某中學(xué)的物理興趣小組，想探究水平拋出的小球從拋出到落地的時(shí)間與哪些因素有關(guān)．大家經(jīng)過討論，
提出了以下猜想：
猜想1：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球的質(zhì)量有關(guān)．
 實(shí)驗(yàn)序號  小球質(zhì)量m/g 水平射出速度v/m?s-1   小球下落高度h/m  從射出到落地的時(shí)間t/s
 1  10  0.5  1.5  0.55
 2  10  1.0  1.0  0.45
 3  10  1.5  1.5  0.55
 4  10  1.0  1.5  0.55
 5  20  1.0  1.0  0.45
 6  30  1.0  1.0  0.45
 7  10  1.0  2.0  0.64
猜想2：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球水平射出的速度有關(guān)．
猜想3：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球下落的高度有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，他們精心設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，找來計(jì)時(shí)器以及一個(gè)可將小球以任意所需速度射出的彈射器，并將彈射器水平固定在鐵架臺上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到表中數(shù)據(jù)．請你通過分析，回答下列問題：
（1）為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號為
2、5、6
2、5、6
的實(shí)驗(yàn)；為了驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用序號為
1、3、4
1、3、4
的實(shí)驗(yàn)；
為了驗(yàn)證猜想3，應(yīng)選用序號為
2、4、7
2、4、7
的實(shí)驗(yàn)．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小球從拋出到落地的時(shí)間與
下落高度
下落高度
有關(guān)．
分析：（1）小球從拋出到落地的時(shí)間可能與小球的質(zhì)量、水平射出的速度、下落的高度有關(guān)，實(shí)驗(yàn)探究時(shí)應(yīng)采用控制變量法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)；即探究其中一個(gè)變量時(shí)，應(yīng)控制其它變量不變．
（2）分析表中相應(yīng)的數(shù)據(jù)即可得出結(jié)論．
解答：解：
（1）為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)控制小球水平射出的速度和下落的高度不變，表中2、5、6符合；
為了驗(yàn)證猜想2，應(yīng)控制小球的質(zhì)量和下落的高度不變，表中1、3、4符合；
為了驗(yàn)證猜想3，應(yīng)控制小球的質(zhì)量和水平射出的速度不變，表中2、4、7符合；
（2）分析表中2、5、6可知，小球下落的時(shí)間相同，故與小球的質(zhì)量無關(guān)；
分析表中1、3、4可知，小球下落的時(shí)間相同，故與小球水平射出的速度無關(guān)；
分析表中2、4、7可知，小球下落的時(shí)間不同，故與小球下落的高度有關(guān)．
故答案為：
（1）2、5、6；1、3、4；2、4、7；（2）下落高度．
點(diǎn)評：本題不是很難，重點(diǎn)考查了對“控制變量法”的理解；“控制變量法”是在初中最常用到的一種研究問題的方法；所以，一定要深刻的理解這種方法．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?順德區(qū)模擬）如圖1所示，展示了一個(gè)廣為人知的歷史故事--《曹沖稱象》，聰明的曹沖巧妙地測出了大象的體重．從物理學(xué)方法來看，曹沖使用的是
等效替代
等效替代
法（選填“等效替代”、“控制變量”）．
如圖2所示，佛山的陶瓷馳名中外，某中學(xué)的物理興趣小組從該故事得到啟發(fā)，他們決定借鑒這種方法來測量我市出品的某品牌的陶瓷密度，他們所用的器材有：若干小碎瓷片，足夠的水，量筒，小燒杯和油性筆．若你是該小組的成員，只利用這些器材，應(yīng)如何測量陶瓷碎片的密度？請你寫出測量過程的步驟（用適當(dāng)?shù)姆柋硎舅鶞y量的物理量）．

該陶瓷密度的表達(dá)式：
ρ水V1
V2-V1
ρ水V1
V2-V1
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某中學(xué)的物理興趣小組，想探究水平拋出的小球從拋出到落地的時(shí)間與哪些因素有關(guān)．大家經(jīng)過討論，提出了以下猜想：
猜想1：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球的質(zhì)量有關(guān)．
猜想2：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球水平射出的速度有關(guān)．
猜想3：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球下落的高度有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，他們精心設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，找來精密計(jì)時(shí)器，一個(gè)可將小球以任意所需速度射出的彈射器，并將彈射器水平固定在鐵架臺上，按上圖所示進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到下表中數(shù)據(jù)．請你通過分析，回答下列的問題：

（1）要探究這個(gè)問題應(yīng)采取
控制變量
控制變量
法進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，
例如：要探究小球從拋出到落地時(shí)間與小球質(zhì)量的關(guān)系，應(yīng)保持小球水平射出的速度和小球下落的高度相同，用質(zhì)量不同的小球進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，所以：
為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號為
2、5、6
2、5、6
的實(shí)驗(yàn)；
為了驗(yàn)證猜想2，應(yīng)選用序號為
1、3、4
1、3、4
的實(shí)驗(yàn)；
為了驗(yàn)證猜想3，應(yīng)選用序號為
2、4、7
2、4、7
的實(shí)驗(yàn)．
（2）分析表中數(shù)據(jù)得出的實(shí)驗(yàn)結(jié)論是：小球從拋出到落地的時(shí)間與小球的質(zhì)量
無關(guān)
無關(guān)
； 與小球水平射出的速度
無關(guān)
無關(guān)
； 與小球下落的高度
有關(guān)
有關(guān)
．（均填“有關(guān)”或“無關(guān)”）

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科目：初中物理 來源： 題型：

某中學(xué)的物理興趣小組，想探究水平拋出的小球從拋出到落地的時(shí)間與哪些因素有關(guān)．大家經(jīng)過討論，提出了以下猜想：
猜想1：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球   的質(zhì)量m有關(guān)．
猜想2：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球水平射出的速度v有關(guān)．
猜想3：小球從拋出到落地的時(shí)間，可能與小球   下落的高度h有關(guān)．
為了檢驗(yàn)上述猜想是否正確，他們精心設(shè)計(jì)了實(shí)驗(yàn)，找來計(jì)時(shí)器以及一個(gè)可將小球以任意所需速度射出的彈射器，并將彈射器水平固定在鐵架臺上進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，得到表中數(shù)據(jù)．請你通過分析，回答下列問題：
實(shí)驗(yàn)序號 小球質(zhì)量m/g 水平射出速度v/m?s-1 小球下落高度h/m 從射出到落地的時(shí)間t/s
1 10 0.5 1.5 0.55
2 10 1.0 1.0 0.45
3 10 1.5 1.5 0.55
4 10 1.0 1.5 0.55
5 20 1.0 1.0 0.45
6 30 1.0 1.0 0.45
7 10 1.0 2.0 0.64
（1）為了驗(yàn)證猜想1，應(yīng)選用序號為
 
、
 
、
 
的實(shí)驗(yàn)；若選用序號為2、4、7的實(shí)驗(yàn)，則是為了驗(yàn)證猜想
 
．
（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)論：小球從拋出到落地的時(shí)間與
 
有關(guān)（請用字母表示）．

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科目：初中物理 來源：2012年廣東省佛山市順德區(qū)中考物理模擬試卷（解析版） 題型：解答題

如圖1所示，展示了一個(gè)廣為人知的歷史故事--《曹沖稱象》，聰明的曹沖巧妙地測出了大象的體重．從物理學(xué)方法來看，曹沖使用的是______法（選填“等效替代”、“控制變量”）．
如圖2所示，佛山的陶瓷馳名中外，某中學(xué)的物理興趣小組從該故事得到啟發(fā)，他們決定借鑒這種方法來測量我市出品的某品牌的陶瓷密度，他們所用的器材有：若干小碎瓷片，足夠的水，量筒，小燒杯和油性筆．若你是該小組的成員，只利用這些器材，應(yīng)如何測量陶瓷碎片的密度？請你寫出測量過程的步驟（用適當(dāng)?shù)姆柋硎舅鶞y量的物理量）．

該陶瓷密度的表達(dá)式：______．

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