(2012?岳陽(yáng))在研究摩擦力時(shí),小明同學(xué)用一塊各側(cè)面光滑程度完全相同的木塊,在同一水平桌面上進(jìn)行了三次實(shí)驗(yàn).如圖所示,當(dāng)用彈簧測(cè)力計(jì)水平拉木塊做勻速直線運(yùn)動(dòng)時(shí),彈簧測(cè)力計(jì)三次示數(shù)F1、F2、F3的大小關(guān)系為( 。
分析:(1)摩擦力大小的影響因素:壓力大小和接觸面的粗糙程度.壓力越大,接觸面越粗糙,摩擦力越大;
(2)減小摩擦力的方法:減小壓力,減小接觸面的粗糙程度,使接觸面脫離,用滾動(dòng)代替滑動(dòng).
解答:解:(1)因?yàn)槟Σ亮Φ拇笮「鷫毫Υ笮『徒佑|面的粗糙程度有關(guān),而(a)(b)實(shí)驗(yàn)在壓力大小和接觸面的粗糙程度相同,因此F1=F2;改變了接觸面積的大小,摩擦力不變.
(2)(a)(c)實(shí)驗(yàn)在壓力大小和接觸面粗糙程度一定時(shí),用滾動(dòng)代替滑動(dòng),減小了摩擦力的大小,所以F1>F3
綜合上面兩種情況可得:F1=F2>F3
故選A.
點(diǎn)評(píng):掌握摩擦力大小的影響因素以及增大和減小摩擦力的方法;同時(shí)注意探究摩擦力大小的影響因素時(shí),需要用控制變量法進(jìn)行探究.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?岳陽(yáng))在“神舟八號(hào)”飛船與“天宮一號(hào)”對(duì)接后,以“天宮一號(hào)”為參照物,飛船是
靜止
靜止
(選填“靜止”或“運(yùn)動(dòng)”)的;當(dāng)飛船穿越大氣層返回地面時(shí),它表面溫度升高,這是通過
做功
做功
的方式使內(nèi)能增加.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?岳陽(yáng))在相距20km的甲、乙兩地之間有兩條輸電線,已知每1m輸電線的電阻為0.01Ω.現(xiàn)輸電線在某處發(fā)生短路,為確定短路位置,檢測(cè)員用電壓表、電流表和電源連成如圖所示電路進(jìn)行檢測(cè),電壓表的示數(shù)為3V,電流表的示數(shù)為20mA.這是應(yīng)用了
伏安
伏安
法測(cè)電阻從而確定短路位置離甲地
7.5
7.5
km.

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?岳陽(yáng))在探究凸透鏡成像的實(shí)驗(yàn)中,
(1)讓凸透鏡正對(duì)著太陽(yáng),得到圖甲所示的光路圖,由圖可知,凸透鏡對(duì)光線有
會(huì)聚
會(huì)聚
作用,該凸透鏡的焦距為
10
10
cm;
(2)利用圖乙裝置進(jìn)行以下操作:①如果燭焰在光屏上的像偏高,應(yīng)將光屏向
(選填“上”或“下”)調(diào)節(jié);
②當(dāng)燭焰距凸透鏡30cm時(shí),移動(dòng)光屏,可以在光屏上得到一個(gè)清晰的倒立、
縮小
縮小
(選填“放大”或“縮小”)的實(shí)像,在照相機(jī)和投影儀中,成像情況與此類似的是
照相機(jī)
照相機(jī)
;
③將蠟燭移到距凸透鏡5cm處,無論怎樣調(diào)節(jié)光屏,光屏上始終接收不到清晰的像,這時(shí)應(yīng)從
側(cè)透過凸透鏡直接觀察(選填“左”或“右”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

(2012?岳陽(yáng))小明同學(xué)探究“杠桿的平衡條件”.
(1)實(shí)驗(yàn)前,杠桿停在圖甲所示的位置,為使杠桿在水平位置平衡,應(yīng)該將右端平衡螺母向
(選填“左”或“右”)調(diào)節(jié);
(2)調(diào)節(jié)杠桿水平平衡后,小明進(jìn)行的三次實(shí)驗(yàn)如圖乙所示.根據(jù)實(shí)驗(yàn),他得出杠桿的平衡條件為“動(dòng)力×支點(diǎn)到動(dòng)力作用點(diǎn)的距離=阻力×支點(diǎn)到阻力作用點(diǎn)的距離”,你認(rèn)為這個(gè)結(jié)論是
錯(cuò)誤
錯(cuò)誤
(選填“正確”或“錯(cuò)誤”)的,實(shí)驗(yàn)過程中使杠桿水平平衡的目的是
方便讀出力臂
方便讀出力臂
;
(3)在圖乙(b)裝置的左右兩邊各取下一個(gè)鉤碼后,杠桿
(選填“左”或“右”)端下沉,為使杠桿恢復(fù)水平平衡,只需將右側(cè)鉤碼移至第
4
4
格;
(4)用繩子拴住一根粗細(xì)不同的大樹某處,靜止后大樹水平平衡,如圖丙所示.現(xiàn)將大樹從拴繩處沿豎直方向切成A、B兩段,根據(jù)圖乙可判斷GA
GB(選填“>”、“=”或“<”).

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