(2009全國初中應用物理知識競賽題)科技小組的同學想利用學到的浮力知識制作一個浮力秤。他們找來一個瓶身為柱狀體的空飲料瓶,剪掉瓶底,旋緊瓶蓋,在瓶蓋系上一塊質量適當?shù)氖瘔K,然后將其倒置在水桶里,如圖所示。使用時,只要把被測物體投入瓶中,從水面所對的刻度就可以直接讀出被測物體的質量。
1.在這里石塊的作用是什么?試應用所學物理知識分析其中的道理。
2.這種浮力秤的質量刻度是均勻的嗎?為什么?
3.經(jīng)測量,該飲料瓶圓柱狀部分的直徑為8.0cm,當浮力秤中不放被測物體時,水面所對位置為零刻度(如圖所示)。請根據(jù)圖中標明的長度值,通過計算,在1、2、3、4各刻度線右側給浮力秤標明對應的質量值。
(π取3.1,最后結果只保留整數(shù))
解析:
1.石塊的作用是使浮力秤能夠豎直地漂浮在水中。
石塊受到的重力遠大于空飲料瓶受到的重力,所以浮力秤的重心較低,并低于浮力的作用點,如圖答-3所示..。當浮力等于重力時,浮力秤將豎直漂浮在水中。(如果沒有石塊,整套裝置的重心將會高于浮力的作用點,在浮力和重力作用下,浮力秤容易歪倒,難以豎直漂浮在水中。)
2.質量的刻度是均勻的。
設被測物體的質量為m,飲料瓶圓柱狀部分的半徑為r,在浮力秤中放入被測物體后,瓶身浸入的深度增加值為h,則:
浮力秤再次漂浮時,增大的浮力等于增大的重力:F浮=G
即: ρ水gπ2rh=mg
可得 h= m/(ρ水π2r)
因為ρ水、π、r為定值,所以h與m成正比,該浮力秤質量的刻度是均勻的。
3. 因為h= m/(ρ水π2r),所以m=ρ水gπ2rh。
其中ρ水=1.0×103kg/m3,r=4.0cm,h1=1cm,h2=2cm,h3=3cm,h4=4cm,
代人以上數(shù)據(jù),可得都應1、2、3、4各刻度線的質量值應標記為50g、100g、150g、200g,如圖答-4所示。
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(2012年“志英杯”物理競賽)小軍和小華都站在溜冰場上,小軍用力推了小華一下,兩人都向相反方向滑出了較遠的距離,要解釋這一現(xiàn)象,可以利用下列知識中的
①物體間力的作用是相互的 ②力是改變物體運動狀態(tài)的原因
③一切物體都有慣性 ④他們之間的作用力是一對平衡力
A.①②③ B.②③④ C.①②④ D.①③④
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(2010全國初中應用物理知識競賽題) 中新網(wǎng)2009年5月20日電:英國《每日郵報》 19日刊登了一組照片,如圖10 所示;淫Z在飛行途中突遇強風,這只藝高膽大的灰鵝做出了令人吃驚的動作——以飛行方向為軸線,橫向轉體180度,但最難的是——它的頭部依然保持著正常飛行時的姿態(tài)!雖然這看起來有些不可思議,連世界上最優(yōu)秀的體操運動員都會被其柔韌的鵝脖所折服。請你思考并回答,灰鵝這樣轉體的效果是什么,為什么?
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小明利用小試管、螺母和細線制成一個“土密度計”,用圖所示的方法測量液體的密度。“土密度計”在酒精(ρ酒精=0.8×103kg/m3)中靜止時露出液面的高度為2cm;“土密度計”在水(ρ水=1.0×103kg/m3)中靜止時露出液面的高度為3cm。“土密度計”在硫酸銅溶液中靜止時露出液面的高度為3.8cm。則此硫酸銅溶液的密度為_____________ kg/m3。
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兒童練習游泳時穿的一種“救生衣”實質是將泡沫塑料包在背心上,使用時,穿上這種“救生衣”泡沫塑料位于人的胸部,為了確保兒童的安全,必須使人的頭部露出水面,兒童體重約300牛,人的密度約為1.06×103千克/米3,人的頭部約占人體總體積的十分之一,泡沫塑料的密度約為10千克/米3,求:
(1)此兒童的體積大約是多少?(3分)
(2)此兒童僅頭部露出水面時受到多大的浮力?(3分)
(3)此兒童使用的“救生衣”的最小體積為多大才能保證兒童的安全?(4分)
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(2007青島競賽題)飛機、輪船運動時,受到的阻力并不固定,當速度很大時,阻力和速度的平方成正比,如果要把飛機、輪船的速度增大到2倍,發(fā)動機的輸出功率要增大到原來的( )
A.2倍 B.4倍
C.6倍 D.8倍
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(2011全國初中物理應用物理知識競賽試題,第六題,15分)隨著新能源、低碳等理念的普及,小明設想出了一種完全以太陽能電池為能源的汽車,以下是他查到的一些數(shù)據(jù):太陽輻射的總功率P總=3.9×1026w,太陽到地球的距離r=1.5×1011m,陽光穿過太空和地球周圍的大氣層到達地面的過程中的能量損耗約為51%;太陽光垂直照射時,太陽能電池的能量轉化效率最高約為15%;假設一輛太陽能電池車的質量約為750kg,期望達到的最高時速為72 km/h,車輛行駛過程中的平均阻力約為車重的0.02倍,車身最多能敷設的太陽能電池板的面積約為8m2,驅動電機能夠將輸入功率的90%轉化為用于牽引汽車前進的機械功率。(已知半徑為r的球的表面積為S=4πr2)
(1).根據(jù)以上數(shù)據(jù),通過計算對小明的設想進行分析與評價。
(2).你對他的設想有什么改進建議?
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圖是一種新型吊運設備的簡化模型示意圖,圖中虛線框里是滑輪組(未畫出),滑輪組繩子的自由端由電動機拉動。工人師傅用該吊運設備先后搬運水平地面上的圓柱形物體A和物體B。物體A的底面積為SA,密度為ρA,高度為hA;物體B的底面積為SB,密度為ρB,高度為hB。當物體A所受豎直向上的拉力T1為1500N時,物體A靜止,地面對物體A的支持力為N1。掛在滑輪組掛鉤上的物體A勻速豎直上升4m的過程中,電動機對滑輪組繩子自由端的拉力為F1,拉力F1做的功為W。當物體B所受豎直向上的拉力T2為1000N時,物體B靜止,地面對物體B的支持力為N2。掛在滑輪組掛鉤上的物體B以速度v勻速豎直上升的過程中,電動機對滑輪組繩子自由端的拉力F2為625N,拉力F2做功的功率P為500W,滑輪組的機械效率為80%。已知:N1=2N2,5SA=4SB,8ρA=7ρB,2hA=5hB。不計繩的質量,不計滑輪與軸的摩擦。求:
(1)物體B勻速上升的速度v;
(2)拉力F1做的功W。
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在探究“壓力的作用效果跟什么因素有關”的實驗中,小明同學用一塊海綿、一張小桌子和一個砝碼,做了如圖所示的一系列實驗,請注意觀察、分析,并回答下列問題:
(1)分析比較圖甲、乙的實驗現(xiàn)象,乙圖中小桌子上加砝碼的目的是為了 ;可以得出結論:當 相同時,壓力越大,壓力的作用效果越明顯;
(2)分析比較圖乙、丙的實驗現(xiàn)象,丙圖中小桌子倒放的目的是為了 ;可以得出結論:當 相同時,受力面積越小,壓力的作用效果越明顯.
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