為了探究平面鏡成像特點(diǎn)，將一塊厚度為0.5厘米的玻璃板（P、Q兩個(gè)平面都可以作為平面鏡使用）豎直架在水平臺(tái)板上面，再取兩根完全相同的蠟燭分別豎直置于玻璃板兩側(cè)，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，
（1）在實(shí)驗(yàn)中，小柯透過(guò)玻璃板看到了蠟燭A的2個(gè)清晰的像，分別位于A′和A″處，如圖所示．其中A′處的像是蠟燭A通過(guò)玻璃板的______（填“P”或“Q”）平面成像得到的．
（2）小柯按照?qǐng)D中的測(cè)量方法，改變蠟燭A的位置，認(rèn)真測(cè)量并記錄了一組數(shù)據(jù)：
物距u（厘米）5.06.07.08.0
像距v（厘米）4.55.56.57.5
然后得出像距小于物距的結(jié)論，你認(rèn)為他的測(cè)量方法錯(cuò)誤在于______．

【答案】分析：（1）玻璃板有兩個(gè)反射面，兩個(gè)反射面都能成像，根據(jù)平面鏡成像特點(diǎn)，判斷A'點(diǎn)是兩個(gè)玻璃板面成的像．
（2）知道A'是玻璃板的P面成的像，物距應(yīng)該是蠟燭A到P面的距離，像距應(yīng)該是像A'到P面的距離．根據(jù)物距和像距的定義判斷實(shí)驗(yàn)中的錯(cuò)誤．
解答：解：（1）根據(jù)物體在平面鏡中成像，物像到平面鏡的距離相等，通過(guò)測(cè)量，可以得到A和A'到平面鏡P面的距離是相等的，所以A'是蠟燭A通過(guò)玻璃板P面的成像得到的．
（2）如圖，小柯測(cè)量時(shí)把像A'到玻璃板Q面的距離作為像距，像距測(cè)量錯(cuò)誤，忽略了玻璃板的厚度．
故答案為：（1）P；（2）像距測(cè)量錯(cuò)誤，忽略了玻璃板的厚度．
點(diǎn)評(píng)：如果實(shí)驗(yàn)時(shí)，采用厚玻璃板會(huì)出現(xiàn)兩個(gè)像，是因?yàn)椴ＡО宓膬蓚�(gè)面都起反射作用，都能成像，為了避免兩個(gè)像帶來(lái)的麻煩，實(shí)驗(yàn)時(shí)盡量采用較薄的玻璃板．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2012?臺(tái)州）為了探究平面鏡成像特點(diǎn)，將一塊厚度為0.5厘米的玻璃板（P、Q兩個(gè)平面都可以作為平面鏡使用）豎直架在水平臺(tái)板上面，再取兩根完全相同的蠟燭分別豎直置于玻璃板兩側(cè)，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，
（1）在實(shí)驗(yàn)中，小柯透過(guò)玻璃板看到了蠟燭A的2個(gè)清晰的像，分別位于A′和A″處，如圖所示．其中A′處的像是蠟燭A通過(guò)玻璃板的
P
P
（填“P”或“Q”）平面成像得到的．
（2）小柯按照?qǐng)D中的測(cè)量方法，改變蠟燭A的位置，認(rèn)真測(cè)量并記錄了一組數(shù)據(jù)：
物距u（厘米） 5.0 6.0 7.0 8.0
像距v（厘米） 4.5 5.5 6.5 7.5
然后得出像距小于物距的結(jié)論，你認(rèn)為他的測(cè)量方法錯(cuò)誤在于
像距測(cè)量錯(cuò)誤，忽略了玻璃板的厚度
像距測(cè)量錯(cuò)誤，忽略了玻璃板的厚度
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

（2013?衡陽(yáng)一模）（1）水的比熱容比煤油的大．如圖（1）用規(guī)格相同的兩試管分別裝上質(zhì)量相同的煤油和水，用圖中方法同時(shí)對(duì)兩試管加熱．則下列選項(xiàng)中哪一圖線能反映該實(shí)驗(yàn)情況（
C
C
）
（2）為了探究平面鏡成像特點(diǎn)，將一塊厚度為0.5cm的玻璃板（P、Q兩個(gè)平面都可以作為平面鏡使用）豎直架在水平臺(tái)板上面，再取兩根完全相同的蠟燭分別豎直置于玻璃板兩側(cè)，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．在實(shí)驗(yàn)中，小柯透過(guò)玻璃板看到了蠟燭A的2個(gè)清晰的像，分別位于A′和A″處，如圖（2）所示．其中A′處的像是蠟燭A通過(guò)玻璃板的
P
P
（填“P”或“Q”）平面成像得到的．（圖中U=5.0cm V=4.5cm）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，小明為了探究平面鏡成像特點(diǎn)，將一塊厚度為0.5厘米的玻璃板豎直架在水平臺(tái)板上面，再取兩根完全相同的蠟燭分別豎直置于玻璃板兩側(cè)，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）用透明玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的是：在觀察到蠟燭A的像的同時(shí)，也能觀察到
B蠟燭
B蠟燭
，巧妙地解決了
確定像的位置（和大�。�
確定像的位置（和大�。�
的問(wèn)題．
（2）為了說(shuō)明平面鏡中所成的像是實(shí)像還是虛像，應(yīng)采取的具體操作步驟是
拿掉B蠟燭，在B蠟燭的位置放一光屏
拿掉B蠟燭，在B蠟燭的位置放一光屏
，若
光屏（或白紙）接收不到A蠟燭的像
光屏（或白紙）接收不到A蠟燭的像
，則平面鏡所成的像是虛像．
（3）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
較暗
較暗
 （填“較亮”或“較暗”）環(huán)境進(jìn)行．
（4）將蠟燭火焰向左傾斜，則它的像將向
左
左
（填“左”或“右”或“后”或“前”）傾斜．
（5）小明按照?qǐng)D中的測(cè)量方法，改變蠟燭A的位置，認(rèn)真測(cè)量并記錄了一組數(shù)據(jù)：
物體到玻璃板的距離（厘米） 5.0 6.0 7.0 8.0
像到玻璃板的距離（厘米） 4.5 5.5 6.5 7.5
然后得出像到玻璃板的距離小于物體到玻璃板的距離的結(jié)論，你認(rèn)為他的測(cè)量方法錯(cuò)誤在于
像距測(cè)量錯(cuò)誤，忽略了玻璃板的厚度
像距測(cè)量錯(cuò)誤，忽略了玻璃板的厚度
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

如圖所示，小明為了探究平面鏡成像特點(diǎn)，將一塊厚度為0.5厘米的玻璃板豎直架在水平臺(tái)板上面，再取兩根完全相同的蠟燭分別豎直置于玻璃板兩側(cè)，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）用透明玻璃板代替平面鏡進(jìn)行實(shí)驗(yàn)的目的，是在觀察到蠟燭A的同時(shí)，也能觀察到
蠟燭B
蠟燭B
，巧妙地解決了
像的位置和大小
像的位置和大小
的問(wèn)題．
（2）為了說(shuō)明平面鏡中所成的像是實(shí)像還是虛像，應(yīng)采取的具體操作步驟是
在像的位置放一張白紙，直接觀察
在像的位置放一張白紙，直接觀察
，若
白紙上沒(méi)有出現(xiàn)燭焰的像
白紙上沒(méi)有出現(xiàn)燭焰的像
，則平面鏡所成的像是虛像．
（3）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在
較暗
較暗
（填“較亮”或“較暗”）環(huán)境進(jìn)行．
（4）將蠟燭逐漸靠近玻璃板時(shí)，像的大小
不變
不變
（填“變大”、“變小”或“不變”）．
（5）小明按照?qǐng)D中的測(cè)量方法，改變蠟燭A的位置，認(rèn)真測(cè)量并記錄了一組數(shù)據(jù)：
物距u（厘米） 5.0 6.0 7.0 8.0
像距v（厘米） 4.5 5.5 6.5 7.5
然后得出像距小于物距的結(jié)論，你認(rèn)為他的測(cè)量方法錯(cuò)誤在于
像距測(cè)量錯(cuò)誤，忽略了玻璃板的厚度
像距測(cè)量錯(cuò)誤，忽略了玻璃板的厚度
．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

精英家教網(wǎng)為了探究平面鏡成像特點(diǎn)，小柯將一塊厚度為0.5cm的玻璃板（P、Q兩個(gè)平面都是可以作為平面鏡使用）豎直架在水平臺(tái)板上面，再取兩根完全相同的蠟燭A和蠟燭B，分別豎直置于玻璃板兩側(cè)，點(diǎn)燃玻璃板前的蠟燭A，進(jìn)行實(shí)驗(yàn)．
（1）在實(shí)驗(yàn)中，小柯透過(guò)玻璃板看到了蠟燭A的2個(gè)清晰的像，他用未點(diǎn)燃的蠟燭B找到了這兩個(gè)像，分別位于圖中的A′和A″處，其中A′處的像是蠟燭A通過(guò)玻璃板的
 
（填“P”或“Q”）平面成像得到的．
（2）小柯在A′處放了一張白紙做光屏，結(jié)果白紙上
 
（選填“能”或“不能”）接收到蠟燭A的像．
（3）小柯按照?qǐng)D中的測(cè)量方法，改變蠟燭A的位置，認(rèn)真測(cè)量并記錄了一些數(shù)據(jù)：
物距U（cm） 5.0 6.0 7.0 8.0
像距V（cm） 4.5 5.5 6.5 7.5
然后得出像距小于物距的結(jié)論，你認(rèn)為他的測(cè)量錯(cuò)誤是：
 
．
（4）小柯吸取了經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，重新選擇了一塊
 
（填“薄”或“厚”）的玻璃板進(jìn)行了實(shí)驗(yàn)．
（5）此實(shí)驗(yàn)采用透明玻璃板代替平面鏡，雖然成像不如平面鏡清晰，但卻能在觀察到A蠟燭像的同時(shí)，也能觀察到B蠟燭，巧妙地解決了
 
不易確定的問(wèn)題．

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