【題目】下列關(guān)于電路的說法錯誤的是（ ）

A. 電源是提供電能的裝置

B. 電路中必須有電源并且是通路時，電路中才有電流

C. 電流沿著“正極→用電器→負(fù)極”的方向流動

D. 用電器是將其他形式的能轉(zhuǎn)化為電能的裝置

【答案】D

【解析】

A.電源在電路中是提供電能的裝置，故A項(xiàng)與題意不相符；

B.電路中產(chǎn)生電流的條件有兩個，一是有電源，二是電路為閉合回路，故B項(xiàng)與題意不相符；

C.物理學(xué)中把正電荷定向移動的方向規(guī)定為電流的方向，按照這個規(guī)定，在電源外部，電流方向是沿著“正極→用電器一負(fù)極”的方向流動，故C項(xiàng)與題意不相符；

D.用電器是消耗電能的裝置，它將電能轉(zhuǎn)化為其他形式的能，故D項(xiàng)錯誤與題意相符。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】“汽車不但要吃油，有時也要喝水”，用水冷卻發(fā)動機(jī)是因?yàn)樗?/span>________大，有的航天器火箭發(fā)動機(jī)用氫作燃料，這是因?yàn)闅錃獾?/span>________很大。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】如圖是一盞“LED風(fēng)光互補(bǔ)”路燈，它“頭頂”小風(fēng)扇，“肩扛”太陽電池板，內(nèi)部還安裝了一個蓄電池．關(guān)于該路燈的說法正確的是（）
A.太陽能和風(fēng)能是不可再生能源
B.太陽電池板是將太陽能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能
C.LED燈能發(fā)光主要使用的材料是超導(dǎo)體
D.蓄電池充電時，將電能轉(zhuǎn)化為化學(xué)能

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】2017年4月20日我國成功發(fā)射“天舟一號”貨運(yùn)飛船，“天舟一號”成功入軌后圍繞地球運(yùn)行過程慣性_____（選填“變大”、“變小”或“不變”）；4月22日“天舟一號”逐漸追上“天宮二號”，在追趕的過程中，若以“天舟一號”為參照物，則“天宮二號”在_____（選填“前進(jìn)”或“后退”）。

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在研究液體壓強(qiáng)的實(shí)驗(yàn)中，進(jìn)行了如圖所示的操作：

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)調(diào)整U型管壓強(qiáng)計(jì)，使左右兩邊玻璃管中的液面________．

（2）甲、乙兩圖是探究液體壓強(qiáng)與________的關(guān)系．

（3）要探究液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀是否有關(guān)，應(yīng)選擇：________兩圖進(jìn)行對比，結(jié)論是：液體壓強(qiáng)與盛液體的容器形狀________．

（4）要探究液體壓強(qiáng)與密度的關(guān)系，應(yīng)選用________兩個圖進(jìn)行對比．

（5）在圖丙中，固定U型管壓強(qiáng)計(jì)金屬盒的橡皮膜在鹽水中的深度，使金屬盒處于：向上、向下、向左、向右等方位，這是為了探究同一深度處，液體向________的壓強(qiáng)大小關(guān)系．

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】將適量的橡皮泥捏黏在鉛筆的一端（能使鉛筆豎直浮在液體中），這就制成了一個很有用的土儀器。將它分別放到盛有不同液體的杯中，靜止時的情景如圖所示。對于這個土儀器所運(yùn)用的知識或用途，下列說法中不正確的是（ ）

A. 運(yùn)用了二力平衡的知識

B. 運(yùn)用了物體的漂浮條件

C. 用它可以比較不同液體密度的大小

D. 用它可以測量不同液體的密度大小

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】甲、乙兩只完全相同的杯子盛有濃度不同的鹽水，將同一只雞蛋先后放入其中，當(dāng)雞蛋靜止時兩液面相平，雞蛋所處的位置如圖所示，則

A. 鹽水對杯底的壓強(qiáng)p甲＜p乙

B. 鹽水對杯底的壓強(qiáng)p甲=p乙

C. 雞蛋在鹽水中所受浮力F甲＜F乙

D. 雞蛋在鹽水中所受浮力F甲＞F乙

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】我國的“西氣東輸”工程，西起塔里木盆地的輪南油氣田，向東途徑九個省區(qū)，最終到達(dá)上海，年輸送天然氣1.2×1010m3 ， 即年輸氣質(zhì)量為kg。若這些天然氣完全燃燒，則放出熱量J。（管道內(nèi)天然氣的密度為6kg/m3 ， 天然氣的熱值是5×107J/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：

【題目】在做“研究水的沸騰”和“探究固體熔化時溫度變化規(guī)律”分組實(shí)驗(yàn)時，各實(shí)驗(yàn)小組使用的器材規(guī)格完全相同。小蘭同學(xué)所在的小組由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖象如圖甲中A所示；小梅同學(xué)所在的實(shí)驗(yàn)小組由實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)描繪出的水的沸騰圖象如圖甲中B所示。兩個實(shí)驗(yàn)小組從同一時刻開始對水加熱，從圖象可知，小蘭同學(xué)所在的實(shí)驗(yàn)小組的水_____（選填“先”或“后”）沸騰，造成沸騰有先后的原因之一是_____。從圖象還能看出，兩個實(shí)驗(yàn)小組測得的水的_____點(diǎn)不同，這與小蘭小組同學(xué)用紙板蓋嚴(yán)燒杯口使燒杯內(nèi)氣壓_____（選填“增大”或“減小”）有關(guān)。圖乙是小蘭探究某物體溶化時溫度隨時間變化的圖象，根據(jù)圖象可以判斷該物質(zhì)是_____（選填“晶體”或“非晶體”）；該物質(zhì)在第6min時處于_____（選填“固”、“液”或“固液共存”）態(tài)。

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