【題目】如圖所示，已知燈泡L的電阻R燈=3R，閉合S1、S2燈泡正常發(fā)光，則斷開S2后（　�。�
A.燈泡變暗
B.燈泡變亮
C.電流表示數(shù)變大
D.電流表示數(shù)不變

【答案】A
【解析】解：當閉合S1、S2時，電路為L的簡單電路，電流表測電路中的電流；斷開S2后，燈泡L與定值電阻R串聯(lián)，電流表測電路中的電流，因串聯(lián)電路中總電阻等于各分電阻之和，所以，電路中的總電阻變大，由I= 可知，電路中的電流變小，即電流表的示數(shù)變小，故CD不正確；因P=I2R，且燈泡的亮暗取決于實際功率的大小，所以，燈泡的實際功率變小，燈泡變暗，故A正確，B不正確． 故選A．
【考點精析】掌握歐姆定律及其應用是解答本題的根本，需要知道歐姆定律的應用： ① 同一個電阻，阻值不變，與電流和電壓無關 但加在這個電阻兩端的電壓增大時，通過的電流也增大．（R=U/I） ② 當電壓不變時，電阻越大，則通過的電流就越�。↖=U/R） ③ 當電流一定時，電阻越大，則電阻兩端的電壓就越大．（U=IR）．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“二力平衡的條件”的實驗中，小明采用的實驗裝置如圖所示．
（1）實驗時，小明向左盤和右盤同時加入一個質量相等的砝碼時，木塊兩邊所受的拉力（填“相等”或“不相等”），木塊處于靜止狀態(tài)．小明再把右盤中的砝碼換成一個質量較大的砝碼時，發(fā)現(xiàn)木塊仍然處于靜止狀態(tài)，出現(xiàn)這種現(xiàn)象的原因是 ， 于是他把木塊換成小車，并選擇較（填“光滑”或“粗糙”）的實驗桌面，繼續(xù)完成實驗．
（2）在左右兩盤放入質量相等的砝碼，再將小車水平 ， 松手后，觀察小車運動狀態(tài)，這樣做的目的是為了探究不在同一直線上的兩個力是否能平衡．
（3）小明用輕質硬紙片代替圖中的木塊，兩端的小盤中加質量相等的砝碼時，硬紙片保持靜止，用剪刀將硬紙片從中間剪開，發(fā)現(xiàn)分開后的硬紙片向相反方向運動，由此可以得到二力平衡的又一個條件： ．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】下面是用天平和量筒做“測鹽水密度”的實驗．
（1）調節(jié)天平平衡時，先將天平放在上，將游碼移至標尺左端的零刻度線處，若發(fā)現(xiàn)指針的位置如圖甲所示，則應將平衡螺母向調節(jié)，直到天平平衡．
（2）小聰用調節(jié)好的天平測量燒杯質量時，右盤中所加砝碼和游碼位置如圖乙所示，則小聰所用燒杯的質量為g．
（3）下表分別是小聰、小明、小玲、小莉所設計和進行實驗的過程（表中的圖只是實驗步驟示意圖，圖中示數(shù)并不是實際測量數(shù)據(jù)）．這四位同學所測的均為同一種鹽水．

設計實驗者

實驗操作順序

計算鹽水密度的表達式

步驟1

步驟2

步驟3

小聰


把鹽水倒入量筒中測量出體積V


用天平測量出燒杯質量m1


把量筒中鹽水倒入燒杯中，測量鹽水和燒杯總質量m2

小明


用天平測量出燒杯質量m1


把鹽水倒入燒杯中，測量鹽水和燒杯總質量m2


把燒杯中的鹽水倒入量筒中測量出體積V

小玲


把鹽水倒入燒杯中，測量鹽水和燒杯總質量m1


把燒杯中的鹽水倒入量筒中測量出體積V


用天平測量出燒杯質量m2

小莉


把鹽水倒入燒杯中，測量鹽水和燒杯總質量m1


把燒杯中的部分鹽水倒入量筒中測量出體積V


用天平測量出剩余鹽水和燒杯總質量m2

①在設計實驗時，四位同學都沒有寫出計算鹽水密度的表達式．請你根據(jù)小莉的實驗步驟寫出她計算鹽水密度的表達式：ρ鹽水= ．
②在對實驗結果進行分析論證時，老師發(fā)現(xiàn)四位同學中有兩位同學的實驗結果很接近，而另兩位同學的實驗結果差別較大．老師指出，實驗結果相近的兩位同學的數(shù)據(jù)是較準確的，而另兩位同學的結果差別大的主要原因是實驗操作順序不正確引起的．請你分析指出由于操作順序不正確而導致實驗結果偏大的是 ， 實驗結果偏小的是 ． （選填“小聰”、“小明”、“小玲”、“小莉”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示的現(xiàn)象中，能體現(xiàn)力改變物體運動狀態(tài)的是（　�。�
A. 人拉長彈簧
B. 人壓跳板
C. 磁鐵吸引鐵球轉彎
D.人拉彎弓

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在探究“電流與電阻的關系”的實驗中，老師提供的實驗器材有電源（電壓恒為 4.5V），電流表、電壓表各一個，開關一個，四個定值電阻（5Ω、10Ω、15Ω，20Ω），滑動變阻器一個，導線若干．

（1）連接電路時，開關應 ， 并將滑動變阻器的滑片滑到端（填“左”或“右”）．
（2）小軍按圖連接電路后，閉合開關，移動滑動變阻器滑片，發(fā)現(xiàn)電壓表無示數(shù)，電流表有示數(shù)，經(jīng)檢查發(fā)現(xiàn)線路接觸良好，各電表完好，其原因可能是 ．
（3）排除故障后，小軍將5Ω的電阻接入電路，調節(jié)滑動變阻器，使電壓表示數(shù)為3V，讀出電流表示數(shù)．
將5Ω的定值電阻更換為10Ω的定值電阻，閉合開關，把滑動變阻器的滑片在原來的位置向端滑動（填“左”或“右”），使電壓表示數(shù)為 V．讀出電流表的示數(shù)再換接15Ω和20Ω的電阻，重復實驗，得到表一中的數(shù)據(jù)，由此可得出結論 ．
表一

電阻R/Ω

5

10

15

20

電流I/A

0.6

0.3

0.2

0.15


（4）小華和小芳同學利用老師提供的上述實驗器材各自做了探究“電流與電壓的關系”的實驗，小華在實驗中得到了表二中的數(shù)據(jù)，通過分析實驗數(shù)據(jù)得出“電阻一定時，導體中的電流隨電壓的增大而減少”的結論．小華與小芳交流時發(fā)現(xiàn)自己的結論和小芳的不符，便檢查了自己連接的電路，并與小芳的比較，發(fā)現(xiàn)自己得出這個結論的原因是 ．
表二

電壓U/V

3.5

2.5

1.5

0.5

電流I/A

0.1

0.2

0.3

0.4

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】欽州高鐵已開通，其部分運行時刻表如下（均當天到達）．

車次

發(fā)站/到站

發(fā)車時間/到站時間

運行時間/路程

參考票價

D8252
動車組

過 欽州站
終 桂林站

14：44/18：39

　3小時55分鐘　/
496公里

二等座139元
一等座166.5元

D8251
動車組

過 欽州站
終 防城港北站

13：25/13：45

20分鐘/
42公里

二等座12.5元
一等座14.5元

請根據(jù)上面的運行時刻表提供的信息回答和計算：
（1）D8252動車組從欽州站到桂林站的運行時間是多少？
（2）D8251動車組從欽州站到防城港北站的平均速度是多少？
（3）如果D8252動車組在欽州站出站時發(fā)動機的功率恒定為5×103kW，經(jīng)過5min后速度達180km/h，則這段時間內(nèi)牽引力做功是多少？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】小明利用鐵架臺、帶有最小刻度為1cm的杠桿、細線、若干鉤碼等實驗裝置探究杠桿的平衡條件．
（1）在掛鉤碼前，小明發(fā)現(xiàn)杠桿左端高，右端低（如圖甲）， 他應將杠桿兩端的平衡螺母向調節(jié)（選填“左”或“右”），使杠桿在水平位置平衡．
（2）接著小明在杠桿的兩端掛上不同數(shù)量的鉤碼，移動鉤碼的位置，保持杠桿在水平位置平衡．則杠桿兩側受到的作用力大小（選填“大于”、“等于”或“小于”）各自鉤碼所受重力大�。O右側鉤碼對杠桿施的力為動力F1 ， 則動力臂l1大小（如圖乙）為cm．
（3）改變鉤碼數(shù)量與位置，獲取多組測量數(shù)據(jù)，填入記錄表中，根據(jù)表中的數(shù)據(jù)得出杠桿的平衡條件是：F1l1=F2l2 ， 據(jù)此，實驗測量數(shù)據(jù)記錄表中第三次實驗中的空格應填 ． 實驗測量數(shù)據(jù)記錄表：

實驗次序

動力F1/N

動力臂l1/cm

阻力F2/N

阻力臂l2/cm

1

2.0

5.0

1.0

10.0

2

2.0

10.0

2.0

10.0

3

2.0

15.0

3.0

…

…

…

…

…


（4）測量多組數(shù)據(jù)的目的是（選填“減小實驗誤差”或“避免實驗錯誤”）．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】圖甲所示的電路圖，電源電壓恒定為6V，小燈泡L標有“3V 3W”的字樣，小燈泡的電流隨電壓的變化曲線如圖乙所示，求：
（1）小燈泡正常發(fā)光時通過的電流為多少A？
（2）當電流表示數(shù)為0.3A時，小燈泡兩端的電壓為多少V？
（3）當電壓表示數(shù)為5V時，電路中的總電阻為多少Ω？

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖所示，在開口的礦泉水瓶上打一個小孔，水便從小孔噴出，這是因為水對瓶的側壁有 ． 此時如果堵住瓶口，看到的現(xiàn)象是 ．

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同步練習冊答案