使用滑輪組把重物提升0.5米時，繩子的自由端被拉下3米，且作用力的方向發(fā)生了改變．若動滑輪重為50牛，繩子可以承受的最大力是150牛，則使用該滑輪組最多可以提起多重的貨物？

答案：
解析：

繩子共有6段，共可以受力6×150＝900牛，除去滑輪重，可以提起重物850牛．


練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?昭通）站在地上的人，利用如圖所示的滑輪組把重為G的物體勻速提高h(yuǎn)．
（1）根據(jù)題目要求在圖中用筆畫線繞制滑輪組．
（2）設(shè)想不用滑輪組，直接用手把物體勻速提高h(yuǎn)，這時人手對物體做的功W1=
Gh
Gh
（寫出表達(dá)式）．
（3）若用滑輪組提升此重物，且動滑輪重為G0（繩重及摩擦不計），這時繩端的拉力F=
G+G0
2
G+G0
2
，人手拉繩做的功W2=
（G+G0）h
（G+G0）h
（寫出表達(dá)式）．
（4）此實驗說明使用滑輪組可以省力，但不能省
功
功
．
（5）該滑輪組的機(jī)械效率η=
G
G+G0
G
G+G0
；（寫出表達(dá)式）提高此滑輪組機(jī)械效率的一種方法為：
減小動滑輪重，減小額外功
減小動滑輪重，減小額外功
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小明在“測滑輪組機(jī)械效率”的實驗中，用如圖所示的滑輪組進(jìn)行了三次實驗，實驗數(shù)據(jù)如下表：
實驗
次數(shù)		 物重
G/N		 物體上升的高度h/cm 測力計的示數(shù)F/N 測力計移動的距離s/cm
1 6 3 2.5 9
2 6 5 2.5 17
3 6 8 2.5 24
（1）分析表中數(shù)據(jù)，回答以下問題：
①表中有一個數(shù)據(jù)的記錄是錯誤的，錯誤的數(shù)據(jù)是
17
17
，應(yīng)改為
15
15
；
②第3次實驗中滑輪組的機(jī)械效率是
80%
80%
；
③滑輪組的機(jī)械效率與
物體上升的高度
物體上升的高度
無關(guān)．
（2）小紅在小明實驗的基礎(chǔ)上多使用一個滑輪也做了實驗，如圖乙所示．
①小紅多使用一個滑輪，目的是為了改變
改變力的方向
改變力的方向
．
②當(dāng)這兩位同學(xué)使用各自的滑輪組把相同的重物提升相同的高度時，若忽略繩重及摩擦，它們的機(jī)械效率
相同
相同
（選填“相同”或“不相同”），理由是：
有用功和額外功相同
有用功和額外功相同
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2009?朝陽區(qū)二模）圖是簡易電動門式起重機(jī)的結(jié)構(gòu)示意圖．簡易電動門式起重機(jī)架在一個水槽式的工作臺上．MN為質(zhì)量可以不計、長為4m的橫梁，行走裝置可以把從水中提起的重物在橫梁上左右移動．提升電動機(jī)通過鋼絲繩和滑輪組提起重物，滑輪組的結(jié)構(gòu)如圖26所示．
求：（1）當(dāng)使用該裝置將體積V為0.2m3，質(zhì)量m1是0.5t的重物從水中勻速提至重物上表面剛好與水面相平時，（假設(shè)重物與水槽底不接觸，鋼絲繩重和輪、軸間摩擦不計，水的阻力不計）滑輪組的機(jī)械效率η1是80%．重物受到的浮力F浮和動滑輪的重力G動分別是多少？
（2）重物離開水面后該裝置將重物以v是0.1m/s的速度勻速豎直向上提升1m，滑輪組的機(jī)械效率η2和電動機(jī)拉動鋼絲繩的功率P分別是多少？
（3）若行走裝置和提升電動機(jī)及定滑輪的總質(zhì)量m2是0.2t，行走裝置使提出水面的重物沿橫梁從中點A向N移動1m到B點，以M點為軸，N點向上的支持力的改變量△F是多少？（g取10N/kg，機(jī)械效率保留兩位）

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科目：初中物理 來源：非常講解　八年級物理教材全解全析(配課標(biāo)滬科版) 課標(biāo)滬科版 題型：065

使用滑輪組把重物提升0.6 m，繩子被拉出3 m，且不改變力的方向．

(1)請設(shè)計一個符合要求的滑輪組，并畫出繞線方法．

(2)若動滑輪重20 N，繩子最多能承擔(dān)的拉力為100 N，不計摩擦，用你設(shè)計的滑輪組最多能提多重的貨物？

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同步練習(xí)冊答案