13．能源是人類社會生存和發(fā)展的重要物質(zhì)，我們熟悉的能源中，太陽能干凈、污染少且來源方便，屬于可再生能源（選填“可再生”或“不可再生”）．人們使用3G或4G手機進行可視對話時，聲音和圖象是通過電磁波傳遞的．

分析 能夠源源不斷從自然界獲得或可以重復利用的能源是可再生能源，不能源源不斷從自然界獲得或不能重復利用的能源是不可再生能源；
手機是利用電磁波傳遞信息的．

解答 解：
太陽能可以源源不斷地從自然界獲得，太陽能屬于可再生能源；
人們使用3G或4G手機進行可視對話時，不但能聽到對方的聲音，還可以看到對方的圖象，這些聲音、圖象信息是通過電磁波來傳遞的．
故答案為：可再生；電磁．

點評 本題考查了能源的分類、電磁波的應(yīng)用，是一道基礎(chǔ)題，掌握基礎(chǔ)知識即可正確解題．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

3．如圖是用來探究阻力對物體運動的影響實驗．伽利略對類似的實驗進行了分析研究，認識到運動的物體受到的阻力越小，它的速度的改變慢，如果受到的阻力減小到零，則運動的物體的速度保持不變．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示，物體A和B所受重力都為160N，不計滑輪重、繩重和摩擦，當分別用力勻速提升物體A和B時，F(xiàn)A為80N，F(xiàn)B為160N．若與A相連的滑輪重40N，不計繩重和摩擦，此滑輪的機械效率是80%．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

1．甲、乙兩個興趣小組分別做探究水沸騰和冰熔化的實驗，部分數(shù)據(jù)如表所示．
表一（甲組實驗記錄）
 時間/min 01 2 3 4  5 6 7 8
 溫度/℃ 90 92 94  98 98 98 98 98
表二（乙組實驗記錄）
 時間/min 01 2 3 4 …83 84  85 86 87
 溫度/℃-6-4-2 0 0 … 0 1 2 3 4
（1）表一中，第3min溫度計的示數(shù)如圖所示，該溫度是96℃，水的沸點為98℃，實驗時的大氣壓低于標準大氣壓．
（2）水沸騰時，杯口不斷冒出的“白氣”是水蒸氣遇冷液化而形成的小水珠，（填物態(tài)變化名稱）
（3）撤掉酒精燈，燒杯內(nèi)的水沒有立即停止沸騰，原因是水能繼續(xù)從鐵圈（或石棉網(wǎng)）上吸收熱量．
（4）分析表二數(shù)據(jù)，你能得出什么結(jié)論？
①冰的熔點是0℃，冰和水共存的溫度為0℃
②加熱相同時間（吸收相同熱量）冰比水升溫快．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

8．下列現(xiàn)象說明力可以改變物體運動狀態(tài)的是（　�。�
A．同學們投出的實心球運動的軌跡是弧線的
B．大蝦煮熟后變得更彎曲
C．壁虎可以穩(wěn)穩(wěn)地趴在天花板上不掉下來
D．撐桿跳高時運動員把桿壓彎

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

18．如圖所示是通過實驗得到的凸透鏡像距v和物距u的關(guān)系圖，由圖可知凸透鏡的焦距是10cm，若利用這個凸透鏡作為照相機的鏡頭，要得到清晰的像，被拍攝的物體距離照相機至少大于20cm．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：計算題

5．如圖所示，輕質(zhì)杠桿可繞O點轉(zhuǎn)動，杠桿左端A處掛了一物塊，右端B處施加一個F=3N的拉力，此時杠桿在水平位置平衡，得OA=30cm，OB=20cm．
（1）求繩子對杠桿A端的拉力．
（2）若物塊的體積為10cm3，求物塊在水中所受到的浮力．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

2．（1）如圖1所示，人提著滑板在路上行走，手對滑板的力是向上的，滑板只在水平方向上移動，人提滑板的力沒做功．
（2）如圖2所示，在倒置的漏斗里放個乒乓球，用手指托住乒乓球，然后從漏斗口向下用力吹氣，并將手指移開，乒乓球不會（填“會“或“不會）立即下落，這是由于乒乓球下方空氣流速小于上方，乒乓球下方壓強大于 （填“大于”“小于”或“等于”）上方的緣故．

查看答案和解析>>

科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

15．輪復習過程中，第一泉中學的小翔和小鐸同學借“實驗操作考查”之機，在教師的幫助下選用如圖1所示的裝置，對“水的沸騰特點”實驗進行了深入的研究． 
（1）在開始做此實驗時，他們發(fā)現(xiàn)將水加熱至沸騰的時間過長，小鐸借用吸熱公式分析，原因可能是酒精燈火焰太小、水的比熱容大、水的初溫太低或水的質(zhì)量太大．
（2）在多次探索和反復論證后開始正式進行實驗，在觀察水加熱至沸騰的過程中，小翔發(fā)現(xiàn)如圖2所示三種現(xiàn)象，三種現(xiàn)象發(fā)生的時間順序是BAC．
（3）他倆討論后，認為以圖象的方式記錄和分析實驗的數(shù)據(jù)最佳，并且通過繪制的圖象發(fā)現(xiàn)在第12 min記錄的數(shù)據(jù)有明顯錯誤，理由是水（液體）在沸騰過程中溫度保持不變．
（4）通過重新進行實驗探索和對實驗過程的反復推敲，發(fā)現(xiàn)此錯誤數(shù)據(jù)產(chǎn)生的原因可能是在沸騰過程中，溫度計不斷晃動且其周圍水汽太多造成的讀數(shù)錯誤．為此，你認為他們又會對實驗裝置進行什么改進在燒杯上蓋上（帶孔）一塊硬紙板．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案