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16．為下面的物理量填寫適當的單位：我國第一艘國產航空母艦下水后，受的浮力約是6×108N；艦底受水的壓強約是1.7×105Pa；艦載機飛行的機械能約是4.3×109J．

分析 力的單位是N；壓強的單位是Pa；能量的單位是J．

解答 解：（1）力的單位是N；航母受到的浮力約是6×108N；
（2）壓強的單位是Pa；艦底受水的壓強約是1.7×105Pa；
（3）能量的單位是J；艦載機飛行的機械能約是4.3×109J；
故答案為：N；Pa；J．

點評 物理學中各個物理量都有自己的符號和國際單位，不要將各符號和各單位相互混淆．

練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

6．下列說法中正確的是（　�。�
A．二力平衡時，兩個力可以作用在不同的物體上
B．物體在平衡力的作用下一定保持靜止狀態(tài)
C．運動物體在平衡力的作用下一定保持勻速直線運動狀態(tài)
D．作用在物體上的兩個力三要素完全相同，這兩個力一定是平衡力

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科目：初中物理 來源： 題型：計算題

7．一位市民騎著自行車在平直的水平路面上以5m/s的速度勻速行駛，已知該市民質量為60kg，自行車質量為10kg，前后輪胎和地面總接觸面積為2×10-3m2．假定騎行過程中人和車受到的阻力恒為15N，在該市民騎行過程中，求：（g=10N/kg）
（1）自行車對水平路面的壓力；
（2）自行車對水平路面的壓強；
（3）該市民做功的功率．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

4．如圖所示，一種衛(wèi)生間的地漏結構像是一個“扣碗”倒扣在存水杯上．當存水杯中的水滿后，由連通器原理可知，水就會從下水管流出．而下水管中的“異味”卻不能通過地漏進入室內，若下水道堵塞了，可以用吸盤疏通，這是利用了大氣壓力的作用．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

11．如圖所示的四種用具在正常使用的過程中，屬于費力杠桿的是（　�。�
A．
剪子		B．
鉗子		C．
碗夾		D．
起子

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

1．閱讀短文，回答下列問題：
原子結構模型
原子結構模型的建立過程是一代代科學家不斷地發(fā)現(xiàn)和提出新的原子結構模型的過程，19世紀初，英國科學家道爾頓提出近代原子學說，他認為原子是微小的不可分割的實心球體，1897年，英國科學家湯姆生發(fā)現(xiàn)了電子，1904年提出“葡萄干面包式”的原子結構模型，他認為正電荷像流體一樣均勻分布在原子中，電子就像葡萄干一樣散布在正電荷中，它們的負電荷與那些正電荷相互抵消，1911年英國物理學家盧瑟福進行著名的α粒子（帶正電）轟擊金泊實驗，結果發(fā)現(xiàn)：絕大多數α粒子穿過金泊后仍沿原方向前進，但是有少數α粒子卻發(fā)生了較大的偏轉，并且有極少數α粒子的偏轉超過90°，有的甚至幾乎達到180°，像是被金泊彈了回來．根據實驗現(xiàn)象，盧瑟福建立了原子核式結構模型，認為原子的大部分質量集中在一個很小的結構上，叫原子核，電子在原子核外繞核作軌道運動．原子核帶正電，電子帶負電．
（1）根據實驗現(xiàn)象，盧瑟福提出“原子的大部分質量集中到了一個很小的結構上”，盧瑟福所說的“很小的結構”指的是原子核．
（2）1 μm金泊包含了3000層金原子，絕大多數α粒子穿過后方向不變，該現(xiàn)象可以說明B
A．原子的質量是均勻分布的          B．原子內部絕大部分空間是空的
（3）閱讀了原子結構模型建立的過程，你認為最符合實際情況的原子結構圖是C

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．小明用如圖所示裝置探究兩種液體的吸熱能力，兩燒瓶中的電阻絲相同．
物理量/物質　質量
（g）		　初始溫度
（℃）		　加熱時間
（min）		　最終溫度
（℃）
　液體甲　150　20　3　45
　液體乙　150　20　3　68
（1）實驗中，必須取質量（選填“質量”或“體積”）相等的甲、乙兩種液體．
（2）實驗中，用A（填序號）間接反映液體吸收熱量的多少．
A．通電時間      B．溫度計示數的變化
（3）上表是某次的實驗數據，分析可知，甲（選填“甲”或“乙”）液體的吸熱能力較強
（4）若在甲、乙兩瓶中，液體是質量相同的同種液體，電阻絲的阻值不同，則該裝置可用來探究電流產生的熱量與電阻的關系．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

5．如圖所示為用竹蔑和薄紙制成的孔明燈，所用材料質量為50g，容積為0.5m3，常溫下空氣的密度為1.3kg/m3，則該孔明燈內空氣質量為0.65kg．點燃孔明燈下端小碟內的松脂，加熱孔明燈內部的空氣，隨著溫度升高，空氣分子的運動會更加劇烈（更加劇烈/變得緩慢），分子間的空隙會隨之增大，當它變成密度為1.2kg/m3的熱空氣時，孔明燈恰好能懸浮在空中．（不考慮松脂質量的減少，物體在空氣中受到的浮力也可用阿基米德原理計算，g取10N/kg）

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科目：初中物理 來源： 題型：實驗探究題

8．在建立壓強概念時，有同學做了如圖所示“影響壓力的作用效果因素”探究實驗．
（1）通過觀察圖甲、丙后得出“壓力一定時，受力面積越小，壓力的作用效果越明顯”．
（2）通過觀察圖甲和乙后得出“受力面積一定時壓力越大，壓力的作用越明顯”．

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