指出下列物體各具有的機(jī)械能的形式：
水塔里的水具有
 
，鐘表里卷緊的發(fā)條具有
 
，空中飛行的飛機(jī)具有
 
．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

閱讀下文，并在相應(yīng)位置填空．
“關(guān)愛生命，安全出行，爭(zhēng)當(dāng)安全模范公民”的教育活動(dòng)，在全國(guó)各地轟轟烈烈地展開．“紅燈停，綠燈行”是公民的基本素質(zhì)．交通信號(hào)燈用紅綠燈，而不用藍(lán)色、紫色等其他顏色的燈．對(duì)此小明、小華、小宇三人展開討論．
小明說：人的眼睛對(duì)紅、綠光比較敏感．用紅、綠光作為交通指揮燈，容易引起視覺反應(yīng)，可以提高人們的警惕性，減少交通事故的發(fā)生．
小華說：紅光穿透能力比藍(lán)光、紫光等其他的色光強(qiáng)，從遠(yuǎn)處就能看到；人的眼睛對(duì)綠光敏感．
小宇說：用紅、綠燈作為交通指揮燈，是國(guó)際通用的，并不具有科學(xué)依據(jù)．
（1）霧天，小明等三人一起在遠(yuǎn)處觀看路口的紅綠燈，收集有關(guān)“紅色光穿透能力強(qiáng)”的證據(jù)．小明和小宇看到紅燈亮?xí)r，小華卻認(rèn)為紅燈不太亮．此事實(shí)說明對(duì)于不同的人，紅色光引起的視覺效果
 
（“相同”或“不同”）；三名同學(xué)向路口的紅燈走近，都感到紅色光強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)，表明色光的穿透能力與
 
有關(guān)．你猜想影響色光穿透能力的因素還有
 
（至少答出一條）．
（2）依據(jù)你的生活經(jīng)驗(yàn)，并結(jié)合學(xué)過的物理知識(shí)，對(duì)小宇的說法作出評(píng)價(jià)：
 
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（3）紅綠色盲的人不能分辨紅綠燈顏色的變換．請(qǐng)你提出一條合理化建議來改進(jìn)這種狀況：（回答一條即可）
 
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科目：初中物理 來源： 題型：

綜合問答--海洋游樂場(chǎng)中的物理：
下列是小雨在春暖花開時(shí)膠游中的幾個(gè)場(chǎng)景，請(qǐng)你挑選2個(gè)，用所學(xué)的物理知識(shí)進(jìn)行解釋：
①走在路上，聞到路旁的花香比半個(gè)月前濃烈得多；②他將竹竿插入水中，看到竹竿水中的部分向上“彎折”了；③看見園林師傅用鉗子剪斷鐵絲固定傾斜的樹干時(shí)，將鐵管套在鉗柄上，緊握鐵管用力，較輕松地剪斷鐵絲；④中午吃烤肉時(shí)，看見電烤箱內(nèi)的電爐絲熱得發(fā)紅，而與它相連的導(dǎo)線卻不怎么熱．
（1）解釋場(chǎng)景：
 
；（2）解釋場(chǎng)景：
 
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科目：初中物理 來源： 題型：

關(guān)于生活用電，下列說法正確的是（　�。�
A、保險(xiǎn)絲的作用是隨時(shí)切斷電路B、電燈的開關(guān)，應(yīng)該接在零線和電燈之間C、保險(xiǎn)絲熔斷一定是電路發(fā)生了短路D、如果發(fā)生觸電事故，首先立即切斷電源，然后再進(jìn)行救助

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科目：初中物理 來源： 題型：

下列屬于地球本身蘊(yùn)藏的能源是（　�。�
A、核能B、煤C、石油D、風(fēng)能和水能

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科目：初中物理 來源： 題型：

“永動(dòng)機(jī)”至今沒有創(chuàng)造成功，其原因是（　�。�
A、科學(xué)技術(shù)還不夠先進(jìn)B、機(jī)器不能對(duì)外輸出能量C、違背了能量守恒定律D、機(jī)器只能轉(zhuǎn)移能量，不能轉(zhuǎn)化能量

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科目：初中物理 來源： 題型：

能量既不能創(chuàng)造，也不會(huì)消滅，當(dāng)能量從
 
或從一種形式轉(zhuǎn)化為另一種形式時(shí)，總量不變．能量的轉(zhuǎn)化和轉(zhuǎn)移具有
 
性．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某家庭需要將50kg、20℃的水加熱到60℃作為生活熱水，需吸收的熱量
 
J，他們利用煤氣灶燒水，需燃燒0.8kg煤氣，煤氣灶燒水的效率是
 
（q煤氣=4.2×107J/kg，c水=4.2×103J/（kg?℃））

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示的四位物理學(xué)家中，最早研究光的色散現(xiàn)象的是（　�。�
A、
牛頓		B、
瓦特		C、
安培		D、
歐姆

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同步練習(xí)冊(cè)答案