如圖所示，電壓U都相同，并且不變，已知R1＞R2．則消耗電功率最大的電路是


  1. A.
  2. B.
  3. C.
  4. D.
D
分析：根據(jù)串并聯(lián)電路電阻特點(diǎn)可知，兩電阻并聯(lián)時(shí)，總電阻最�。�
根據(jù)P=可知，電壓不變時(shí)，電阻越小，電路消耗的電功率越大．
解答：兩個(gè)電阻串聯(lián)時(shí)，總電阻等于各分電阻之和，即總電阻越串越大，大于任何一個(gè)分電阻；
并聯(lián)時(shí)，總電阻的倒數(shù)等于各分電阻倒數(shù)之和，即總電阻越并越小，小于任何一個(gè)分電阻；
根據(jù)P=可知：
在電路中兩端電壓不變時(shí)，總電阻越小，消耗的電功率越大；
所以，當(dāng)兩個(gè)電阻并聯(lián)時(shí)，總電阻最小，電路消耗的電功率最大；
故選D．
點(diǎn)評(píng)：本題考查了利用串并聯(lián)電路電阻特點(diǎn)和電功率公式解決簡(jiǎn)單問題的能力．掌握電阻的串聯(lián)，相當(dāng)于導(dǎo)體的長(zhǎng)度變長(zhǎng)，電阻變大；電阻的并聯(lián)，相當(dāng)于增大橫截面積，減小電阻是解決本題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)某小組在探究電流與電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)后，作出了如圖所示的U-I圖象．
（1）此探究實(shí)驗(yàn)主要應(yīng)用的科學(xué)方法是
 
法；
（2）分析觀察可以看出甲導(dǎo)體或乙導(dǎo)體的U-I圖都是
 
；
（3）分析觀察圖中A、B、C（或D、E、F）三點(diǎn)的電流與電壓的變化倍數(shù)關(guān)系，可歸納出的初步結(jié)論是
 
；
（4）分析觀察圖中
 
兩點(diǎn)的數(shù)據(jù)，可歸納出的初步結(jié)論是：導(dǎo)體兩端的電壓相同時(shí)，通過不同導(dǎo)體的電流不同．
（5）進(jìn)一步分析比較分析比較A、B、C和D、E、F的數(shù)據(jù)可得：
 
．
（6）如果把甲、乙兩導(dǎo)體并聯(lián)后作為一個(gè)整體R接入該電路，請(qǐng)你在圖中作出R的U-I圖象．

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科目：初中物理 來源： 題型：

在探究“電流發(fā)熱多少與什么因素有關(guān)”時(shí)，小紅猜想可能與下列因素有關(guān)：
A．電流大小               B．電阻大小               C．通電時(shí)間
在驗(yàn)證猜想B時(shí)，他設(shè)計(jì)的實(shí)驗(yàn)方案如圖所示：用兩段長(zhǎng)短粗細(xì)相同的銅絲和鎳鉻合金絲，分別給等質(zhì)量的煤油加熱，電源都是兩節(jié)干電池串聯(lián)組成的電池組．他發(fā)現(xiàn)銅絲加熱時(shí)煤油溫度升高更快，因此他得出結(jié)論：“電阻越小發(fā)熱越快”．
（1）上述結(jié)論與其他同學(xué)正好相反，你認(rèn)為他的實(shí)驗(yàn)方案有什么不妥的地方？請(qǐng)找出另一個(gè)問題，并提出改進(jìn)措施．
問題1：直接用銅絲連接電源兩極會(huì)造成短路，損壞電源；改進(jìn)：在電路中串聯(lián)一個(gè)滑動(dòng)變阻器來保護(hù)電路．
問題2：
沒有保持兩金屬絲中的電流和通電時(shí)間相同
沒有保持兩金屬絲中的電流和通電時(shí)間相同
．
改進(jìn)：
將兩金屬絲串聯(lián)后接入同一電路中
將兩金屬絲串聯(lián)后接入同一電路中
．
（2）請(qǐng)你利用所學(xué)知識(shí)解釋他為什么會(huì)得出“電阻越小發(fā)熱越快”的結(jié)論．
答：
銅絲和鎳鉻合金絲兩端的電壓相同，根據(jù)P=UI=
U2
R
可知，在電壓U相同時(shí)，由于銅絲電阻比鎳鉻合金絲小，所以銅絲發(fā)熱功率大，電阻越小發(fā)熱越快
銅絲和鎳鉻合金絲兩端的電壓相同，根據(jù)P=UI=
U2
R
可知，在電壓U相同時(shí)，由于銅絲電阻比鎳鉻合金絲小，所以銅絲發(fā)熱功率大，電阻越小發(fā)熱越快
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

用“伏安法”測(cè)量一只小燈泡的電阻．
（1）畫出電路圖
（2）某實(shí)驗(yàn)小組通過改變燈泡兩端的電壓，進(jìn)行了三次測(cè)量，部分記錄見上表．若電壓表示數(shù)為2.50V時(shí)，電流表的指針位置如圖所示，請(qǐng)你填寫表格中的兩個(gè)空格．
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3
電壓U/V 1.00 1.70 2.50
電流I/A 0.14 0.22
電阻R/Ω 7.1 7.7
（3）老師看了該小組的記錄，提示說：你們注意到三次測(cè)量的電阻相 差較大這個(gè)現(xiàn)象嗎？通過交流，其他小組也都有類似現(xiàn)象：燈泡電阻隨電壓增大、亮度增強(qiáng)而增大經(jīng)討論，同學(xué)們認(rèn)識(shí)到：實(shí)驗(yàn)有誤差是肯定的，但這個(gè)現(xiàn)象不能單純用誤差來解釋因?yàn)椋喝绻钦`差，那么三次測(cè)得的電阻值應(yīng)該相差
較小
較小
（選填“較大”或“較小”），并具有
時(shí)大時(shí)小
時(shí)大時(shí)小
的特點(diǎn)（選填“逐次增大”、“逐次減小”或“時(shí)大時(shí)小”）后來，同學(xué)們注意到燈泡發(fā)熱發(fā)光的特殊性，認(rèn)為燈泡的電阻可能與
溫度
溫度
有關(guān)，并通過查閱課本得到了證實(shí)．

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科目：初中物理 來源：2010年上海市崇明縣中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

某小組在探究電流與電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)后，作出了如圖所示的U-I圖象．
（1）此探究實(shí)驗(yàn)主要應(yīng)用的科學(xué)方法是______法；
（2）分析觀察可以看出甲導(dǎo)體或乙導(dǎo)體的U-I圖都是______；
（3）分析觀察圖中A、B、C（或D、E、F）三點(diǎn)的電流與電壓的變化倍數(shù)關(guān)系，可歸納出的初步結(jié)論是______；
（4）分析觀察圖中______兩點(diǎn)的數(shù)據(jù)，可歸納出的初步結(jié)論是：導(dǎo)體兩端的電壓相同時(shí)，通過不同導(dǎo)體的電流不同．
（5）進(jìn)一步分析比較分析比較A、B、C和D、E、F的數(shù)據(jù)可得：______．
（6）如果把甲、乙兩導(dǎo)體并聯(lián)后作為一個(gè)整體R接入該電路，請(qǐng)你在圖中作出R的U-I圖象．

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科目：初中物理 來源：2010年上海市崇明縣中考物理一模試卷（解析版） 題型：解答題

某小組在探究電流與電壓關(guān)系的實(shí)驗(yàn)后，作出了如圖所示的U-I圖象．
（1）此探究實(shí)驗(yàn)主要應(yīng)用的科學(xué)方法是______法；
（2）分析觀察可以看出甲導(dǎo)體或乙導(dǎo)體的U-I圖都是______；
（3）分析觀察圖中A、B、C（或D、E、F）三點(diǎn)的電流與電壓的變化倍數(shù)關(guān)系，可歸納出的初步結(jié)論是______；
（4）分析觀察圖中______兩點(diǎn)的數(shù)據(jù)，可歸納出的初步結(jié)論是：導(dǎo)體兩端的電壓相同時(shí)，通過不同導(dǎo)體的電流不同．
（5）進(jìn)一步分析比較分析比較A、B、C和D、E、F的數(shù)據(jù)可得：______．
（6）如果把甲、乙兩導(dǎo)體并聯(lián)后作為一個(gè)整體R接入該電路，請(qǐng)你在圖中作出R的U-I圖象．

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