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如圖所示,是小明探究“杠桿平衡條件”的步驟:
(1)實驗中首先要調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,其作用是調節(jié)杠桿在
水平
水平
位置平衡,這樣做便于測量
力臂的大小
力臂的大小
.若發(fā)現杠桿左端下傾,可將右端螺母向
邊旋轉.
(2)下面是小明的實驗記錄:
實驗序號 動力F1/N 動力臂l1/m 阻力F2/N 阻力臂l2/m
1 2 0.2 1 0.1
2 1 0.08 2 0.04
這兩組數據中,實驗序號為
1
1
的一組數據肯定是錯誤的.經檢查,發(fā)現是測量動力臂時讀錯了,實際值比記錄值大還是小?
(選填:“大”或“小”);通過探究,應該得出的結論是:
動力×動力臂=助力×阻力臂或F1L1=F2L
動力×動力臂=助力×阻力臂或F1L1=F2L
分析:(1)為了避免杠桿重力對杠桿平衡產生的影響和便于測量力臂,實驗前,應首先進行杠桿平衡調節(jié),根據杠桿的平衡條件,杠桿左、右兩端的螺母(或一端的螺母)向杠桿上翹的一端調節(jié).
(2)根據杠桿平衡的條件F1×L1=F2×L2分析該題即可解決.
解答:解:(1)因為杠桿的重力對杠桿平衡產生的影響,實驗前,應首先進行杠桿平衡調節(jié).當杠桿處于水平平衡時,作用在杠桿上的動力和阻力即為鉤碼的重力,其方向恰好與杠桿垂直,這時力的力臂就可以從杠桿上的刻度直接讀出.因此,調節(jié)杠桿的水平平衡是為了便于測量力臂的大;如發(fā)現杠桿左端下傾,說明杠桿重心位置偏左,即右端上翹,向右調節(jié)杠桿左側的平衡螺母或向右調節(jié)杠桿右端的平衡螺母.
(2)根據杠桿平衡的條件,2×0.2≠1×0.1,所以第一組數據錯誤,且由于是動力臂讀錯造成的,故1×0.1=2×0.05,即其實際值比測量值偏;并且綜合該試驗的數據可得杠桿的平衡條件為:F1L1=F2L2
故答案為:(1)水平;力臂的大;右  (2)1;   ;   動力×動力臂=助力×阻力臂 或F1L1=F2L2
點評:杠桿在水平位置平衡后,支點到力的作用點的距離就是力臂,因此在此實驗中我們應調節(jié)杠桿兩端的平衡螺母,使杠桿在水平位置平衡,以便直接讀出力臂.
練習冊系列答案
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科目:初中物理 來源: 題型:

25、如圖所示,是小明探究“浮力大小與哪些因素有關”的實驗,請你和小明一起觀察后回答下列問題:
(1)當物體浸沒在水中時,受到的浮力是
1
N;
(2)分析圖②與圖③,說明物體所受浮力的大小與液體的
密度
有關.

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(2010?東城區(qū)二模)如圖所示的是小明“探究影響滑動摩擦力大小的因素”的實驗.銅塊和木塊的大小和形狀完全相同,三次實驗物塊分別在長木板上沿著水平方向做勻速直線運動.

(1)比較圖甲、乙,可得到的結論是:在
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
相同時,滑動摩擦力的大小與
壓力大小
壓力大小
有關;
(2)比較圖乙、丙,可得到的結論是:在
壓力大小
壓力大小
相同時,滑動摩擦力的大小與
接觸面粗糙程度
接觸面粗糙程度
有關.

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如圖所示,是小明“探究電流的熱效應跟電阻大小的關系”的實驗裝置圖.A、B兩瓶煤油中都浸泡著一段金屬絲,燒瓶A內的金屬絲是銅絲,電阻較。粺緽內的金屬絲是鎳鉻合金絲,電阻較大.在實驗中應使兩瓶中盛裝的煤油質量
相等
相等
,那么,當開關S閉合,通電一段時間后,兩瓶中溫度上升較快的是
B瓶中的溫度計
B瓶中的溫度計
.實驗后小明要用該裝置繼續(xù)探究水和煤油的吸熱本領,他除了將A瓶內煤油換成等質量的水之外,還應該
水和煤油的質量相等
水和煤油的質量相等
,實驗中發(fā)現煤油溫度升高快,由此得出
的吸熱本領大.

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科目:初中物理 來源: 題型:

如圖所示,是小明探究“浮力大小與哪些因素有關”的實驗,請你和小明一起觀察后回答下列問題:
(1)當物體浸沒在水中時,受到的浮力是
1
1
N;
(2)分析圖②與圖③,說明物體所受浮力的大小與液體的
密度
密度
有關.
(3)分析圖,還能得出浸入液體的物體會受到
浮力
浮力
的作用.
(4)分析圖的三個數值,還能得出食鹽水的密度為
1.2×103
1.2×103
kg/m3.(ρ=1.0×103Kg/m3

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如圖所示,是小明探究水沸騰時所做的溫度隨時間變化的圖象,由圖象可知:

水的沸點為
100℃
100℃
,AB段水
熱,溫度
升高
升高
;BC段是
沸騰
沸騰
過程,此過程水
熱,溫度
不變
不變
;沸騰過程用了
4
4
min;CD段水為
態(tài),水
熱,溫度
下降
下降

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