有兩個電路元件A和B，流過元件的電流與其兩端電壓的關(guān)系如圖（甲）所示．把它們串聯(lián)在電路中，如圖（乙）所示．閉合開關(guān)S，這時電流表的示數(shù)為0.4A，則電源電壓和元件B的電功率分別是

A. 4.5V 1.0 W B. 4.5V 1.8W

C. 2.0V 0.8 W D. 2.5V 1.0W

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省鹽城市鹽都區(qū)八年級下學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：作圖題

圖中，畫出斜面上物體所受重力的示意圖．

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科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年廣西桂林市灌陽縣八年級下學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖所示, 木塊豎立在小車上, 隨小車一起以相同的速度向右做勻速直線運動, 不考慮空氣阻力, 下列分析正確的是 （ ）

A. 小車的運動速度增大, 則它的慣性和動能也隨之增大

B. 小車受到阻力突然停止運動時, 那么木塊將向左傾倒

C. 木塊對小車的壓力與小車對木塊的支持力是一對平衡力

D. 小車對木塊的支持力與木塊受到的重力是一對平衡力

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科目：初中物理 來源：【全國區(qū)級聯(lián)考】江蘇省揚州市邗江區(qū)2017屆九年級第一次模擬考試物理試卷 題型：綜合題

小英家里有一個電吹風(fēng)，該電吹風(fēng)的工作原理如圖甲所示，電吹風(fēng)工作時可以吹出熱風(fēng)也可以吹出涼風(fēng)．小英某次使用電吹風(fēng)吹干頭發(fā)時的功率隨時間的變化圖像如圖乙.

（1）她這次吹干頭發(fā)的全過程電吹風(fēng)總共消耗的電能是多少？

（2）該電吹風(fēng)的電熱絲在工作時電阻值是多少？（保留一位小數(shù)）

（3）該電吹風(fēng)使用幾年后，發(fā)現(xiàn)電熱絲的電阻值變大，其原因是什么？

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科目：初中物理 來源：【全國區(qū)級聯(lián)考】江蘇省揚州市邗江區(qū)2017屆九年級第一次模擬考試物理試卷 題型：填空題

如圖所示，電源電壓和燈泡電阻都保持不變，當(dāng)滑片P由左向右移動時，電流表示數(shù)___，電壓表的示數(shù)____（增大/不變/減�。�，燈泡亮度________（變亮/變暗/不變）．

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科目：初中物理 來源：【全國區(qū)級聯(lián)考】江蘇省揚州市邗江區(qū)2017屆九年級第一次模擬考試物理試卷 題型：選擇題

下面現(xiàn)象可以說明分子的熱運動的是

A. 風(fēng)吹樹葉搖動 B. 河水向低處流 C. 掃地時塵土飛揚 D. 玫瑰花芳香四溢

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科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省附屬初級中學(xué)八年級下學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

如圖甲是小華同學(xué)探究二力平衡條件時的實驗情景：

⑴小華將系于小卡片（重力可忽略不計）兩對角上的細線分別跨過左右支架上的滑輪，并在線的兩端掛上鉤碼，使作用在小卡片上的兩個拉力方向____，并通過調(diào)整____來改變拉力的大小。

⑵當(dāng)小卡片平衡時，小華將小卡片轉(zhuǎn)過一個角度，松手后小卡片____（選填“能”或“不能”）平衡，設(shè)計此實驗步驟的目的是為了探究____。

⑶為了驗證只有作用在同一物體上的兩個力才能平衡，在圖甲所示情況下，小華下一步的操作是：_______。

⑷在探究同一問題時，小明將木塊放在水平桌面上，設(shè)計了如圖乙所示的實驗，同學(xué)們都認(rèn)為小華的實驗優(yōu)于小明的實驗，其主要原因是____。

A．減少摩擦力對實驗結(jié)果的影響 B．小卡片是比較容易獲取的材料

C．容易讓小卡片在水平方向上保持平衡 D．小卡片容易扭轉(zhuǎn)

⑸利用圖丙裝置____（選填“能”或“不能”）探究二力平衡的條件。

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科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省附屬初級中學(xué)八年級下學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

在“美麗泰州　清潔城鄉(xiāng)”的活動中，同學(xué)們到街頭巷尾用砂紙清除違法張貼在墻面的“小廣告”。砂紙表面很粗糙，是為了_______（選填“增大”或“減小”）摩擦，脫離墻面的廣告紙最終落向地面，是由于受到_______的作用。

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科目：初中物理 來源：2016-2017學(xué)年江蘇省泰州市姜堰區(qū)八年級下學(xué)期期中考試物理試卷（解析版） 題型：實驗題

小明在選用彈簧測力計的過程中，發(fā)現(xiàn)測量大小相同的力時，用不同規(guī)格的測力計，彈簧伸長的長度不一樣。對哪些因素會影響彈簧的伸長量，小明有三種猜想：

猜想1：制造彈簧所用的材料可能影響彈簧的伸長量

猜想2：彈簧的原長可能影響彈簧的伸長量

猜想3：彈簧的粗細可能影響彈簧的伸長量

小明為探究自己的猜想，設(shè)計出一個實驗方案：

①將一根彈簧剪成長度不同的兩根，測出兩根彈簧的初始長度L1、L2；

②如圖，固定彈簧的一端，用大小相等的力拉彈簧，測出兩根彈簧的對應(yīng)長度L1′、L2′；

③改變拉力的大小，重復(fù)實驗步驟①②，記錄實驗數(shù)據(jù)。

⑴該實驗方案研究的是猜想______（填寫序號）；

⑵實驗方案中將“一根彈簧剪成長度不同的兩根”，這樣做的目的是______；

⑶實驗方案中“用大小相同的力拉彈簧”表明彈簧的伸長量還與______有關(guān)；

⑷探究此猜想需要研究和比較的物理量是______和______。

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