物理實驗小組用如圖8所示的裝置探究“水的沸騰”實驗。

（1）由表格可知，本次實驗應選用測溫物質(zhì)為　　　　　　　　 的溫度計。

（2）實驗小組觀察到水沸騰前和沸騰時水中氣泡的情況如圖9所示，圖中　　（選填“甲”或“乙”）是水在沸騰時的情況。（3）圖10中、是兩個實驗小組分別繪制的沸騰圖象，由圖象可知實驗中他們所用水

的　　　　 不同。

（4）實驗中為了減少從開始加熱到沸騰所用的時間，可以采取的措施是　　（寫出一種即可）。

測溫物質(zhì)

凝固點/℃

沸點/℃

水銀

39

357

酒精

117

78

圖8

圖10

　

圖9

（1）水銀�。�2）甲�。�3）質(zhì)量（或體積）　（4）適當減少水的質(zhì)量（或體積）、適當提高水的初溫等（答案合理即可）

解析：（1）由于水沸騰時的溫度可以達到100℃左右，而酒精的沸點是78℃，在水沸騰前酒精就先沸騰了，酒精溫度計無法測量水沸騰時的溫度，所以應選用水銀溫度計。（2）沸騰前，氣泡中的水蒸氣遇到上方稍冷的水發(fā)生液化，使氣泡越上升越��；沸騰時，整體水溫一致，氣泡上升時水蒸氣越聚越多，使氣泡體積逐漸變大。（3）從圖象上可以看出，實驗小組比實驗小組將水加熱至沸騰所用時間長，可能的原因是實驗小組加熱水的質(zhì)量（或體積）比實驗小組大。（4）縮短將水加熱至沸騰所用時間的方法主要有：①加水要適量，盡量少些；②適當提高水的初溫；③適當加大酒精燈的火焰；④沸騰前加熱過程中，可在燒杯上加蓋等。

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2011?鄖西縣模擬）某物理實驗小組的同學用照相機每隔相等的時間自動拍照一次，拍下小球下落時的運動狀態(tài)，如圖所示．圖中四個速度隨時間的關系圖象，能反映出該小球下落運動的是（　�。�

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科目：初中物理 來源：江蘇省2006年蘇州市草橋?qū)嶒炛袑W初中畢業(yè)升學模擬考試(二)物理 題型：058

　　某中學初三年級二班的物理學習小組的同學在老師的指導下，開展研究性學習．他們通過閱讀課外書籍了解到，物體動能EK的計算公式是EK＝ mv3．M表示物體的質(zhì)量，v表示物體的速度．他們決定用實驗來對此進行探究活動．

　　實驗中他們讓質(zhì)量為m的物塊以初速度v0在不光滑的水平面上運動，已知物體受到的滑動摩擦力大小為f．經(jīng)過多次實驗，測出多組不同的初速度為v0的滑塊在水平面上滑行對應的最大距離S．并對多組數(shù)據(jù)進行分析后，合作學習小組的同學得出結(jié)論：物體克服摩擦力做功(W＝fS)的最大值等于物塊的初動能．老師說這個結(jié)論是成立的．根據(jù)這個結(jié)論解答下面兩個問題：

(1)

當物塊的初速度為2 m／s時，滑行的最大距離為1 m，則當此物塊的初速度為4 m／s時，滑行的最大距離是________ m；

(2)

已知在水平面上運動的物塊受到的摩擦力與物塊的質(zhì)量成正比．即f＝k m，k為常數(shù)．則當物塊初速度相同，增加物塊的質(zhì)量，物塊滑行的最大距離________(選填“增大”、“減小”或“不變”)．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

　　 （1）如圖，是教科書自制溫度計的演示實驗，實驗裝置是在小瓶里裝一些帶顏色的水。給小瓶配一個橡皮塞，橡皮塞上先插進一根玻璃管，使橡皮塞塞住瓶口。實驗操作中，要先后將小瓶放入　　　　 　　　　 中，并注意觀察　　　　　 。

4.2×103J

（2）如圖，是探究“什么情況下磁可以生電”的實驗裝置。

①如果讓導線不動，用以下方法改變磁體：A．改變磁體的磁極，B．換用不同強度的磁體，C．讓磁體上下移動，D．讓磁體左右移動，E．讓磁體前后移動。你在學習過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是　　　　　 （選填字母序號）。

②如果讓磁體不動，用以下方法移動導線ab：A．讓ab上下平行移動，B．讓ab水平前后移動，C．讓ab水平左右移動，D．讓ab在豎直面內(nèi)轉(zhuǎn)動，你在學習過程中做這些探究時，觀察到電流表指針會擺動的是　　　　　 （選填字母序號）。

③實驗現(xiàn)象中，使電流表指針發(fā)生擺動的共同點是：　　　　　　　　　　　　 。電流表指針發(fā)生了擺動，說明電路中產(chǎn)生了　　　　　　　　　 。

　 （3）在探究“斜面的傾斜程度對斜面機械效率的影響”時，某物理興趣小組的同學提出了三種不同的猜想：A．斜面越傾斜斜面機械效率越大；B．斜面越傾斜斜面機械效率越小；C．斜面的機械效率與斜面的傾斜程度無關。他們用如圖所示探究裝置，在不同的傾斜程度下做了三次實驗。請回答下列問題：

　　 ①每次實驗時，斜面的光滑程度和沿斜面被拉的物體應該　　　　 （選填“相同”或“不相同”）；改變斜面的傾斜程度是指改變　　　　　　 （選填“斜面的長度”、“斜面的高度”、“斜面與水平面的夾角”）；實驗時應把物體沿著斜面往上緩緩拉動。

　　 ②在以下六個物理量中：被拉物體的重量G、彈簧秤的拉力F、斜面的長度L、斜面的高度H、物體在斜面上通過的距離s、物體上升的高度h，實驗必須要測量的物理量是　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

　　　　　 （只填所測物理量的符號）；用需要測量的物理量符號表示的斜面機械效率的計算式是η=　　　　　　　 。

　　 ③如果猜想C是正確的，則在三次傾斜程度逐漸增大的實驗中，由實驗數(shù)據(jù)代入斜面機械效率的計算式得到的值就應該　　　　 （選填“逐漸增大”、“逐漸減小”、“基本不變”）。如果在三次傾斜程度逐漸增大的實驗中，由實驗數(shù)據(jù)代入斜面機械效率的計算式得到的值逐漸增大，說明實驗前的猜想　　　　　 是正確的。

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示，是“研究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置。

(1)實驗中通過觀察　　　　　　　　　　　 的大小，來判斷小球動能的大小。

(2)實驗中為了研究動能大小與質(zhì)量的關系．需要控制小球撞擊時的速度不變，具體的控制方法是　　　　　　　　　　　　 　　　　　　　　　　　　　　　　　 。

(3)質(zhì)量和速度誰對動能的影響較大呢?小文所在的物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示。

表一(鋼球撞擊時的速度為v=8cm／s)　　

序號

鋼球質(zhì)量m/g，

木塊滑行距離s／cm

1

100　　

10

2

200　　

20

3

300　

30

表二(鋼球質(zhì)量為m：100g)

序號l

鋼球撞擊速度 v／cm.s-1

木塊滑行距離s/cm

1

　　 8

　 10

2

　 16

　 40

3

　 24　

90

分析這兩組數(shù)據(jù)可以得出：　　 對物體的動能影響較大．依據(jù)是　　　　　　　　　　　

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖所示是“探究動能的大小與哪些因素有關”的實驗裝置。

(1)實驗中通過觀察　　　　　 的大小，來判斷小球動能的大小,這種方法在物理學上稱為　　　　 （選填“控制變量法”、“類比法”、“轉(zhuǎn)換法”）。

(2) 當研究動能的大小與速度的關系時，應該選用質(zhì)量　　　 的兩個小球從斜面上　　　 高度由靜止?jié)L下（選填“相同”或“不同”）.

(3)某同學利用上述實驗裝置“探究動能大小與質(zhì)量”的關系，它將不同質(zhì)量的小球從斜面上由靜止自由滑下，實驗記錄數(shù)據(jù)如下：

鋼球的質(zhì)量m/Kg

0.1

0.15

0.20

0.25

0.30

0.35

0.40

木塊滑行距離s/m

0.12

0.10

0.12

0.12

0.11

0.13

0.12

該同學根據(jù)以上實驗數(shù)據(jù)得出物體的動能大小與質(zhì)量無關，你認為實驗結(jié)論與物理事實是否相符？　　　　 （選填：相符或不相符）；你認為出現(xiàn)此實驗現(xiàn)象的主要原因是　　　　　　　　　　　　　 。

(4)質(zhì)量和速度哪一個對動能的影響較大呢？某物理興趣小組借助速度傳感器和其他儀器得出了兩組數(shù)據(jù)如表一和表二所示：

表一（鋼球撞擊時的速度為v=8cm·s-1）

表二（鋼球質(zhì)量為m=100g）

序號

鋼球質(zhì)量

m/g

木塊滑行距離s/cm

序號

鋼球撞擊速度v／cm·s-1

木塊滑行距離S/cm

1

100

10

1

8

10

2

200

20

2

16

40

3

300

30

3

24

90

　 分析這兩組數(shù)據(jù)可以得物體的　　　　　　 對物體的動能影響較大。

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