【題目】物理知識滲透于我們生活的方方面面.請從下圖和下列的安全警示語中選出5個分析出其中涉及到的物理知識.___________
三峽船閘
(1).吸管的一端一般是斜的
(2)在輸液時,要將液瓶掛高
(3)茶壺蓋上有個小孔
(4)船閘設(shè)計成上圖形式
(5)景區(qū)水池邊立有“水深危險”
(6)汽車的尾部標(biāo)有“保持車距”
【答案】見解析
【解析】
(1)將尖的一端插入飲料管孔,是在壓力不變的情況下,通過減小受力面積來增大壓強(qiáng);從而易將包裝盒捅破;
(2)液體的壓強(qiáng)隨深度的增加而增大,所以輸液時,要將液瓶掛高是為了增大壓強(qiáng),
(3)茶壺蓋上的小孔是壺內(nèi)的氣壓與外界大氣壓強(qiáng)相等,連通器中的液體不流動時,各開口中的液面總是相平的。
(4)三峽船閘,船閘設(shè)計成上圖形式,是利用了連通器, 液體不流動時,各容器液面相平。
(5)人看到池底變淺是由于從池底發(fā)出的光線由水中進(jìn)入空氣時,發(fā)生折射,折射角大于入射角,人眼會逆著折射光線的方向看去,感覺池底變淺了。
(6)汽車由于質(zhì)量較大,剎車時由于慣性作用不能馬上停下來,所以需要保持一定的車距防止追尾。
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖,夏季,在高速公路服務(wù)區(qū)內(nèi),交警會強(qiáng)制一些重型汽車在降溫池里停留一會,這是因為汽車在高速行駛過程中,通過 方式增加輪胎的內(nèi)能,使輪胎的溫度 (選填“升高”“降低”);輪胎停在水中,通過 方式減少內(nèi)能,降低溫度,以保行車安全.
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【題目】如圖是某款電熱水龍頭的電路原理圖。R1、R2為電熱絲,通過旋轉(zhuǎn)手柄可使扇形開關(guān)S同時接觸兩個相鄰觸點,實現(xiàn)冷水、溫水、熱水擋之間的切換。當(dāng)開關(guān)同時接觸2、3觸點時,水龍頭放出的是______水(選填“冷”、“溫”、“熱”)。若R2=2R1,水龍頭在溫水擋正常工作時電功率為2000W,則它在熱水擋正常工作1min消耗的電能為______J。
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【題目】為響應(yīng)節(jié)能減排,低碳出行,如圖是王輝家購置的新型能源轎車.假期全家駕車從商丘到洛陽游玩,愛思考的王輝不僅收集了如下所示的相關(guān)數(shù)據(jù),還記錄了轎車在公路上行駛?cè)趟玫臅r間為5h(按勻速行駛計算),天然氣熱值為4×107J/m3 . 求:
轎車質(zhì)量(kg) | 1200 |
每個車輪與地面接觸面積(m2) | 0.05 |
商丘到洛陽距離(km) | 332 |
行車15km耗天然氣(m3) | 1 |
勻速行駛時牽引力(N) | 2000 |
(1)轎車(空載)停放在水平地面上時對地面的壓強(qiáng)為多少?(g取10N/kg)
(2)轎車行駛過程中牽引力做功的功率約是多少?
(3)該轎車?yán)碚撋系男始s是多少?
(4)請你指出該款轎車的優(yōu)缺點(各列舉一條).
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【題目】如圖所示是“坐位體前屈測試儀”,可以檢測人體的柔韌性.測試者向前推動滑塊(相當(dāng)于滑動變阻器的滑片向右滑動),儀器的示數(shù)變大.下列符合上述原理的電路是( 。
A. B. C. D.
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【題目】探究“平面鏡成像規(guī)律的實驗”,小曹同學(xué)利用如圖所示的裝置探究時,在玻璃板前面放置一支點燃的蠟燭A,再拿一支___(選填“點燃”或“不點燃”)的相同的蠟燭B,在玻璃板后面移動,直到蠟燭B跟蠟燭A的像完全重合,說明像與物的大小_________;若用光屏代替蠟燭B,在玻璃板_________(選填“前面”或“后面”)觀察光屏,將_____(選填“能”或“不能”)觀察到蠟燭A的像,說明平面鏡所成的是_________像(選填“虛”或“實”)。
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【題目】如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現(xiàn)象說明聲音是物體_____產(chǎn)生的,用力敲擊音叉,泡沫塑料球被彈起的幅度_____(填“增大”或“減小”),說明聲音的_____與振幅有關(guān);如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個現(xiàn)象說明_____。
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【題目】下圖是“探究滑動摩擦力大小的因素”實驗裝置圖;
(1)測力前,應(yīng)將彈簧測力計沿_________方向調(diào)零。
(2)為了測木塊受到的摩擦力,小華用彈簧測力計沿_____方向拉動木塊,使其做_____運動
(3)小華同學(xué)提出“滑動摩擦力的大小可能與接觸面所受的壓力有關(guān)”的猜想。上圖是他進(jìn)行探究實驗的實驗裝置圖,測得的實驗數(shù)據(jù)如下:
序號 | 接觸面 | 壓力/N | 彈簧測力計示數(shù)/N |
1 | 木板與木板 | 4.0 | 0.8 |
2 | 木板與木板 | 5.0 | 1.0 |
3 | 木板與毛巾 | 4.0 | 1.2 |
為了完成探究應(yīng)該按______兩個圖所示的方案,分析數(shù)據(jù)可以得出的結(jié)論是:_______。
(4)為了探究滑動摩擦力大小與接觸面是否有關(guān),如圖1所示,小華豎直向下切去一半木塊,測得摩擦力大小是圖1中的一半,于是得出:摩擦力大小與接觸面積大小成正比.你認(rèn)為他的探究過程存在的問題是_______________
(5)交流評估時,小華提出:實驗過程中,彈簧測力計示數(shù)不容易穩(wěn)定.可能的原因是_______。
A.木板的粗糙程度不均勻 B.木板的長度太長
C.彈簧測力計的分度值太大 D.木塊與木板的接觸面積太大
(6)小芳發(fā)現(xiàn)實驗室里有如圖所示的木塊和鋁塊,她想比較一下木塊和鋁塊表面的粗糙程度,于是她進(jìn)行了如下實驗:
①先將木塊疊放在鋁塊上,用彈簧測力計勻速拉動,彈簧測力計的示數(shù)如圖所示,測得的摩擦力是__N
②然后,將_______,重復(fù)上述過程,這次測得的摩擦力是 3.0N.
③比較兩次彈簧測力計的示數(shù)可知,_______表面的粗糙程度大一些.
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