20.同學(xué)們?cè)谧觥氨容^水和沙子的吸熱能力”實(shí)驗(yàn)的場景如圖所示,他們說該實(shí)驗(yàn)有兩種探究方法.小剛設(shè)計(jì)的思路如圖所示:
(1)小剛設(shè)計(jì)思路中加熱相同時(shí)間的目的是使水和沙子吸收相等的熱量;
(2)小明認(rèn)為小剛設(shè)計(jì)的思路和實(shí)驗(yàn)裝置中有錯(cuò)誤和不足,請(qǐng)你指出其中的錯(cuò)誤和不足.
錯(cuò)誤是:沒有控制水和沙子質(zhì)量相等、初溫相同
不足是:缺少天平、秒表、溫度計(jì)等測量工具.

分析 (1)沙子和水吸收熱量的多少Q(mào)通過加熱時(shí)間的長短來反映.
(2)在探究吸熱能力時(shí),要注意控制水和沙子的質(zhì)量相等,吸收相同的熱量比較升溫的多少,所以要測量初溫和末溫.

解答 解:(1)加熱時(shí)間相同是為了使沙子和水吸收熱量相同.
(2)實(shí)驗(yàn)中沒有指出兩者的質(zhì)量相同是錯(cuò)誤的.
通過加熱時(shí)間來反應(yīng)呢吸熱多少,所以實(shí)驗(yàn)中需要用到秒表,控制水和沙子的質(zhì)量相等,需用用到天平進(jìn)行測量,在測量初溫和末溫時(shí)沒有用到溫度計(jì),只憑感覺是不準(zhǔn)確的,這是存在的不足之處.
故答案為:(1)使水和沙子吸收相等的熱量;(2)沒有控制水和沙子質(zhì)量相等、初溫相同;缺少天平、秒表、溫度計(jì)等測量工具.

點(diǎn)評(píng) 多個(gè)因素影響一個(gè)物理量,研究其中一個(gè)因素和物理量的關(guān)系時(shí),必須保證其它因素不變.

練習(xí)冊(cè)系列答案
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18.如圖所示,閉合開關(guān)S,當(dāng)滑動(dòng)變阻器的滑片P向右移動(dòng),電流表示數(shù)變小,電壓表V1示數(shù)變小,電壓表V2示數(shù)變大.(選填“變大”、“變小”或“不變”)

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11.根據(jù)圖示實(shí)驗(yàn)完成填空.
(1)如圖甲所示,抽掉玻璃板后,兩個(gè)瓶子內(nèi)的氣體會(huì)混合在一起,最后顏色變得均勻,說明分子在永不停息地做無規(guī)則運(yùn)動(dòng);
(2)如圖乙所示,兩塊平整的鉛塊可以結(jié)合在一起拉起重物,這說明分子間存在引力;
(3)如圖丙所示,在給瓶內(nèi)打氣瓶塞跳出的過程中,氣體膨脹對(duì)外做功,溫度降低,內(nèi)能減小,這是通過做功的方式改變物體的內(nèi)能.

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8.為了中小學(xué)生的安全,“長鼻子”校車在全國各地學(xué)校大量投入使用,如圖所示.
(1)校車行駛過程中,以司機(jī)為參照物,路邊的樹是運(yùn)動(dòng)的;以校車為參照物,司機(jī)是靜止的.(兩空均選填“運(yùn)動(dòng)”或“靜止”)
(2)《校車駕駛員安全管理規(guī)定》中明確指出車速不得超過40km/h,“40km/h”是指校車在行駛過程的最大速度(選填“平均速度”或“最大速度”);若該校車做勻速直線運(yùn)動(dòng),5min內(nèi)經(jīng)過3300m,其速度為11m/s,該校車沒有(選填“有”或“沒有”)超速.
(3)小明早晨7點(diǎn)06分乘校車去上學(xué),7點(diǎn)24分到達(dá)學(xué)校,設(shè)校車行駛的平均速度為30km/h,則小明乘車地點(diǎn)到學(xué)校的距離是9km.

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15.眾多科學(xué)家給人類留下了巨大的知識(shí)財(cái)富,這些財(cái)富是指( 。
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A.PB.JC.WD.N

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質(zhì)量m/Kg每次引體向上升高高度h/m次數(shù)時(shí)間t/s功率p/W
600.43060

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