某同學(xué)利用彈簧秤研究物體的重力與質(zhì)量的關(guān)系實(shí)驗(yàn)時(shí)，如圖所示，由圖可知物體的質(zhì)量變大，彈簧的伸長(zhǎng)也           ，且質(zhì)量增大幾倍，彈簧的伸長(zhǎng)也       幾倍。而物體越重，彈簧的伸長(zhǎng)就        ，由此可知，物體所受的重力跟它的質(zhì)量的關(guān)系是       。

變長(zhǎng)  增大   越長(zhǎng)   成正比 

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2007?南匯區(qū)二模）如圖所示是為了“研究影響浮力大小的因素”的實(shí)驗(yàn)裝置，在該裝置中，A彈簧秤下掛一體積為V的圓柱形金屬塊，彈簧秤B下懸掛一空筒．某同學(xué)利用該裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)時(shí)，他分別將金屬塊浸入甲、乙兩種液體中，并通過(guò)彈簧秤A的示數(shù)變化得到金屬塊受到的浮力，通過(guò)彈簧秤B的示數(shù)的變化測(cè)得金屬塊排開(kāi)液體的重力．下表記錄的是實(shí)驗(yàn)測(cè)得和求得的數(shù)據(jù)．
液體 實(shí)驗(yàn)序號(hào) 物體浸入液體體積 物體所受浮力（牛） 物體排開(kāi)液體的重力（牛）
甲 1 V/4 0.5 0.5
2 V/2 1.0 1.0
3 V 2.0 2.0
乙 4 V/4 0.4 0.4
5 V/2 0.8 0.8
6 V 1.6 1.6
（1）分析上表中的實(shí)驗(yàn)序號(hào)1與2（2與3，1與3）或4與5（5與6，4與6）可知：
浸在同種液體中的物體受到的浮力跟物體排開(kāi)液體的體積成正比
浸在同種液體中的物體受到的浮力跟物體排開(kāi)液體的體積成正比
．
（2）分析上表中的實(shí)驗(yàn)序號(hào)
1與4、2與5、3與6
1與4、2與5、3與6
可知：當(dāng)物體浸入液體體積相同時(shí)，
物體受到的浮力跟液體的種類有關(guān)
物體受到的浮力跟液體的種類有關(guān)
．
（3）分析上表中的數(shù)據(jù)還可得到：
浸在液體中的物體受到的浮力等于物體排開(kāi)液體受到的重力
浸在液體中的物體受到的浮力等于物體排開(kāi)液體受到的重力
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：閱讀理解

（1）如圖1所示，某同學(xué)用彈簧秤拉著木塊A在水平桌面上作勻速直線運(yùn)動(dòng)，這樣做的目的
利用二力平衡知識(shí)間接測(cè)量f滑
利用二力平衡知識(shí)間接測(cè)量f滑
，在木塊上加砝碼后，發(fā)現(xiàn)彈簧秤的示數(shù)將
變大
變大
（選填“變小”、“變大”或“不變”），由此得出的結(jié)論是
接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
接觸面粗糙程度一定時(shí)，壓力越大，滑動(dòng)摩擦力越大
．

（2）如圖2所示，是小明在“研究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)，當(dāng)在杠桿左端距離O點(diǎn)二個(gè)格子的位置掛了三個(gè)等質(zhì)量的鉤碼，當(dāng)在另一端距離O點(diǎn)三個(gè)格子的位置掛兩個(gè)等質(zhì)量的鉤碼時(shí)，此時(shí)杠桿剛好平衡，若在兩邊鉤碼下方再各加掛一只相同的鉤碼，釋放后觀察到的現(xiàn)象將是什么？
小王認(rèn)為：杠桿仍能保持平衡；小李認(rèn)為：杠桿將順時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；小趙認(rèn)為：杠桿將逆時(shí)針轉(zhuǎn)動(dòng)；你支持
小李
小李
的觀點(diǎn)，理由是
左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積
左端的力和力臂的乘積小于右端的力和力臂的乘積
．
小明在實(shí)驗(yàn)后，用直尺AB制作桿秤，他在0刻度處用細(xì)線懸掛一個(gè)秤盤C，在3cm刻度處用細(xì)線D懸吊起來(lái)．他提起細(xì)線D“秤桿”（直尺）不能靜止在水平位置．于是，他在秤盤懸線P處粘上適量的橡皮泥，使“秤桿”能在水平位置靜止（如圖3）．他“粘上適量橡皮泥”的做法類似于“研究杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)中
調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
調(diào)節(jié)杠桿兩端的平衡螺母
的做法，這樣做的目的是
使杠桿在水平位置平衡，便于從杠桿上直接讀出力臂
使杠桿在水平位置平衡，便于從杠桿上直接讀出力臂
．
（3）如圖4是小紅同學(xué)探究影響斜面機(jī)械效率因素的實(shí)驗(yàn)裝置．
實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備的器材有：三個(gè)質(zhì)量不同的木塊A；  三條粗糙程度不同的長(zhǎng)木板B；三個(gè)高度不同的長(zhǎng)方體鐵塊C； 刻度尺；彈簧測(cè)力計(jì)等．
下表是小紅探究斜面機(jī)械效率與物重的關(guān)系時(shí)所記錄的相關(guān)數(shù)據(jù)．
測(cè)量次序 斜面粗糙程度 物重G（N） 斜面高
h（m）		 沿斜面的拉力F（N） 斜面長(zhǎng)L（m） 有用功
W有（J）		 總功
W總（J）		 機(jī)械效率η
1 較粗糙 1.5 0.1 0.6 0.4 0.15 0.24 62.5%
2 較粗糙 3 0.1 1.2 0.4 0.3 0.48 62.5%
3 較粗糙 6 0.1 2.4 0.4 0.6 0.96 62.5%
通過(guò)分析數(shù)據(jù)，你可以得出結(jié)論：
斜面的機(jī)械效率與被提升的物體的重量無(wú)關(guān)
斜面的機(jī)械效率與被提升的物體的重量無(wú)關(guān)
；
若保持斜面長(zhǎng)度不變，將斜面高h(yuǎn)變?yōu)?.2m，再將重為3N的物體沿斜面向上拉時(shí)，所需拉力為2N，則此時(shí)斜面的機(jī)械效率是
75%
75%
；說(shuō)明斜面機(jī)械效率與
斜面的傾斜程度
斜面的傾斜程度
有關(guān)．除此之外，你認(rèn)為斜面的機(jī)械效率還可能與斜面的
斜面的光滑程度
斜面的光滑程度
有關(guān)．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了研究同一直線上兩個(gè)力的共同作用效果，某同學(xué)利用一根橡筋、細(xì)線、彈簧秤（測(cè)力計(jì)）等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．實(shí)驗(yàn)中，他先將橡筋的一端固定，然后在另一端系上細(xì)線，并用彈簧秤（測(cè)力計(jì)）沿同一方向拉伸橡筋．如圖所示，每一次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡筋被拉伸的長(zhǎng)度L相等．請(qǐng)仔細(xì)觀察和比較圖中的操作和彈簧秤（測(cè)力計(jì)）的示數(shù)，然后歸納得出初步結(jié)論．
（1）比較圖a和b（或圖a和c）可知：
 
．
（2）比較圖b和c可知：
 
．

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科目：初中物理 來(lái)源：上海期末題 題型：填空題

為了研究同一直線上兩個(gè)力的共同作用效果，某同學(xué)利用一根橡筋、細(xì)線、彈簧秤（測(cè)力計(jì)）等器材進(jìn)行實(shí)驗(yàn)。實(shí)驗(yàn)中，他先將橡筋的一端固定，然后在另一端系上細(xì)線，并用彈簧秤（測(cè)力計(jì)）沿同一方向拉伸橡筋。如圖所示，每一次實(shí)驗(yàn)時(shí)橡筋被拉伸的長(zhǎng)度L相等。請(qǐng)仔細(xì)觀察和比較圖中的操作和彈簧秤（測(cè)力計(jì)）的示數(shù)，然后歸納得出初步結(jié)論。
（1）比較圖a和b（或圖a和c）可知：__________________________________。
（2）比較圖b和c可知：___________________________________                   。

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