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如圖所示，圖中力的作用效果的事例中不是由于彈力造成的是 （ ）

A. 拉力器 B. 跳水時壓彎跳板 C. 射箭 D. 磁鐵改變鐵球運動方向

D 【解析】A、人拉彈簧拉力器時，彈簧變長發(fā)生形變，會產生彈力，故A不符合題意； B、跳板在人的壓力作用下彎曲，發(fā)生形變，會產生彈力的作用，故B不符合題意； C、拉弓射箭時，弓發(fā)生形變，會產生彈力作用，故C不符合題意； D、磁鐵對小球的引力是磁場力，不是彈力，在該事例中不存在彈力，故B符合題意為答案。
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源：滬科版2017-2018學年九年級物理第十七章 第一節(jié) 磁是什么 同步測試卷 題型：填空題

為了把一個原來無磁性的細鋼棒變成磁鐵，有人把它插入通電螺線管內，如圖所示，一段時間后，他把鋼棒抽出來，那么鋼棒的a端是________極．

N 【解析】【解析】 （1）如圖，電流從螺線管的右端進入，從左端流出，根據安培定則判斷，螺線管的左端是N極，右端是S極．（2）無磁性的細鋼棒插入螺線管，細鋼棒磁化，螺線管的內部磁感線從S極到N極，根據被磁化的細鋼棒N極和磁感線方向一致，所以細鋼棒的a端是N極，b端是S極． 故答案為：N．

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科目：初中物理 來源：《課時同步君》2017-2018學年八年級物理人教版下冊 7.3 重力 題型：單選題

地球是球形的，在我們“腳下”正對面的阿根廷，那里的重力方向是怎樣的

A. 豎直向上 B. 豎直向下

C. 垂直向下 D. 無法確定

B 【解析】在地球表面的物體都受到地球的吸引力（萬有引力的一種），物體由于地球的吸引而受到的力稱為重力；顯然，重力的施力物體是地球；重力的方向豎直向下. 故選B．

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科目：初中物理 來源：7.2 彈力-《課時同步君》2017-2018學年八年級物理人教版下冊 題型：單選題

幾個同學用同一彈簧拉力器比試臂力，拉力器上有三根彈簧，結果每個人都能把手臂撐直，則（    ）

A. 臂力大的人所用拉力大 B. 手臂長的人所用拉力大

C. 體重大的人所用拉力大 D. 每個人所用的拉力一樣大

B 【解析】彈簧伸長越長，彈簧產生的彈力越大，人對彈簧施加的拉力也越大。三個同學都把拉力器上的三根彈簧拉開，每個人都把手臂撐直，手臂越長的人，彈簧的伸長量越大，所用的拉力越大。故B正確為答案。

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科目：初中物理 來源：7.2 彈力-《課時同步君》2017-2018學年八年級物理人教版下冊 題型：單選題

關于彈簧測力計，下列說法中不正確的是（　�。�

A. 彈簧測力計的最大刻度就是它的最大測量值

B. 彈簧測力計的刻度是均勻的

C. 彈簧在殼內，測量時不必考慮彈簧的方向與所測力的方向一致的問題

D. 要使用彈簧測力計之前，最好輕輕來回拉動它的掛鉤幾次

C 【解析】A、彈簧測力計的最大刻度是它的最大測量值，故A正確； B、彈簧測力計的刻度是根據彈簧的伸長與受到的拉力成正比的原理制成的，因此彈簧測力計的刻度是均勻的，故B正確； C、為測量準確，使用中要使彈簧測力計的受力方向沿彈簧的軸線方向，故C錯誤； D、使用前輕輕拉動掛鉤是為了防止彈簧、掛鉤等與外殼產生摩擦或卡殼，這樣會影響正常的測量，故D正確。 故答案為C。 ...

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科目：初中物理 來源：《課時同步君》2017-2018學年八年級物理人教版下冊 7.1 力 題型：實驗題

在探究力的作用效果與什么因素有關的課題中，小明和同學們進行了如下實驗：

①如圖甲所示，將一鋼尺的下端固定不動，用力F1去推動鋼尺上a點處，觀察鋼尺的變化。

②如圖乙所示，保持鋼尺的下端固定不動，用力F1去推動鋼尺上的b點處，觀察鋼尺的變化。

③如圖丙所示，保持鋼尺的下端固定不動，改變力的方向，用力F1去推動鋼尺上的a點處，觀察鋼尺的變化。

④如圖丁所示，保持鋼尺的下端固定不動，用更大的力F2，去推動鋼尺上a點處，觀察鋼尺的變化。

（1）實驗中，用力推鋼尺，鋼尺發(fā)生彎曲，說明 。

（2）由甲、乙兩次實驗可知，力的作用效果與力的 有關。

（3）由甲、丙兩次實驗可知，力的作用效果與力的 有關。

（4）由 和 兩次實驗可知，力的作用效果與力的大小有關。

（5）此次探究活動中用到的方法是（ ）

A．控制變量法 B．物理模型法 C．轉換法

（1）力可以改變物體的形狀 （2）作用點 （3）方向 （4）甲、丁 （5）A 【解析】試題分析：（1）實驗中，用力推鋼尺，鋼尺發(fā)生彎曲，說明力可以改變物體的形狀； （2）由甲、乙兩次實驗可知，力的作用效果與力的作用點有關； （3）由甲、丙兩次實驗可知，力的作用效果與力的方向有關； （4）由甲和丁兩次實驗可知，力的作用效果與力的大小有關 ； （5...

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科目：初中物理 來源：《課時同步君》2017-2018學年八年級物理人教版下冊 7.1 力 題型：填空題

如圖所示，甲、乙二個情景能反映不同的物理知識，其中圖_____能表示力能使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變；圖______能表示力可以使物體形狀發(fā)生改變�？矍蜻^程中運動員的手會感到疼痛，說明物體間力的作用是_____的。

乙 甲 相互 【解析】試題分析：力的兩個作用效果：一是改變物體的運動狀態(tài)，二是改變物體的形狀。并且力的作用是相互的，即施力物體也是受力物體。據此答題。 所以圖甲運動員跳高時，撐桿變彎曲，表示力可以使物體形狀發(fā)生改變； 圖乙在力的作用下，排球來回運動，說明力能使物體運動狀態(tài)發(fā)生改變； 扣球過程中運動員的手會感到疼痛，說明力的作用是相互的。 答案：(1). 乙 (2). ...

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科目：初中物理 來源：《課時同步君》2017-2018學年八年級物理人教版下冊 7.1 力 題型：單選題

如圖所示，觀察圖中四個情境，找出它們的共同特征，可以歸納得出的結論是：（）

A. 力可以改變物體的形狀 B. 力可以改變物體運動的方向

C. 力可以物體運動速度的大小 D. 力是維持物體運動的原因

A 【解析】解答：A. 氣球癟了，是物體的形狀發(fā)生了變化；A正確；B. 竹子被拉彎，是物體的形狀發(fā)生了變化；B錯誤；C. 木板彎曲，是物體的形狀發(fā)生了變化；C錯誤；D. 箭被射出，是物體的運動狀態(tài)發(fā)生了改變；D錯誤。

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科目：初中物理 來源：江蘇省2018屆九年級下學期中考第一次模擬考試物理試卷 題型：填空題

在地震救災中，我們利用“北斗衛(wèi)星導航系統(tǒng)”對發(fā)生災情的位置進行定位，衛(wèi)星導航傳遞信息主要依靠_________（填“超聲波”“次聲波”或“電磁波”）。這種波______在真空中傳播（填“能”或“不能”）。

電磁波 能 【解析】超聲波和次聲波都屬于聲波，不能在真空中傳播；電磁波可以在真空中傳播．故“北斗”二代衛(wèi)星定位系統(tǒng)的無線通訊是通過電磁波實現信息傳輸的，這種波是可以在真空中傳播的． 故答案為： (1). 電磁波 (2). 能

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