小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動,經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回?cái)[動一次的時(shí)間剛好是1秒,就想:是不是所有的擺來回?cái)[動一次的時(shí)間都是1秒呢?于是,他請教了物理老師,知道擺來回?cái)[動一次的時(shí)間叫做周期,在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)如圖所示的單擺(即細(xì)繩下系一小鋼球)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678
擺長l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00
周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0
周期平方1.21.62.02.32.93.23.64.0
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,單擺的擺長l越長,周期T越 ______(選填“長”或“短”).
(2)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在右圖中作出單擺周期的平方T2與擺長l的關(guān)系圖象.
(3)分析右圖所示圖象,可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺周期的平方T2與l成 ______關(guān)系.
(4)由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知,單擺來回?cái)[動一次時(shí)間比較短,直接測量擺動一次的時(shí)間誤差比較大.你認(rèn)為小明為了減小測量誤差是怎么做的?______.
(5)生活中若擺鐘走慢了,應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度?______.

【答案】分析:(1)解決此題的關(guān)鍵是通過分析表格中的周期和擺長數(shù)據(jù),看周期隨擺長的增大怎樣變化;
(2)作圖時(shí)要先根據(jù)數(shù)據(jù)進(jìn)行描點(diǎn),橫坐標(biāo)是擺長,縱坐標(biāo)是周期的平方,然后用平滑的線連接各點(diǎn);
(3)解決此題的關(guān)鍵是根據(jù)圖象的特征判斷單擺周期的平方T2與l的關(guān)系:
如果圖象是一條平滑的直線,說明它們之間是成正比例關(guān)系;
如果是雙曲線說明它們是成反比例關(guān)系;
(4)由于擺動一個(gè)周期所需時(shí)間很短,可以采用累計(jì)法進(jìn)行分析計(jì)算擺動一次所需時(shí)間;
(5)可以通過調(diào)整擺的長度來調(diào)整擺動時(shí)間,因?yàn)閿[長越長,擺動周期越長,擺長越短,擺動周期越短.
解答:解:(1)由表格數(shù)據(jù)可知,擺長越長,擺動一次所需時(shí)間越長;
(2)按照表格中的數(shù)據(jù)進(jìn)行描點(diǎn),作圖如下:
(3)做出的圖象是直線,說明單擺周期的平方T2與擺長l之間是成正比例關(guān)系;
(4)因?yàn)閱螖[擺動一個(gè)周期所需時(shí)間很短,所以可以采用累計(jì)法進(jìn)行分析計(jì)算,可測出單擺來回?cái)[動多次(如30次)的時(shí)間,再計(jì)算出來回?cái)[動1次的時(shí)間;
(5)若擺鐘走慢了,說明鐘表的擺動周期長了,所以應(yīng)該將表的擺長調(diào)短些;
故答案為:(1)長;
(3)正比;
(4)可測出單擺來回?cái)[動多次(如30次)的時(shí)間,再計(jì)算出來回?cái)[動1次的時(shí)間.
(5)將鐘擺的長度調(diào)短.
點(diǎn)評:此題結(jié)合單擺實(shí)驗(yàn)考查了學(xué)生的表格分析能力,描點(diǎn)作圖能力,以及利用累積法求解擺動周期問題.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2009?福州)小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動,經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回?cái)[動一次的時(shí)間剛好是1秒,就想:是不是所有的擺來回?cái)[動一次的時(shí)間都是1秒呢?于是,他請教了物理老師,知道擺來回?cái)[動一次的時(shí)間叫做周期,在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)如圖所示的單擺(即細(xì)繩下系一小鋼球)進(jìn)行探究.
實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù)12345678
擺長l/m0.300.400.500.600.700.800.901.00
周期T/s1.11.31.41.51.71.81.92.0
周期平方1.21.62.02.32.93.23.64.0
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,單擺的擺長l越長,周期T越
(選填“長”或“短”).
(2)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在右圖中作出單擺周期的平方T2與擺長l的關(guān)系圖象.
(3)分析右圖所示圖象,可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺周期的平方T2與l成
正比
正比
關(guān)系.
(4)由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知,單擺來回?cái)[動一次時(shí)間比較短,直接測量擺動一次的時(shí)間誤差比較大.你認(rèn)為小明為了減小測量誤差是怎么做的?
可測出單擺來回?cái)[動多次(如30次)的時(shí)間,再計(jì)算出來回?cái)[動1次的時(shí)間
可測出單擺來回?cái)[動多次(如30次)的時(shí)間,再計(jì)算出來回?cái)[動1次的時(shí)間

(5)生活中若擺鐘走慢了,應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度?
將鐘擺的長度調(diào)短
將鐘擺的長度調(diào)短

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動,經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回?cái)[動一次的時(shí)間剛好是1秒,就想:是不是所有的擺來回?cái)[動一次的時(shí)間都是1秒呢?于是,他請教了物理老師,知道擺來回?cái)[動一次的時(shí)間叫做周期,在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)如圖所示的單擺(即細(xì)繩下系一小鋼球)進(jìn)行探究.實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:
實(shí)驗(yàn)次數(shù) 1 2 3 4 5 6 7 8
擺長l/m 0.30 0.40 0.50 0.60 0.70 0.80 0.90 1.00
周期T/s 1.1 1.3 1.4 1.5 1.7 1.8 1.9 2.0
周期平方T2/s2 1.2 1.6 2.0 2.3 2.9 3.2 3.6 4.0
(1)從表中數(shù)據(jù)可知,單擺的擺長l越長,周期T越
(選填“長”或“短”).
(2)分析圖所示圖象,可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺T2與l成
關(guān)系.
(3)由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知,單擺來回?cái)[動一次時(shí)間比較短,直接測量擺動一次的時(shí)間誤差比較大.你認(rèn)為小明為了減小測量誤差是怎么做的?
測出單擺來回?cái)[動20次的時(shí)間,再求出擺動一次的時(shí)間.
測出單擺來回?cái)[動20次的時(shí)間,再求出擺動一次的時(shí)間.

(4)生活中若擺鐘走慢了,應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度?
減小擺的長度
減小擺的長度

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科目:初中物理 來源: 題型:

小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動,經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回?cái)[動一次的時(shí)間剛好是1秒,就想:是不是所有的擺來回?cái)[動一次的時(shí)間都是1秒呢?于是,他請教了物理老師,知道擺來回?cái)[動一次的時(shí)間叫做周期,在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)如圖所示的單擺(即細(xì)繩下系一小鋼球)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:


(1)從表中數(shù)據(jù)可知,單擺的擺長l越長,
周期T          (選填“長”或“短”)。
(2)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在右圖中作出單擺周期的平方T2與擺長l的關(guān)系圖像。
(3)分析右圖所示圖象,可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺周期的平方T2l        關(guān)系。
(4)由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知,單擺來回?cái)[動一次時(shí)間比較短,直接測量擺動一次的時(shí)間誤差比較大。你認(rèn)為小明為了減小測量誤差是怎么做的?                                      
(5)生活中若擺鐘走慢了,應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度?                                       

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年八年級物理機(jī)械與人單元測試 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動,經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回?cái)[動一次的時(shí)間剛好是1秒,就想:是不是所有的擺來回?cái)[動一次的時(shí)間都是1秒呢?于是,他請教了物理老師,知道擺來回?cái)[動一次的時(shí)間叫做周期,在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)如圖所示的單擺(即細(xì)繩下系一小鋼球)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:


(1)從表中數(shù)據(jù)可知,單擺的擺長l越長,
周期T          (選填“長”或“短”)。
(2)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在右圖中作出單擺周期的平方T2與擺長l的關(guān)系圖像。
(3)分析右圖所示圖象,可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺周期的平方T2l        關(guān)系。
(4)由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知,單擺來回?cái)[動一次時(shí)間比較短,直接測量擺動一次的時(shí)間誤差比較大。你認(rèn)為小明為了減小測量誤差是怎么做的?                                      
(5)生活中若擺鐘走慢了,應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度?                                       

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科目:初中物理 來源:2012–2013年江蘇揚(yáng)州中學(xué)教育集團(tuán)初三第一學(xué)期期中考試物理試卷(解析版) 題型:實(shí)驗(yàn)題

小明注意家里擺鐘的鐘擺在有規(guī)律地?cái)[動,經(jīng)認(rèn)真觀察發(fā)現(xiàn)鐘擺來回?cái)[動一次的時(shí)間剛好是1秒,就想:是不是所有的擺來回?cái)[動一次的時(shí)間都是1秒呢?于是,他請教了物理老師,知道擺來回?cái)[動一次的時(shí)間叫做周期,在老師的指導(dǎo)下他設(shè)計(jì)如圖所示的單擺(即細(xì)繩下系一小鋼球)進(jìn)行探究。實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄如下表:

(1)從表中數(shù)據(jù)可知,單擺的擺長l越長,周期T越     (選填“長”或“短”)。

(2)請根據(jù)表中數(shù)據(jù)在圖21中作出單擺周期的平方T2與擺長l的關(guān)系圖像。

(3)分析上題所示圖象,可知實(shí)驗(yàn)中用的單擺T2與l成     關(guān)系。

(4)單擺從最低點(diǎn)到最高點(diǎn)過程中     能轉(zhuǎn)化為     能,在測量單擺的周期過程中,你認(rèn)為在     (填“最低點(diǎn)”或“最高點(diǎn)”)開始計(jì)時(shí)更加方便準(zhǔn)確。

(5)由表中實(shí)驗(yàn)記錄可知,單擺來回?cái)[動一次時(shí)間比較短,直接測量擺動一次的時(shí)間誤差比較大。你認(rèn)為小明為了減小測量誤差是怎么做的?                 

(6)生活中若擺鐘走慢了,應(yīng)如何調(diào)整鐘擺的長度?

 

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