【題目】小林在物理活動(dòng)課上用橡皮筋（粗細(xì)不同）、圖釘、寬木片、紙盒等器材制作“四弦琴”，如圖所示．制完，調(diào)節(jié)后就可以用該“四弦琴”演奏簡(jiǎn)單的“樂曲”．

（1）甲圖可以探究聲音的音調(diào)與琴弦_____的關(guān)系．

（2）小林在乙圖中依次用相同力度撥動(dòng)木片左側(cè)的“琴弦”探究音調(diào)與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系．是否合理：_____，原因是：_____．

（3）我國(guó)京族特有的單一琴弦的樂器獨(dú)弦琴，主要是通過(guò)改變琴弦的_____，奏出的委婉如歌的曲調(diào)．

【答案】粗細(xì) 不合理 沒有控制琴弦粗細(xì)相同 長(zhǎng)度

【解析】

（1）音調(diào)的高低與發(fā)聲體振動(dòng)快慢有關(guān)，物體振動(dòng)越快，音調(diào)就越高。由圖甲知道，橡皮筋粗細(xì)不同，因此利用圖中器材可以探究四弦琴發(fā)聲的音調(diào)與橡皮筋粗細(xì)的關(guān)系；

（2）小林在乙圖中依次用相同力度撥動(dòng)木片左側(cè)的“琴弦”探究音調(diào)與琴弦長(zhǎng)度的關(guān)系，做法不合理，因?yàn)樵谙宜删o是一定的時(shí)，在探究弦發(fā)聲的音調(diào)與弦的長(zhǎng)度的關(guān)系，還需要控制弦的材料和橫截面積相同長(zhǎng)度不同；之所以不合理，原因是他沒有控制兩根弦的粗細(xì)相同；

（3）當(dāng)琴弦琴弦長(zhǎng)度改變時(shí)，琴弦振動(dòng)的快慢會(huì)不一樣，所以變聲音的音調(diào)就會(huì)發(fā)生變化；因此我國(guó)京族特有的單一琴弦的樂器獨(dú)弦琴，主要是通過(guò)改變琴弦的長(zhǎng)度，奏出的委婉如歌的曲調(diào)。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】把長(zhǎng)短相同、粗細(xì)不同的兩根鎳鉻合金線串聯(lián)接入電路，電路如圖所示，則電路中（ ）

A. 粗導(dǎo)體的電阻大于細(xì)導(dǎo)體的電阻

B. 粗導(dǎo)體的電阻等于細(xì)導(dǎo)體的電阻

C. 粗導(dǎo)體兩端電壓大于細(xì)導(dǎo)體兩端電壓

D. 粗導(dǎo)體兩端電壓小于細(xì)導(dǎo)體兩端電壓

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小東根據(jù)如圖提供的信息得出以下四個(gè)結(jié)論，其中正確的是

A. 我國(guó)北方樓房中的“暖氣”用水作介質(zhì)，是因?yàn)樗谋葻崛荽?/span>

B. 質(zhì)量相等的水和沙子，吸收相同熱量，水比沙子升溫多

C. 質(zhì)量相等的沙子和鐵，降低相同溫度，沙子放出的熱量大于鐵放出的熱量

D. 鐵塊和鋁塊升高相同溫度，一定吸收相等的熱量

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】學(xué)�？萍蓟顒�(dòng)小組的同學(xué)們準(zhǔn)備自己動(dòng)手制作彈簧測(cè)力計(jì)。他們選了甲、乙兩根規(guī)格不同的彈簧進(jìn)行測(cè)試，繪出如圖所示的圖像，圖中OA段和OB段是彈性形變。若他們要制作量程較大的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用________彈簧；若制作精確程度較高的彈簧測(cè)力計(jì)，應(yīng)選用________彈簧。

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖為模擬觸電場(chǎng)景，甲、乙、丙三只小鳥，當(dāng)開關(guān)S斷開時(shí)，會(huì)觸電的小鳥是 ________；當(dāng)開關(guān)S閉合時(shí)，觸電的那只小鳥之所以觸電的原因是 ________．（小鳥電阻比燈絲電阻大的多）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小平同學(xué)觀看老師演示如圖所示的“燒金魚”實(shí)驗(yàn)時(shí)，發(fā)現(xiàn)燒瓶里的水已經(jīng)沸騰了，但是金魚卻安然無(wú)恙．于是，他就提出“是不是燒瓶里不同部位的水溫度不同”的想法；接著老師就讓小平同學(xué)用手去摸，果然下方燒瓶壁很涼爽、而上方卻很熱．小平終于知道了金魚安然無(wú)恙的原因．上述劃線部分探究主要經(jīng)歷的過(guò)程分別是（ ）

A. 提出猜想和進(jìn)行實(shí)驗(yàn) B. 提出猜想和總結(jié)結(jié)論

C. 進(jìn)行實(shí)驗(yàn)和總結(jié)結(jié)論 D. 提出問題和總結(jié)結(jié)論

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】如甲圖所示為氣敏電阻隨有害尾氣濃度β變化的曲線，某物理科技小組利用氣敏電阻設(shè)計(jì)了汽車有害尾氣排放檢測(cè)電路，如圖乙所示，電源電壓恒定不變，R為氣敏電阻，L為指示燈．當(dāng)有害尾氣濃度β增大時(shí)（ ）

A．電壓表的示數(shù)增大，指示燈亮度增大

B．電壓表的示數(shù)減小，指示燈亮度增大

C．電壓表的示數(shù)減小，指示燈亮度減小

D．電壓表的示數(shù)增大，指示燈亮度減小

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】小李用甲圖所示裝置探究冰熔化過(guò)程中溫度變化情況．

（1）第 9min 溫度計(jì)的示數(shù)如乙圖所示，此時(shí)溫度是_____℃．

（2）他將觀察到的溫度計(jì)示數(shù)變化情況記錄在上表中，請(qǐng)根據(jù)表中數(shù)據(jù)，在丙圖的坐標(biāo)紙上畫出冰 熔化過(guò)程的溫度﹣﹣時(shí)間圖象_______．

（3）由圖象可以看出冰完成熔化過(guò)程經(jīng)歷了_____min，在第 6min 時(shí)，該物質(zhì)處于_____．（選 填“固態(tài)”、“液態(tài)”或“固液共存狀態(tài)”）．

（4）在冰熔化過(guò)程中，如果將試管從燒杯拿出來(lái)冰停止熔化，將試管放回?zé)?/span>，冰又繼續(xù)熔化．說(shuō) 明冰融化時(shí)需要_____．

（5）實(shí)驗(yàn)中把試管放在燒杯內(nèi)的水中加熱（俗稱水浴法）的目的是_____．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】在“探究影響電流熱效應(yīng)的因素”的實(shí)驗(yàn)中。

（1）如圖甲所示，將一段電阻絲R浸沒在一定質(zhì)量的煤油中，通電時(shí)電阻絲產(chǎn)生的熱量被液體吸收，因此，我們可以通過(guò)________來(lái)比較電阻絲產(chǎn)生熱量的多少。

（2）小明利用如圖乙所示的電路來(lái)探究電流產(chǎn)生的熱量與電流大小的關(guān)系，能否進(jìn)行探究？________，理由是________。

（3）在研究電流產(chǎn)生的熱量與電阻大小的關(guān)系時(shí)，應(yīng)將兩段阻值________的電阻絲R1、R2分別浸沒在質(zhì)量________（以上兩空均選填“相同”或“不同”）的兩瓶煤油中，并將它們________聯(lián)接入合理的電路中，通電一段時(shí)間后比較。

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