【題目】在“探究滑動(dòng)摩擦力大小與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,同學(xué)們提出了以下幾種猜想:
A.與物體間壓力的大小有關(guān) B.與物體運(yùn)動(dòng)速度的大小有關(guān)
C.與物體間接觸面積的大小有關(guān) D.與物體間接觸面積的粗糙程度有關(guān)
為了探究各種猜想是否正確,他們找來(lái)了量程合適的彈簧測(cè)力計(jì)一個(gè)、長(zhǎng)木板兩塊(一塊光滑,另一塊粗糙)、長(zhǎng)方體木塊一塊(帶有掛鉤)、砝碼一盒。
(1)要探究他們的猜想,首先要解決的是如何測(cè)量滑動(dòng)摩擦力;經(jīng)過(guò)討論,大家認(rèn)為:要測(cè)出木塊與長(zhǎng)木板之間滑動(dòng)摩擦力的大小,可用彈簧測(cè)力計(jì)拉著木塊沿水平長(zhǎng)木板作滑動(dòng);
(2)上圖是同學(xué)們做實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景,通過(guò)圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn),可以探究猜想是否正確.通過(guò)實(shí)驗(yàn)結(jié)果得出結(jié)論:在保持一定時(shí),越大,滑動(dòng)摩擦力越大;
(3)要探究猜想A是否正確,他們應(yīng)該比較圖所示的實(shí)驗(yàn);
(4)上述探究物理問(wèn)題的方法叫;
(5)利用以上器材還可以探究其他猜想,請(qǐng)說(shuō)出你的一個(gè)方案。
【答案】
(1)勻速直線
(2)D;壓力;接觸面粗糙程度
(3)乙、丙
(4)控制變量法
(5)可驗(yàn)證猜想C,把同一木塊分別平放、側(cè)放、立放在同一水平面上,然后用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),觀察摩擦力的大小是否與物體間接觸面積的大小有關(guān)
【解析】解:(1)要準(zhǔn)確地測(cè)出物體與長(zhǎng)木板之間滑動(dòng)摩擦力的大小,必須用彈簧測(cè)力計(jì)拉著物體,使它沿水平長(zhǎng)木板做勻速運(yùn)動(dòng),此時(shí)拉力與摩擦力平衡,大小相等;(2)甲、乙兩圖實(shí)驗(yàn)中木塊對(duì)接觸面的壓力不變,接觸面的粗糙程度不同,所以研究的是摩擦力大小與接觸面粗糙程度的關(guān)系,可以探究猜想D是否正確;通過(guò)圖中彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)可知:在保持一定壓力時(shí),接觸面粗糙越大,滑動(dòng)摩擦力越大;(3)要探究猜想A“滑動(dòng)摩擦力的大小與壓力大小的關(guān)系”,要控制接觸面粗糙程度不變,改變壓力大小,應(yīng)該比較乙、丙圖所示的實(shí)驗(yàn);(4)在探究滑動(dòng)摩擦力與壓力大小、接觸面的粗糙程度、接觸面積的關(guān)系時(shí),用到了控制變量法;(5)根據(jù)給出的器材可知,可驗(yàn)證猜想C,把同一木塊分別平放、側(cè)放、立放在同一水平面上,然后用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),觀察摩擦力的大小是否與物體間接觸面積的大小有關(guān)。
所以答案是:(1)勻速直線;(2)D;壓力;接觸面粗糙程度;(3)乙、丙;(4)控制變量法;(5)可驗(yàn)證猜想C,把同一木塊分別平放、側(cè)放、立放在同一水平面上,然后用彈簧測(cè)力計(jì)勻速拉動(dòng)木塊,讀出彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù),觀察摩擦力的大小是否與物體間接觸面積的大小有關(guān)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在“測(cè)滑輪組機(jī)械效率”的實(shí)驗(yàn)中,用同一滑輪組進(jìn)行兩次實(shí)驗(yàn),實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)如表:
次數(shù) | 鉤碼重/N | 鉤碼上升高度/cm | 彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)/N | 彈簧測(cè)力計(jì)移動(dòng)距離/cm |
1 | 2 | 10 | 0.8 | 40 |
2 | 5 | 5 | 1.5 | 20 |
(1)第一次實(shí)驗(yàn)測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率為 , 兩次相比較,第二次實(shí)驗(yàn)測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率第一次實(shí)驗(yàn)測(cè)得滑輪組的機(jī)械效率;(選填“大于”、“小于”或“等于”)
(2)根據(jù)表中數(shù)據(jù),能否得出“滑輪組的機(jī)械效率與所掛鉤碼重量有關(guān),鉤碼越重其效率越高”的結(jié)論?答:;請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)出其中一條理由:;
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】閱讀下面的短文,回答問(wèn)題,
牛頓第三定律
觀察和實(shí)驗(yàn)表明,兩個(gè)物體之間力的作用總是相互的,一個(gè)物體對(duì)另一個(gè)物體有力的作用,另一個(gè)物體一定同時(shí)對(duì)這個(gè)物體也有力的作用.力是物體與物體之間的相互作用,物體間相互作用的這一對(duì)力,常常叫做作用力和反作用力.把相互作用的兩個(gè)力分為作用力和反作用力并不是絕對(duì)的,我們可以把其中一個(gè)力叫做作用力,另一個(gè)力就叫做反作用力.
作用力和反作用力之間存在什么關(guān)系呢?把兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)A和B連接在一起(如圖所示).用手拉彈簧測(cè)力計(jì)A.可以看到兩個(gè)彈簧測(cè)力計(jì)的指針同時(shí)移動(dòng).彈簧測(cè)力計(jì)B的示數(shù)指示了彈簧測(cè)力計(jì)A對(duì)它的作用力F的大小,而彈簧測(cè)力計(jì)A的示數(shù)指示了彈簧測(cè)力計(jì)B對(duì)它的反作用力F'的大。梢钥闯觯瑥椈蓽y(cè)力計(jì)A和B的示數(shù)是相等的.改變手拉彈簧的力,彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)也隨著改變,但兩個(gè)示數(shù)總相等.這說(shuō)明作用力和反作用力大小相等,方向相反.
兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力總是大小相等,方向相反,作用在同一條直線上,這就是牛頓第三定律.
牛頓第三定律在生活和生產(chǎn)中應(yīng)用很廣泛,例如,走路時(shí)用腳蹬地,腳對(duì)地面施加一個(gè)作用力,地面同時(shí)給腳一個(gè)反作用力,使人前進(jìn).輪船的螺旋槳旋轉(zhuǎn)時(shí),用力向后推水,水同時(shí)給螺旋槳一個(gè)反作用力,推動(dòng)輪船前進(jìn),汽車(chē)的發(fā)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)后輪轉(zhuǎn)動(dòng),由于輪胎和地面間有摩擦力,車(chē)輪向后推地面,地面給車(chē)輪一個(gè)向前的反作用力,使汽車(chē)前進(jìn),汽車(chē)的牽引力就是這樣產(chǎn)生的.如果把后輪架空,不讓它跟地面接觸,這時(shí)讓發(fā)動(dòng)機(jī)驅(qū)動(dòng)后輪轉(zhuǎn)動(dòng),由于車(chē)輪不推地面,地面也不產(chǎn)生向前推車(chē)的力,汽車(chē)就不能前進(jìn).
(1)①兩個(gè)物體之間的作用力和反作用力,總是大小________,方向________ ,作用在________上,這就是牛頓第三定律.
②以卵擊石,石頭沒(méi)有損傷而雞蛋破了,在這一現(xiàn)象中,石頭對(duì)雞蛋的作用力大小________(大于/等于/小于)雞蛋對(duì)石頭的作用力大小.
(2)①人走路時(shí)用腳蹬地,腳對(duì)地施加一個(gè)作用力F1,地面同時(shí)給腳一個(gè)反作用力F2,則這兩個(gè)力的大小關(guān)系是 (______)
A.F1>F2 B.F1<F2 C.F1=F2 D.無(wú)法確定
②下列現(xiàn)象中,不是一對(duì)作用力與反作用力的是 (______)
A.劃船時(shí),船槳對(duì)水的力與水對(duì)槳的力
B.汽車(chē)行駛時(shí),汽車(chē)車(chē)輪對(duì)地面向后的力與地面對(duì)車(chē)輪向前的力
C.地球?qū)θ说奈εc人對(duì)地球的吸引力
D.靜止在桌面上的茶杯所受的重力與桌面對(duì)它的支持力
E.提水時(shí),手提水桶的力與水桶對(duì)手向下的拉力
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】二環(huán)路擴(kuò)建后,行車(chē)感覺(jué)更平穩(wěn),且噪聲比原來(lái)小。有同學(xué)經(jīng)過(guò)仔細(xì)觀察后認(rèn)為,這可能是瀝青比水泥路面軟,有_____功能,同時(shí)道路上許多微孔,有_____功能。晚上在房間里學(xué)習(xí),客廳里傳來(lái)電視聲音,關(guān)上自己的房門(mén)后,安靜了許多,這種控制噪聲的方法是_____。
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【題目】李白是我國(guó)唐代著名詩(shī)人,他在《月下獨(dú)酌》中寫(xiě)到“舉杯邀明月,對(duì)影成三人。月既不解飲,影徒隨我身”。詩(shī)中第一個(gè)“影”是由于光的________形成的,第二個(gè)“影”是由于光的________形成的。
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【題目】小明想測(cè)出石塊的密度,先將托盤(pán)天平放在水平桌面上,將游碼移到標(biāo)尺的 處,發(fā)現(xiàn)指針偏在分度盤(pán)左側(cè),此時(shí)應(yīng)將平衡螺母向 調(diào)節(jié),使天平平衡,測(cè)量中,當(dāng)右盤(pán)所加砝碼和游碼的位置如圖甲所示時(shí),天平平衡,則石塊的質(zhì)量為 g,再將石塊浸沒(méi)到盛有20ml水的量筒中,水面到達(dá)的位置如圖乙所示,由此可計(jì)算處石塊的密度為 kg/m3.
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【題目】我省地處云貴高原,風(fēng)力資源豐富,各地正大力發(fā)展大型風(fēng)力發(fā)電項(xiàng)目。甲圖是某地風(fēng)力發(fā)電的外景,風(fēng)力發(fā)電機(jī)組主要由風(fēng)機(jī)葉片和發(fā)電機(jī)組成,風(fēng)機(jī)葉片是由高強(qiáng)度、耐磨性能好的輕質(zhì)復(fù)合材料制成。如乙圖所示,風(fēng)機(jī)葉片形狀像飛機(jī)的機(jī)翼,在風(fēng)力作用下旋轉(zhuǎn)并將產(chǎn)生的動(dòng)力通過(guò)傳動(dòng)系統(tǒng)傳遞給發(fā)電機(jī)發(fā)電。發(fā)電機(jī)輸出的功率與風(fēng)速有關(guān),圖丙是某風(fēng)力發(fā)電機(jī)的輸出功率與風(fēng)速的關(guān)系圖。
請(qǐng)根據(jù)以上圖文內(nèi)容,提出兩個(gè)與物理知識(shí)相關(guān)的問(wèn)題,并針對(duì)所提出的問(wèn)題作出合理簡(jiǎn)答。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】在物理學(xué)習(xí)過(guò)程中,經(jīng)常要進(jìn)行科學(xué)探究.完整的科學(xué)探究分為七個(gè)部分,依次是提出問(wèn)題,_________,________,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)與制訂計(jì)劃,進(jìn)行實(shí)驗(yàn)與收集證據(jù),評(píng)估和交流與合作.
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
【題目】小明用如圖甲所示的實(shí)驗(yàn)裝置,做“探究冰熔化特點(diǎn)”實(shí)驗(yàn).
(1)將裝有適量碎冰的試管置于燒杯內(nèi)的溫水中,在碎冰在插入溫度計(jì),試管在水中的深度要適當(dāng),其“適當(dāng)”的含義是:_____.
(2)小明設(shè)計(jì)了一個(gè)記錄實(shí)驗(yàn)過(guò)程的表格,表格中(a)、(b)兩處應(yīng)填的內(nèi)容是:
(a)_____;(b)_____.
(3)小明根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),畫(huà)出了冰的熔化圖象,從吸放熱和溫度變化的角度分析,冰的熔化過(guò)程和水的沸騰過(guò)程具有的共同特點(diǎn)是:_____.
(4)下表是某次實(shí)驗(yàn)中冰熔化過(guò)程中溫度隨時(shí)間變化的情況.
請(qǐng)你根據(jù)表中數(shù)據(jù),在如圖乙所示的坐標(biāo)軸上畫(huà)出冰熔化的圖象___________.
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