20、如圖所示，在“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實驗中，一束平行于凸透鏡主光軸的光線經(jīng)過凸透鏡后，在光屏上形成了一個最小、最亮的光斑．當(dāng)把燭焰放在距該凸透鏡25cm處時，在凸透鏡另一側(cè)前后移動光屏，會在光屏上得到一個
倒立、縮小
的實像（填寫像的性質(zhì)）；如果此時將蠟燭遠離透鏡，仍要在光屏上得到清晰的像，光屏應(yīng)向
靠近
（選填“靠近”或“遠離”）透鏡的方向移動．
分析：（1）要解決此題，需要掌握焦點和焦距的概念．平行于主光軸的光線會聚于一點，此點為凸透鏡的焦點．由焦點到凸透鏡光心的距離叫做焦距，粗略測量薄透鏡的焦距時，可以測出從焦點到凸透鏡的距離即可．
（2）掌握凸透鏡成像的規(guī)律，知道當(dāng)物距大于二倍焦距時成倒立、縮小的實像；成實像時，物遠像近像變�。�
解答：解：從圖中光屏上最小、最亮的光斑到透鏡的距離就是焦距f=10cm；
當(dāng)把燭焰放在距該凸透鏡25cm處時，物距u=25cm＞2f，根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律，此時凸透鏡成倒立、縮小的實像；
根據(jù)凸透鏡成像規(guī)律，成實像時，物遠像近像變小，所以光屏應(yīng)向靠近透鏡的方向移動．
故答案為：倒立、縮��；靠近．
點評：此題考查了凸透鏡成像規(guī)律，需要學(xué)生熟記規(guī)律并能靈活應(yīng)用規(guī)律分析問題，在平時的學(xué)習(xí)中注意總結(jié)規(guī)律．找出焦點和2倍焦距處兩個分界點．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

26、在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時，冰蓉同學(xué)選擇了如下器材：
蠟燭（模擬所視物）、水凸透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連）、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）、光具座等．（注：水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調(diào)節(jié)．）
（1）她安裝并調(diào)整好實驗裝置，如圖所示，將點燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時，在光屏上得到了燭焰清晰的像；當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像，若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊
凹
透鏡；若撤去放置的透鏡，應(yīng)將光屏
靠近
（選填：“靠近”或“遠離”）水凸透鏡，才能得到清晰的像．
（2）根據(jù)上述實驗，可知近視眼的形成原因是：
晶狀體較正常人眼更凸 或變厚（或像成在了視網(wǎng)膜之前；或晶狀體偏折能力強或?qū)饩�的匯聚能力強）
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?太倉市模擬）在探究“近視眼的形成原因和矯正方法”時，冰蓉同學(xué)選擇了如下器材：
蠟燭（模擬所視物）、水凸透鏡（模擬人眼晶狀體，并與注射器相連）、光屏（模擬人眼視網(wǎng)膜）、光具座等．
（注：水凸透鏡的凸起程度可以通過注射器注入或吸取水的多少來調(diào)節(jié)．）
（1）她安裝并調(diào)整好實驗裝置，如圖所示，將點燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時，在光屏上得到了燭焰清晰的像；當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水，使透鏡更凸后，發(fā)現(xiàn)光屏上已無燭焰清晰的像，若要在光屏上再次得到燭焰清晰的像，應(yīng)在水凸透鏡前放置一塊
凹
凹
透鏡；若撤去放置的透鏡，應(yīng)將光屏
靠近
靠近
（選填：“靠近”或“遠離”）水凸透鏡，才能得到清晰的像．
（2）根據(jù)上述實驗，可知近視眼的形成原因是：
晶狀體較正常人眼更凸或變厚（或像成在了視網(wǎng)膜之前）或晶狀體偏折能力強或?qū)饩�的會聚能力強
晶狀體較正常人眼更凸或變厚（或像成在了視網(wǎng)膜之前）或晶狀體偏折能力強或?qū)饩�的會聚能力強
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?浦東新區(qū)一模）在探究“液體內(nèi)部壓強與哪些因素有關(guān)”的實驗中，某小組同學(xué)用一個兩端開口的玻璃管、下面扎有橡皮膜的器材做實驗，如圖1所示．
（1）實驗時，管中倒入的液體越來越多，橡皮膜下凸的程度越顯著，小民提出猜想：液體內(nèi)部壓強可能與液體的質(zhì)量有關(guān)；小紅根據(jù)液體越來越深，橡皮膜下凸的程度越顯著，于是猜想：液體內(nèi)部壓強可能與液體的
深度
深度
有關(guān)．
（2）為了驗證猜想，他們按圖2所示器材來驗證（B、C器材底部都可以與A連接組合使用），實驗時他們在兩容器中倒入同種液體、液面位置如圖所示，兩容器中液體的質(zhì)量
不同
不同
（選填“相同”或“不同”），這時，他們是在驗證
小民
小民
（選填“小紅”或“小民”）的猜想．若記錄的橡皮膜下凸的程度相同，說明該猜想是
錯誤
錯誤
（選填“正確”或“錯誤”）的．

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科目：初中物理 來源： 題型：

下面是“小明探究近視眼的形成原因及矯正方法”的實驗過程．
【實驗器材】
蠟燭（相當(dāng)于物體）、水凸透鏡（相當(dāng)于人眼的晶狀體）、光屏（相當(dāng)于人眼的視網(wǎng)膜）．說明：水凸透鏡的凹凸程度可以通過注射器注人或吸取水的多少來調(diào)節(jié)．
【實驗步驟】
（1）安裝并調(diào)整好實驗裝置，如圖所示，將點燃的蠟燭置于透鏡前某一位置時，屏上得到了燭焰清晰的像，這里凸透鏡所成的像是
倒
倒
（選填“倒“或“正“）立
縮小
縮小
 （選填“放大”或“縮小”）的
實
實
 （選填“虛”或“實”）像．
（2）當(dāng)向水凸透鏡內(nèi)注入水；使透鏡更凸后（折光能力更強），發(fā)現(xiàn)光屏上所成的像不再清晰．若要在光屏上得到清晰的像可以在水凸透鏡前面放一塊
凹
凹
（選填“凹“或凸“）透鏡，或者把光屏
靠近
靠近
 （選填“靠近“或“遠離“）水凸透鏡．
【實驗反思】
近視眼的成因是
晶狀體變厚，折光能力變強，使得遠處物體的像成在視網(wǎng)膜的前方
晶狀體變厚，折光能力變強，使得遠處物體的像成在視網(wǎng)膜的前方
；應(yīng)該佩戴
凹
凹
透鏡制成的眼鏡．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在做“探究凸透成像規(guī)律”的實驗時，
（1）小明根據(jù)凸透鏡對光線有
會聚
會聚
作用，將凸透鏡
正對
正對
太陽光，在透鏡的另一側(cè)移動光屏，直到
光屏上的光斑變得最小最亮
光屏上的光斑變得最小最亮
，測得此凸透鏡焦距f=10cm．
（2）實驗裝置如圖所示，小明首先應(yīng)該
調(diào)整凸透鏡的高度
調(diào)整凸透鏡的高度
．
（3）調(diào)整后將在光屏上得到清晰的
倒
倒
立、
縮小
縮小
的實像．蠟燭向右移動10cm，要在光屏上得到清晰的像，應(yīng)將光屏向
右
右
（填“左”或“右”）移動．
（4）將蠟燭繼續(xù)向右移動10cm，調(diào)節(jié)光屏，
不能
不能
在光屏上接收到蠟燭的像（選填“能”、“不能”）．

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