如圖1所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲,說(shuō)明聲音可以在
空氣
空氣
中傳播;還可以觀察到緊挨音叉的泡沫塑料球彈起,說(shuō)明聲音是由
振動(dòng)
振動(dòng)
產(chǎn)生的.
如圖2小明同學(xué)測(cè)量物體長(zhǎng)度的示意圖,小明同學(xué)測(cè)的物體長(zhǎng)是
2.79
2.79
cm,這把尺子的最小刻度值是
1
1
mm.
分析:(1)掌握轉(zhuǎn)化法的應(yīng)用,實(shí)驗(yàn)中把音叉的振動(dòng)轉(zhuǎn)化為輕質(zhì)小球的運(yùn)動(dòng),我們看到左邊的音叉也能夠發(fā)聲,是由于聲音經(jīng)過(guò)空氣傳遞到左邊的音叉.
(2)首先觀察刻度尺的分度值,在進(jìn)行刻度尺的讀數(shù)時(shí),要注意估讀到分度值的下一位,物體的長(zhǎng)度等于L-L0
解答:解:(1)由圖1知,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉也會(huì)發(fā)聲,這是由于右邊音叉的振動(dòng),在空氣中激起向周圍傳播的聲波,從而使左邊的音叉振動(dòng)發(fā)聲,并且把泡沫塑料球彈起.從這個(gè)實(shí)驗(yàn)我們知道聲音能在空氣中傳播.
(2)由圖2知,刻度尺的分度值為1mm,物體的始端所對(duì)應(yīng)的刻度為2.00cm,末端所對(duì)應(yīng)的刻度為4.79cm,所以物體的長(zhǎng)度為4.79cm-2.00cm=2.79cm.
故答案為:空氣;振動(dòng);2.79;1.
點(diǎn)評(píng):此題主要考查了聲音的產(chǎn)生和傳播的條件,要注意轉(zhuǎn)換法在實(shí)驗(yàn)中的應(yīng)用,實(shí)驗(yàn)中通過(guò)小球的振動(dòng)得知音叉的振動(dòng),同時(shí)考查了有關(guān)刻度尺的讀數(shù),注意分度值并估讀到分度值的下一位,在讀數(shù)時(shí)還要觀察是否從零刻度線開(kāi)始.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來(lái)源: 題型:

(1)如圖1所示,在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi).這樣做是為了
B
B

A.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)
B.把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察
C.把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲
D.使聲波被多次反射形成回聲
(2)如圖2所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會(huì)把泡沫塑料球彈起,這說(shuō)明
空氣
空氣
 可以傳聲.

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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:解答題

(1)如圖1所示,在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi).這樣做是為了______.
A.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)
B.把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察
C.把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲
D.使聲波被多次反射形成回聲
(2)如圖2所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會(huì)把泡沫塑料球彈起,這說(shuō)明______ 可以傳聲.

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科目:初中物理 來(lái)源:2011-2012學(xué)年云南省普洱市思茅四中八年級(jí)(上)期中物理試卷(解析版) 題型:解答題

(1)如圖1所示,在探究“聲音是由物體振動(dòng)產(chǎn)生的”實(shí)驗(yàn)中,將正在發(fā)聲的音叉緊靠懸線下的輕質(zhì)小球,發(fā)現(xiàn)小球被多次彈開(kāi).這樣做是為了______.
A.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)
B.把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察
C.把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲
D.使聲波被多次反射形成回聲
(2)如圖2所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會(huì)把泡沫塑料球彈起,這說(shuō)明______ 可以傳聲.

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A.使音叉的振動(dòng)盡快停下來(lái)
B.把音叉的微小振動(dòng)放大,便于觀察
C.把聲音的振動(dòng)時(shí)間延遲
D.使聲波被多次反射形成回聲
(2)如圖2所示,敲響右邊的音叉,左邊完全相同的音叉會(huì)把泡沫塑料球彈起,這說(shuō)明______ 可以傳聲.

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