【題目】如圖所示的風(fēng)力發(fā)電機(jī)是將風(fēng)能(氣流的動(dòng)能)來(lái)發(fā)電的裝置.下表是某地的一臺(tái)風(fēng)力發(fā)電機(jī),其風(fēng)輪正面迎風(fēng)時(shí),在不同風(fēng)速下獲得的能量.

(1)由表可知,當(dāng)風(fēng)速25m/s時(shí),該風(fēng)力發(fā)電機(jī)1s內(nèi)獲得的能量E為____;

(2)當(dāng)風(fēng)速20m/s時(shí),一臺(tái)風(fēng)車(chē)工作1h所產(chǎn)生的電能供100只“220V-100W”燈泡正常工作8h,則這臺(tái)風(fēng)車(chē)發(fā)電效率為______

【答案】 1.25×106 12.5%

【解析】(1)由表格數(shù)據(jù)知,當(dāng)風(fēng)速增大為原來(lái)的2倍,獲得能量增大為原來(lái)的23倍;風(fēng)速增大為原來(lái)的3倍,獲得能量增大為原來(lái)的33倍;風(fēng)速增大為原來(lái)的4倍,獲得能量增大為原來(lái)的44倍,所以風(fēng)力發(fā)電機(jī)獲得的能量與風(fēng)速的三次方成正比;已知風(fēng)速為5m/s時(shí),1s內(nèi)獲得的能量E=1×104 J,所以當(dāng)風(fēng)速25m/s時(shí),該風(fēng)力發(fā)電機(jī)1s內(nèi)獲得的能量E=53×1×104J=1.25×106J;

(2)由表格數(shù)據(jù)知,當(dāng)風(fēng)速20m/s時(shí),1s內(nèi)獲得的能量E=6.4×105J,1h獲得的能量:E =6.4×105J×3600=2.304×109 J,100“220V-100W”燈泡正常工作8h消耗的電能(有用的能量):W=Pt=100×100W×8×3600s=2.88×108J,這臺(tái)風(fēng)車(chē)發(fā)電效率為:η=W/E×100%=2.88×108J/2.304×109J×100%=12.5%。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】將一本物理書(shū)從地面撿起放在課桌上所做的功大約是

A. 220J B. 22J C. 2.2J D. 0.22J

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【題目】光在真空中的每秒鐘傳播的距離約是m,光年是單位.如圖乙物體的長(zhǎng)度是m.

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【題目】地球上有豐富的水資源,生活和生產(chǎn)可以充分的利用和消耗. 。ㄅ袛鄬(duì)錯(cuò))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】不同物質(zhì)的密度一定不同. (判斷對(duì)錯(cuò))

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列有關(guān)聲現(xiàn)象的說(shuō)法正確的是()
A.還在發(fā)聲的音叉,使吊著的乒乓球反復(fù)彈起.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明發(fā)聲的物體在振動(dòng)

B.擊鼓時(shí),用力不同,聽(tīng)其發(fā)聲,觀察紙屑被彈起的高度.該實(shí)驗(yàn)探究聲音的響度與頻率有關(guān)

C.改變鋼尺伸出桌邊的長(zhǎng)度,撥動(dòng)聽(tīng)其發(fā)聲,觀察振動(dòng)的快慢.該實(shí)驗(yàn)探究聲音的音調(diào)與振幅的關(guān)系

D.逐漸抽出罩內(nèi)空氣,聽(tīng)到鈴聲漸小.該實(shí)驗(yàn)說(shuō)明聲音的傳播不需要介質(zhì)

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】干冰是固態(tài)的二氧化碳,舞臺(tái)上經(jīng)常用它制造云霧,下列說(shuō)法正確的是(

A. 是二氧化碳?xì)?/span> B. 是二氧化碳顆粒

C. 是大量的小水滴 D. 是液化的空氣

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】探究聲音的特征:

(1)為了探究音調(diào)與什么因素有關(guān),小明設(shè)計(jì)了下面幾個(gè)實(shí)驗(yàn),如圖甲所示,你認(rèn)為能夠完成探究目的是 , 通過(guò)探究可知:音調(diào)是由發(fā)聲體振動(dòng)的決定的.
(2)在敲鼓時(shí),用鼓錘敲擊鼓面,在聽(tīng)到鼓聲同時(shí),還可看見(jiàn)鼓面上小紙團(tuán)在跳動(dòng),說(shuō)明鼓聲是由于鼓面的產(chǎn)生的;用力越大,聽(tīng)到的鼓聲越響,表明鼓面的越大,鼓聲的響度越大.
(3)如圖乙所示,將一把鋼尺緊按在桌面上,一端伸出桌面適當(dāng)?shù)拈L(zhǎng)度,撥動(dòng)鋼尺,就可聽(tīng)到(選填“鋼尺”或“桌面被拍打”)振動(dòng)發(fā)出的聲音,若改用更大的力撥動(dòng)鋼尺,則聽(tīng)到聲音的(選填“音調(diào)”、“音色”或“響度”)變大;逐漸增加鋼尺伸出桌面的長(zhǎng)度,仔細(xì)聆聽(tīng)鋼尺振動(dòng)發(fā)出聲音后,發(fā)現(xiàn)音調(diào)逐漸變(選填“高”或“低”)了,觀察發(fā)現(xiàn)此時(shí)鋼尺振動(dòng)慢了,當(dāng)鋼尺伸出桌面超過(guò)一定長(zhǎng)度時(shí),雖然用同樣的力撥動(dòng)鋼尺,卻聽(tīng)不到聲音了,這是由于

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

【題目】下列說(shuō)法正確的是

A. 稈秤和托盤(pán)天平都是測(cè)量質(zhì)量的工具

B. 天平在使用、搬運(yùn)和存放時(shí),要防止振動(dòng),以免損壞刀口

C. 把已調(diào)節(jié)平衡的天平搬到另外一處稱(chēng)量,不必重新調(diào)平衡

D. 調(diào)節(jié)天平時(shí),若指針偏向分度盤(pán)左側(cè),可向右移動(dòng)游碼使天平平衡

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同步練習(xí)冊(cè)答案