如圖所示：在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，如果在杠桿支點(diǎn)左側(cè)20cm刻度處掛3個(gè)重均為0.5N的鉤碼，在支點(diǎn)右側(cè)15cm刻度處用彈簧測(cè)力計(jì)施加最小的力拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)為
2
2
N，最小力的方向是
豎直向下
豎直向下
．
分析：知道阻力、阻力臂、動(dòng)力臂，根據(jù)杠桿平衡條件求出動(dòng)力．
解答：解：因?yàn)椋現(xiàn)1l1=F2l2，
所以，F(xiàn)1×15cm=3×0.5N×20cm，
所以，F(xiàn)1=2N．
故答案為：2；豎直向下．
點(diǎn)評(píng)：使杠桿在水平位置平衡，支點(diǎn)到力的作用點(diǎn)的距離就是力臂；力與杠桿垂直，力臂長(zhǎng)才等于力的作用點(diǎn)到支點(diǎn)的距離．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?銅仁市二模）如圖所示，在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）把杠桿支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡．這一調(diào)節(jié)的目的是便于在杠桿上直接測(cè)量
力臂大小
力臂大小
．
（2）如圖甲所示，在杠桿右邊B處掛兩個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左邊A處掛
3
3
個(gè)相同的鉤碼．
（3）如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F
變大
變大
（填“變大”、“不變”或“變小”），原因是
阻力和阻力臂不變，彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉杠桿時(shí)，動(dòng)力臂變小，動(dòng)力變大
阻力和阻力臂不變，彈簧測(cè)力計(jì)傾斜拉杠桿時(shí)，動(dòng)力臂變小，動(dòng)力變大
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中，如果在杠桿支點(diǎn)左側(cè)20cm刻度處掛3個(gè)重均為0.5N的鉤碼，在支點(diǎn)右側(cè)15cm刻度處用彈簧測(cè)力計(jì)豎直向下拉杠桿，使杠桿在水平位置平衡，此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)讀數(shù)為
2
2
N．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，在探究杠桿平衡條件實(shí)驗(yàn)中：
實(shí)驗(yàn)
次數(shù)		 動(dòng)力
F1/N		 動(dòng)力臂
L1/cm		 阻力
F2/N		 阻力臂
L2/cm
1 10 2 15
2 2 20 4
（1）應(yīng)該先調(diào)節(jié)杠桿兩端的螺母，使杠桿在
水平
水平
位置平衡．
（2）分別在杠桿兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動(dòng)鉤碼的位置，使杠桿在水平位置重新恢復(fù)
平衡
平衡
．這時(shí)杠桿兩端受到的作用力
等于
等于
各自鉤碼的重（選填“大于”、“等于”或“小于”）．
（3）根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出結(jié)論，杠桿平衡的條件是
F1L1=F2L2
F1L1=F2L2
，并根據(jù)此條件填寫(xiě)上表中空白的數(shù)據(jù)．

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科目：初中物理 來(lái)源：2011-2012學(xué)年福建省廈門(mén)市翔安區(qū)九年級(jí)質(zhì)量檢測(cè)考試物理試卷（解析版） 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示，在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：

（1）把杠桿支在支架上，調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母，使杠桿在           位置平衡。這一調(diào)節(jié)的目的是便于在杠桿上直接測(cè)量　　          。

（2）如圖甲所示，在杠桿右邊B處掛兩個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿仍在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿左邊A處掛      個(gè)相同的鉤碼。

   （3）如圖乙所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，杠桿仍然在水平位置平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的拉力F           （填“變大”、“不變”或“變小”），原因是                             。

 

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