小明用量程是200g 的天平測一石塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖所示，由此可知小明使用天平的錯(cuò)誤之處是
測量過程中超過了該天平的稱量
測量過程中超過了該天平的稱量
．
分析：在天平正確使用時(shí)應(yīng)注意：不能超過天平的稱量；加減砝碼要用鑷子，不能用手加減砝碼；不能把潮濕或易腐蝕性的藥品直接放到托盤上等．
解答：解：已知該天平的量程是200g，而分析天平右盤中的砝碼可知，此時(shí)砝碼的質(zhì)量超過了200g，所以這樣很容易損壞天平；
故答案為：測量過程中超過了該天平的稱量．
點(diǎn)評：知道天平的正確使用，并理解天平使用時(shí)的注意事項(xiàng)是解決該題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?廣州）（1）小燈泡的結(jié)構(gòu)如圖1，按圖2中圖
C
C
連接能讓完好的2.5V 的燈泡點(diǎn)亮．

（2）如圖，是“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，凸透鏡的焦距是20cm，如圖
B
B
的情景，眼睛可能觀察到燭焰經(jīng)凸透鏡折射所成的虛像．

（3）用水平風(fēng)吹如圖所示的四個(gè)模型，其中
B
B
 圖空氣對模型下表面的壓強(qiáng)小于上表面的壓強(qiáng)．

（4）小明用量程是200g 的天平測一石塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖所示，由此可知小明使用天平的錯(cuò)誤之處是
超出天平的測量范圍
超出天平的測量范圍
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在使用天平測量物體質(zhì)量時(shí)情況如圖甲所示，其中錯(cuò)誤的操作是
測量質(zhì)量時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母
測量質(zhì)量時(shí)調(diào)節(jié)平衡螺母
．
小明用量程是200g 的天平測一石塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖乙所示，由此可知小明使用天平的錯(cuò)誤之處是
超出天平的測量范圍
超出天平的測量范圍
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

測量固體密度實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)桌上放著幾塊質(zhì)量不同的小石塊，一個(gè)量程為200g的天平，兩個(gè)粗細(xì)不同的量筒．
（1）小華選了其中一塊，開始做實(shí)驗(yàn)，下圖是小華實(shí)驗(yàn)過程的情景，請根據(jù)下圖，完成下列表格中各物理量的數(shù)值．（1mL=1cm3）
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物理量
符號（單位）		 石塊質(zhì)量
m（g）		 量筒中水的
體積V1（cm3）		 量筒中水與
石塊體積
V2（cm3）		 石塊體積
V（cm3）		 石塊密度
ρ（ g/cm3 ）
數(shù)值
 
 20
 
 
 
（2）小明用量程是200g的天平測了另一石塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖3所示．由此可知小明使用天平的錯(cuò)誤之處是
 
．
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（3）小麗用量筒測體積時(shí)，發(fā)現(xiàn)桌面上兩個(gè)粗細(xì)不同的量筒，上面的刻度線等高．小麗首先將水注入粗量筒至第4條刻線（圖4A）．后將粗量筒內(nèi)的水倒入細(xì)量筒中，細(xì)量筒水面升至第6條刻線（圖4B）．若兩個(gè)量筒都是空的，將水注入粗量筒至第6條刻線，再將粗量筒的水倒入空的細(xì)量筒中，細(xì)量筒水面將升至
 
條刻線．原因是
 
．

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科目：初中物理 來源：2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試（廣東廣州卷）物理（帶解析） 題型：實(shí)驗(yàn)題

（1）小燈泡的結(jié)構(gòu)如圖，按圖中　　　　　圖連接能讓完好的2.5V 的燈泡點(diǎn)亮.

（2）圖 是“探究凸透鏡成像的規(guī)律”實(shí)驗(yàn)裝置示意圖，凸透鏡的焦距是20cm，如　　　圖的情景，眼睛可能觀察到燭焰經(jīng)凸透鏡折射所成的虛像.

（3）用水平風(fēng)吹如圖 所示的四個(gè)模型，其中________ 圖空氣對模型下表面的壓強(qiáng)小于上表面的壓強(qiáng)

（4）小明用量程是200g的天平測一石塊的質(zhì)量，天平平衡時(shí)如圖所示，由此可知小明使用天平的錯(cuò)誤之處是_____________________________________ .

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