下列給出了幾種事例,其中利用慣性的是( )
①從樹上掉下的蘋果;
②司機為節(jié)省燃油,在汽車進站時,提前關(guān)閉油門;
③錘頭松了,把錘柄的一端在物體上撞擊幾下
④跳遠運動員都是跑一段距離才起跳;
⑤公共汽車的乘務(wù)員,時常提醒乘客扶住車的扶手,待車停穩(wěn)后再下車.
A.①②③⑤ B.②③⑤ C.②③④ D.③④⑤
科目:初中物理 來源:2014-2015學(xué)年北京市延慶縣第二協(xié)作區(qū)八年級上期中物理試卷(解析版) 題型:實驗題
現(xiàn)有一小塊形狀不規(guī)則的雨花石,請你根據(jù)提供的實驗器材及使用方法,測出雨花石的密度.
實驗器材:天平(含砝碼)、作溢水杯用的燒杯、木塊、小玻璃杯、水、待測雨花石.
(1)實驗步驟如下,請將缺少的一步寫出.
①用調(diào)節(jié)好的天平稱出雨花石的質(zhì)量m石;
②用調(diào)節(jié)好的天平稱出小玻璃杯的質(zhì)量m1;
③把木塊和燒杯按圖所示組裝.向燒杯中注水直至有水溢出為止,待水不再流出;
④將小玻璃杯放在燒杯的出水口下方,把雨花石輕輕放入水中,待水不流時拿開小玻璃杯;
⑤ ;
⑥收拾器材,整理數(shù)據(jù).
(2)用所測得的物理量,寫出計算雨花石密度的表達式為: .
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科目:初中物理 來源:2015屆河北省八年級下第一次月考物理3卷(解析版) 題型:實驗題
如圖所示,在研究二力平衡條件的實驗中:
(1)把木塊放在 (選填“光滑”或“粗糙”)的水平桌面上,向兩端的小盤里加砝碼,當(dāng)兩盤砝碼質(zhì)量 (選填“相等”或“不相等”)時,木塊靜止;
(2)保持兩盤砝碼質(zhì)量相等,把木塊扭轉(zhuǎn)一個角度,使拉力F1和F2不在同一直線上,觀察到木塊發(fā)生轉(zhuǎn)動.當(dāng)木塊重新恢復(fù)到原來靜止?fàn)顟B(tài)時,拉力F1、F2作用在同一直線上.如果 ,方向相反,作用在 上,這兩個力就彼此平衡了.
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科目:初中物理 來源:2015屆河北省八年級下第一次月考物理3卷(解析版) 題型:選擇題
將同一塊磚分別平放、側(cè)放、豎放在水平地面上,則磚對地面的壓力和壓強,下列說法正確的是( )
A.平放時壓力最大,三種情況下壓強相等
B.豎放時壓力最大,壓強也最大
C.三種情況下壓力相等,壓強也相等
D.三種情況下壓力相等,豎放時壓強最大
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科目:初中物理 來源:2015屆河北省八年級下第一次月考物理3卷(解析版) 題型:選擇題
滑冰運動員用力推冰場周圍的扶欄時,扶欄未動,而他卻遠離扶欄而去;運動員離開扶欄后,并沒有再用力蹬冰面,但仍能滑很遠,要解釋這些現(xiàn)象,可利用下列知識中( )
①物體間力的作用是相互的
②力是改變物體運動狀態(tài)的原因
③一切物體都有慣性
A.①② B.②③ C.①③ D.①②③
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科目:初中物理 來源:2015屆河北省八年級下第一次月考物理3卷(解析版) 題型:選擇題
下列說法中,正確的是( )
A.力的作用效果是改變物體的運動狀態(tài)或改變物體的形狀
B.運動的物體沒有慣性,當(dāng)它由運動變?yōu)殪o止的過程中才有慣性
C.物體只受兩個力的作用,如果這兩個力的三要素相同,物體的運動狀態(tài)一定改變
D.汽車在水平公路上做勻速直線運動,站在車上的人在水平方向上一定受到一對平衡力的作用
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科目:初中物理 來源:2013屆貴州省遵義市余慶縣九年級上期末物理試卷(解析版) 題型:填空題
(1)小亮聽到的切菜聲是通過 傳來的.
(2)冰箱用三腳插頭的原因是 .
(3)冰箱使用具有磁性的密封條的原因是 .
(4)炒菜時在鍋的上方冒出許多“白氣”是 形成的.
(5)抽油煙機工作是將 能轉(zhuǎn)化為 .
(6)“白氣”就消失了是 現(xiàn)象.
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科目:初中物理 來源:2013屆山東省菏澤市八年級下期中物理試卷(解析版) 題型:實驗題
用伏安法測小燈泡額定功率的實驗中,已知小燈泡的額定電壓是2.5V.
(1)在下面方框內(nèi)畫出所需的電路圖,并將右邊的實物按電路圖連接起來.(要求:滑片向左移動時,電阻變大)
(2)在連接電路時,開關(guān)S應(yīng) ,滑片應(yīng)位于 端.
(3)閉合開關(guān)后,發(fā)現(xiàn)電壓表示數(shù)為1.2V,這時應(yīng)將滑片P向 端滑動,直到電壓表示數(shù)為 V時,再讀出電流表的示數(shù),利用公式 ,即可算出小燈泡正常發(fā)光時的功率.
(4)實驗中滑動變阻器的作用是: .
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科目:初中物理 來源:2013屆河南省濟源市八年級上期末物理試卷(解析版) 題型:填空題
在練習(xí)調(diào)節(jié)投影儀的實踐活動中,小明通過調(diào)節(jié),使屏幕上出現(xiàn)了清晰的畫面,這時,教室后排同學(xué)要求他將屏幕上的畫面再調(diào)大一些.為此,小明的操作應(yīng)該是:適當(dāng) (選填“增大”或“減小”)投影儀與屏幕的距離,并將凸透鏡適當(dāng)向 (選填“上”或“下”)移動.
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