天氣熱極了,小紅在家看了看寒暑表,如圖所示,當(dāng)時(shí)的氣溫是
34
34
℃,她打開電風(fēng)扇,立刻感到?jīng)鏊嗔,她又看了看寒暑表,發(fā)現(xiàn)示數(shù)
不變
不變
(選填“升高”“不變”或“降低”),感覺涼爽的原因是打開電風(fēng)扇
加快空氣流速
加快空氣流速
.加快了身體汗液的蒸發(fā),吸收更多的熱量.
分析:①使用溫度計(jì)測(cè)量溫度時(shí),首先要明確溫度計(jì)的分度值,讀數(shù)時(shí)視線與液柱最高處相平,并注意區(qū)分零上或零下;
②液體蒸發(fā)具有致冷作用,蒸發(fā)快慢與液體的溫度、表面積和表面空氣流動(dòng)速度有關(guān).
解答:解:
①在溫度計(jì)上,10℃之間有5個(gè)小格,一個(gè)小格代表2℃,所以此溫度計(jì)的分度值為2℃;“30”在“40”的下方,液柱最高處在兩者之間,說明溫度高于0℃,為34℃;
②打開電風(fēng)扇,立刻感到?jīng)鏊嗔,她又看了看寒暑表,發(fā)現(xiàn)示數(shù)不變,感覺涼爽的原因是打開電風(fēng)扇加快空氣流速,加快了身體汗液的蒸發(fā),吸收更多的熱量.
故答案為:34;不變;加快空氣流速.
點(diǎn)評(píng):此題考查的是溫度計(jì)的讀數(shù)和影響蒸發(fā)快慢的因素,需要清楚的是:空氣流速增大,可以加快蒸發(fā),但不會(huì)降低空氣溫度.
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科目:初中物理 來源: 題型:

天氣熱極了,小紅在家寫作業(yè),汗流不止,抬頭看了看掛在墻上的寒暑表,如圖所示,當(dāng)時(shí)室溫為
31℃
31℃
.于是她打開電風(fēng)扇,立刻感到?jīng)隹於嗔,這時(shí)她又看了看寒暑表,發(fā)現(xiàn)示數(shù)
不變
不變
(選填“升高”、“不變”或“降低”),這是因?yàn)榇蜷_電風(fēng)扇加快了人體表面的
空氣流動(dòng)
空氣流動(dòng)
,從而加快了人體上汗水的
蒸發(fā)
蒸發(fā)
,也就加快了從人體
熱,而沒有改變室內(nèi)空氣的
溫度
溫度

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科目:初中物理 來源: 題型:

天氣熱極了,小紅在家看了看寒暑表(如圖)當(dāng)時(shí)的氣溫是
37.8℃
37.8℃
,她打開電風(fēng)扇,立刻感到?jīng)鏊嗔,她又看了看寒暑表,發(fā)現(xiàn)示數(shù)
不變
不變
(填“升高”“不變”“降低”),感覺涼爽的原因是打開電風(fēng)扇
加快了身體汗液的蒸發(fā),吸收更多的熱量
加快了身體汗液的蒸發(fā),吸收更多的熱量

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科目:初中物理 來源: 題型:

天氣熱極了,小紅在家寫作業(yè),汗流不止,抬頭看了看掛在墻上的寒暑表,當(dāng)時(shí)室溫為32℃.于是她打開電風(fēng)扇,立刻感到?jīng)隹於嗔,這時(shí)她又看了看寒暑表,發(fā)現(xiàn)示數(shù)
不變
不變
(選填“升高”、“不變”或“降低”).這是因?yàn)?!--BA-->
風(fēng)扇加快人體汗液蒸發(fā),帶走更多熱量使人涼快,但環(huán)境溫度并未發(fā)生變化
風(fēng)扇加快人體汗液蒸發(fā),帶走更多熱量使人涼快,但環(huán)境溫度并未發(fā)生變化

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科目:初中物理 來源: 題型:

天氣熱極了,小紅在家寫作業(yè),汗流不止,抬頭看了看掛在墻上的寒暑表,當(dāng)時(shí)室溫為30度.于是她打開電風(fēng)扇,立刻感到?jīng)隹於嗔,這時(shí)她又看了看寒暑表,發(fā)現(xiàn)示數(shù)
不變
不變
(選填“升高”、“不變”或“降低”),這是因?yàn)榇蜷_電風(fēng)扇加快了人體表面的
空氣流動(dòng)
空氣流動(dòng)
,從而加快了人體上汗水的
蒸發(fā)
蒸發(fā)
,也就加快了從人體
熱,而沒有改變室內(nèi)空氣的
溫度
溫度

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