)敲打物體發(fā)出的聲音來鑒別物體的好壞，以下做法中用以達到這一目的是（ ）
A.鐵匠用錘打燒紅的鐵器
B.瓜農(nóng)用手拍打西瓜
C.顧客用手輕輕敲打瓷器
D.瓦匠用瓦刀敲打紅磚

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】試根據(jù)規(guī)定要求完成下列作圖:

(1)如圖所示，作出入射光線AO經(jīng)平面鏡反射后的反射光線OB，并標(biāo)出反射角的度數(shù)。

(2)試在圖中根據(jù)平面鏡成像特點作出平面鏡的位置 。

(3)小明媽媽的手機掉到了沙發(fā)下，沒有手電筒，小明借助平面鏡反射燈光找到了手機.圖中已標(biāo)出了反射光線和入射光線，請在圖中畫出平面鏡的位置，并保留作圖痕

(4)如圖所示，凸透鏡的主光軸剛好與水面相平，F是凸透鏡的焦點，一束與水面平行的光入射到凸透鏡上，請你作出經(jīng)凸透鏡折射后進入水中光線的大致位置.

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙、丙三輛小車同時、同地向同一方向運動，它們運動的圖像如圖所示，由圖像可知：運動速度相同的小車是____和____；若以甲車為參照物，則丙車____（選填“靜止”、“向前運動”或“向后運動”）．

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同步練習(xí)冊答案