如圖所示，小明選用斜面來提高物體的好處是：________；如果他用300N的力將重為500N的物體，沿斜面從底部拉到高為1m的頂端，斜面長為2.5m，則他做的有用功是________J，摩擦力是________N，機械效率是________．

可以省力    500    100    66.7%
分析：使用斜面機械可以省力但不能省距離，重力與高度的乘積為W有用，摩擦力與斜面長的乘積為W總，機械效率為．
解答：（1） 斜面可以省力，但不能省距離．
故答案為：可以省力．
（2）W有用=Gh=500N×1m=500J．
故答案為：500．
（3）W總=FS=300N×2.5m=750J，W額外=W總-W有用=750J-500J=250J，根據(jù)fS=W額外即f×2.5m=250J 解得f=100N
故答案為：100．
（4）機械效率η===66.7%．
故答案為：66.7%．
點評：斜面是一種簡單機械，克服重力做的功為有用功，推力做的功為總功，摩擦力做的功為為額外功，摩擦力做的共越少，機械效率越高．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

精英家教網(wǎng)如圖所示，小明選用斜面來提高物體的好處是：
 
；如果他用300N的力將重為500N的物體，沿斜面從底部拉到高為1m的頂端，斜面長為2.5m，則他做的有用功是
 
J，摩擦力是
 
N，機械效率是
 
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2013?海陵區(qū)模擬）如圖所示，從斜面上滾下來的小球接觸彈簧后，將彈簧壓縮至最短．在這一過程中，小球的
重力勢
重力勢
能轉(zhuǎn)化為彈簧的
彈性勢
彈性勢
能．小明想利用這一裝置證明動能的大小與質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)選用質(zhì)量
不同
不同
（選填“相同”或“不同”）的兩個小球從斜面的相同高度滾下，通過比較
彈簧被壓縮的長度
彈簧被壓縮的長度
來說明小球動能的大�。�

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的實驗裝置為水平放置的平面木板AB和放在AB上的斜面木塊CD，實驗桌上還有如下實驗器材：（A）彈簧測力計、（B）形狀完全相同的銅圓柱體和鋁圓柱體各一個、（C）帶掛鉤的長方體木塊一塊、（D）毛巾、（E）200g砝碼一個．
（1）小明要做“探究物體動能的大小與質(zhì)量和速度的關(guān)系”，除木板AB、木塊CD外，還要選擇的器材是
形狀完全相同的銅圓柱體和鋁圓柱體各一個和長方體木塊一塊
形狀完全相同的銅圓柱體和鋁圓柱體各一個和長方體木塊一塊
，實驗中是通過觀察
長方體木塊在平面木板上移動的距離
長方體木塊在平面木板上移動的距離
來比較物體動能大小的．
（2）小明還利用以上的部分裝置和器材，探究“滑動摩擦力的大小與哪些因素有關(guān)”的實驗．除木板AB及帶掛鉤的長方體木塊外，他需要選用的器材有
彈簧測力計、毛巾和200g砝碼一個
彈簧測力計、毛巾和200g砝碼一個
；實驗中小明用彈簧測力計拉動長方體木塊在木板AB上運動，發(fā)現(xiàn)彈簧測力計的示數(shù)不斷變化，小明認(rèn)為無法測量滑動摩擦力的大小，造成這種情況的原因是
彈簧測力計沒有拉動木塊做勻速直線運動
彈簧測力計沒有拉動木塊做勻速直線運動
．

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科目：初中物理 來源：2010-2011學(xué)年江蘇省淮安市開明中學(xué)九年級（上）期中物理試卷（解析版） 題型：填空題

如圖所示，小明選用斜面來提高物體的好處是：    ；如果他用300N的力將重為500N的物體，沿斜面從底部拉到高為1m的頂端，斜面長為2.5m，則他做的有用功是    J，摩擦力是    N，機械效率是    ．

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