8．某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關(guān)系的圖象，如圖所示，下列判斷正確的是（　�。�
A．該凸透鏡的焦距是20cm
B．當(dāng)u=5cm時(shí)，在光屏上成放大的像
C．當(dāng)u=25cm時(shí)，成放大的像
D．把物體從距凸透鏡15cm處移動(dòng)到20cm處的過(guò)程中，使逐漸變小

分析 凸透鏡成像規(guī)律：物距小于焦距成正立、放大的虛像．
物距大于一倍焦距小于二倍焦距成倒立、放大的實(shí)像．
物距等于二倍焦距成倒立等大實(shí)像．
物距大于二倍焦距成倒立、縮小的實(shí)像．
成實(shí)像時(shí)：物像異側(cè)，物距變大，像距變小，像變小．若物距減小，像距增大，像變大．

解答 解：A、由圖知，當(dāng)物距為20cm時(shí)，像距也為20cm，根據(jù)凸透鏡成像的規(guī)律，物距等于2倍焦距時(shí)，成倒立等大的實(shí)像，此時(shí)像距與物距相等，所以2f=20cm，則f=10cm，故A錯(cuò)誤．
B、f=10cm，當(dāng)u=5cm時(shí)，物距小于焦距，所以成正立、放大的虛像，虛像不能被光屏承接，故B錯(cuò)誤．
C、當(dāng)物距u=25cm時(shí)，物距大于2倍焦距，所以此時(shí)成倒立、縮小的實(shí)像，故C錯(cuò)誤．
D、把物體從距凸透鏡10cm處移到20cm處的過(guò)程中，物距逐漸增大，所以成的像逐漸減小，故D正確．
故選：D．

點(diǎn)評(píng) 此題主要考查了凸透鏡成像的應(yīng)用，要熟記凸透鏡成像的規(guī)律，特別搞清像的特點(diǎn)及像距與物距之間的關(guān)系．解決此題的關(guān)鍵是通過(guò)圖象確定凸透鏡的焦距．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

18．實(shí)驗(yàn)室中探究平面鏡成像特點(diǎn)實(shí)驗(yàn)所用玻璃板是特制的，其中一面鍍了膜．如圖所示，是用這種玻璃板做實(shí)驗(yàn)時(shí)的情景，則鍍膜的一面應(yīng)該朝向像（物體/像）一側(cè)放置，實(shí)驗(yàn)中將蠟燭靠近玻璃板，像的大小不變．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

19．小剛家的一個(gè)水龍頭擰不緊，水一滴一滴不停地滴落到地上．小剛發(fā)現(xiàn)，在耳朵聽(tīng)到前一滴水滴在地上的聲音的同時(shí)，看到下一滴水剛好開(kāi)始下落（如圖）．他為了測(cè)算水滴下落的平均速度，找來(lái)了秒表和卷尺．首先量出水龍頭口離地面的高度h，再用秒表計(jì)時(shí)．計(jì)時(shí)的方法是：當(dāng)聽(tīng)到某一水滴滴在地上的聲音的同時(shí)，開(kāi)啟秒表開(kāi)始計(jì)時(shí)，并數(shù)“1”，以后每聽(tīng)到一聲水滴聲，依次數(shù)“2、3…”，一直數(shù)到“n”時(shí)，按下秒表停止計(jì)時(shí)，讀出秒表的示數(shù)為t．
（1）寫(xiě)出用上述測(cè)量量表示水滴在空中運(yùn)動(dòng)的平均速率$\overline{v}$的表達(dá)式$\frac{（n-1）h}{t}$．
（2）小剛為了進(jìn)一步找出水滴下落的平均速率$\overline{v}$和下落高度h的關(guān)系，又做了以下實(shí)驗(yàn)：找來(lái)一塊擋板，讓水滴落在擋板上．改變擋板和水龍頭口之間的距離h，并仔細(xì)調(diào)節(jié)水龍頭的快慢，使得耳朵聽(tīng)到前一滴水滴在檔板上的聲音的同時(shí)，下一滴水剛好開(kāi)始下落．計(jì)時(shí)方法仍和上面一樣．他從實(shí)驗(yàn)中又獲得了如下表所示的6組數(shù)據(jù)（連同上面的一組共有7組數(shù)據(jù)）．
次數(shù)123456
高度 0.20.30.40.50.60.8
平均速度 0.971.191.381.561.681.95
平均速度 的平方 0.941.411.902.372.923.80
請(qǐng)你幫助小剛繼續(xù)完成以下的工作：
根據(jù)表中的測(cè)量數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙中選擇恰當(dāng)?shù)臋M縱坐標(biāo)做出比較直觀的圖象．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

16．讀出下列所對(duì)應(yīng)的數(shù)據(jù)：

（1）如圖，用刻度尺A和N分別測(cè)量同一物體的長(zhǎng)度，其中A刻度尺的分度值是1cm，用其測(cè)量的物體長(zhǎng)度為2.7cm；用B刻度尺測(cè)物體時(shí)長(zhǎng)度為2.75cm．
（2）如圖溫度計(jì)讀數(shù)為10℃．
（3）如圖秒表讀數(shù)為217.5s．
（4）一條紙帶厚薄均勻，把紙帶緊密地環(huán)繞在圓柱形鉛筆上，直至恰好能套進(jìn)一個(gè)圓環(huán)中，如圖乙所示，紙帶環(huán)繞了n圈，則紙帶厚度是B（選填“A”或“B”）．
A．$\frac{{D}_{2}-{D}_{1}}{n}$    B．$\frac{{D}_{2}-{D}_{1}}{2n}$．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

3．如圖，一束太陽(yáng)光通過(guò)三棱鏡射到貼有紅紙的光屏上，則光屏上會(huì)出現(xiàn)的現(xiàn)象是（　�。�
A．有各種顏色的光B．只有紅光
C．呈現(xiàn)黑色D．除紅光外的其他顏色的光

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

20．如圖，是“探究平面鏡成像特點(diǎn)”的情景：
（1）所需的器材是玻璃板、兩個(gè)完全相同的蠟燭、鉛筆、白紙和刻度尺．
（2）為便于觀察，該實(shí)驗(yàn)最好在較黑暗環(huán)境中進(jìn)行（選填“較明亮”或“較黑暗”）；
（3）在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，將蠟燭A放在玻璃板的一側(cè)，則蠟燭B就放在玻璃的另一側(cè)，操作過(guò)程中蠟燭B不點(diǎn)燃的好處是使A的像更清晰．
（4）實(shí)驗(yàn)中，在確定蠟燭B和蠟燭A的像是否完全重合時(shí)，人眼的觀察位置應(yīng)該是b（選填：“a．直接觀察玻璃板后蠟燭B；b．在玻璃板前蠟燭A這一側(cè)不同的位置；c．直接觀察光屏”，下同）：在判斷平面鏡中成的是實(shí)像還是虛像時(shí)，移走蠟燭B，在其像所在位置放一光屏后，人眼的觀察位置應(yīng)該是c，光屏上不會(huì)（會(huì)/不會(huì)）有A的像，因?yàn)槠矫骁R成的是虛（虛/實(shí)）像．
（5）小心地移動(dòng)B蠟燭，直到與A蠟燭的像完全重合為止，這時(shí)發(fā)現(xiàn)像與物的大小相等；進(jìn)一步觀察A、B兩支蠟燭在直尺上的位置發(fā)現(xiàn)，像和物的連線與玻璃板垂直、像和物到玻璃板的距離相等．
（6）實(shí)驗(yàn)中某同學(xué)將玻璃板及點(diǎn)燃的蠟燭放置好后，在玻璃板另一側(cè)移動(dòng)未點(diǎn)燃的蠟燭，觀察到未點(diǎn)燃的蠟燭與點(diǎn)燃蠟燭的像重合時(shí)，記錄下了物、像、鏡的位置，接下來(lái)的操作應(yīng)是改變蠟燭位置多次實(shí)驗(yàn)（選填“整理實(shí)驗(yàn)器材”或“改變蠟燭位置多次實(shí)驗(yàn)”）．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：填空題

17．中央電視臺(tái)綜合頻道暑假期間推出了一檔大型科學(xué)實(shí)驗(yàn)節(jié)目《加油向未來(lái)》，其中一期研究了一種神秘液體，這種神秘液體其實(shí)就是液氮，將液氮倒入盛有香蕉的盆中，液氮迅速汽化吸熱（選填“吸熱”或“放熱”）使香蕉中的水分凝固（填物態(tài)變化）從而使香蕉變硬，科學(xué)實(shí)驗(yàn)員還將充滿甲烷的氣球放入沸騰的液氮中，密閉的氣球內(nèi)出現(xiàn)液體且迅速變癟了，甲烷變成液態(tài)，這是通過(guò)降低溫度方法實(shí)現(xiàn)的．氣球中的液態(tài)甲烷不沸騰而氣球外液氮依然在沸騰，說(shuō)明液態(tài)甲烷的沸點(diǎn)高于液氮的沸點(diǎn)（填“高于”，“等于”，“低于”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：選擇題

18．下列選項(xiàng)中，有關(guān)物理學(xué)家和他的貢獻(xiàn)，正確的是（　�。�
A．貝爾發(fā)明了電碼，為人類(lèi)打開(kāi)了電信世界的大門(mén)
B．奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流的熱效應(yīng)
C．阿基米德發(fā)現(xiàn)了杠桿原理
D．牛頓設(shè)計(jì)了斜面實(shí)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了牛頓第一定律

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同步練習(xí)冊(cè)答案