如圖18所示，在探究“串聯(lián)電路的電流規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)中，閉合開關(guān)S后，小亮看到燈泡L1較亮，燈泡L2較暗，于是他認(rèn)為：“燈泡L1中的電流大于燈泡L2中的電流”。請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)來驗(yàn)證小亮的猜想是否正確。（要求：畫出相應(yīng)的實(shí)驗(yàn)電路圖，并寫出主要的實(shí)驗(yàn)步驟）


實(shí)驗(yàn)電路圖如圖2所示。

        取一塊電流表分別接在A、B、C三點(diǎn)，檢查電路連接是否正確，將電流表調(diào)零、試觸并選擇正確的量程后閉合開關(guān)S，測(cè)量并記錄A、B、C三點(diǎn)的電流IA、IB、IC，根據(jù)IA、IB、IC的數(shù)值進(jìn)行判斷。


練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：


在“測(cè)定物質(zhì)的密度”實(shí)驗(yàn)中，用　�。�6）　　測(cè)量物塊的質(zhì)量時(shí)，砝碼和游碼的示數(shù)如圖13（a）所示，則物塊的質(zhì)量為　�。�7）　　克；將物塊放入盛有40厘米3水的量筒后，水面位置如圖13（b）所示，則物塊的體積為　�。�8）　　厘米3，物塊的密度為　�。�9）　　克/厘米3。

　　　　　　　　　　　　　　　　　　

（a）　　　　　　　　　　　�。�b）

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖1所示的電路中，將開關(guān)S閉合，燈L1和燈L2均發(fā)光，則下列說法中正確的是

A．燈L1和燈L2串聯(lián)

B．燈L1比燈L2明亮

C．通過燈L1和燈L2的電流一定相等

D．燈L1和燈L2兩端的電壓一定相等

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科目：初中物理 來源： 題型：


沼氣的熱值為1.9×107J／m3，完全燃燒1m3沼氣，能釋放出____________J的熱量。

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖13所示，在一個(gè)配有活塞的厚玻璃筒里放入少許硝化棉，把活塞迅速壓下去，觀察到硝化棉燃燒。硝化棉燃燒是由于做功使管內(nèi)       （選填“空氣”或“硝化棉”）的內(nèi)能增加所致。

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科目：初中物理 來源： 題型：


探究小組的同學(xué)學(xué)習(xí)了簡(jiǎn)單機(jī)械后，知道使用簡(jiǎn)單機(jī)械可以省力，于是產(chǎn)生了一個(gè)想法：用實(shí)驗(yàn)室內(nèi)測(cè)量范圍為0～5N的彈簧測(cè)力計(jì)一只，由兩個(gè)滑輪構(gòu)成的滑輪組兩個(gè)（如圖23所示），測(cè)量質(zhì)量約為50kg的學(xué)生的體重．請(qǐng)你根據(jù)實(shí)驗(yàn)室提供的器材和再補(bǔ)充一些器材（不要再增添滑輪），設(shè)計(jì)一個(gè)能完成他們想法的方案，對(duì)方案的要求是：

（1）寫出方案中需要補(bǔ)充的器材；

（2）畫出測(cè)量方案的示意圖，寫出關(guān)鍵條件和需要測(cè)量的物理量；

（3）寫出被測(cè)學(xué)生體重與測(cè)量物理量之間的關(guān)系式．

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科目：初中物理 來源： 題型：


實(shí)驗(yàn)桌上有符合實(shí)驗(yàn)要求的橡皮筋一根、彈簧測(cè)力計(jì)（量程0~5N）兩個(gè)、帶橫桿的鐵架臺(tái)一個(gè)、刻度尺一把、細(xì)線若干。請(qǐng)你選用上述實(shí)驗(yàn)器材設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)證明：如果同一直線上的兩個(gè)力F1與F2的方向相同，則F1與 F2的合力F =F1＋F2。請(qǐng)你寫出實(shí)驗(yàn)步驟（可畫示意圖輔助說明），畫出實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)記錄表格。

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科目：初中物理 來源： 題型：


測(cè)量就是將待測(cè)量與標(biāo)準(zhǔn)量的比較，對(duì)生活中常見物體尺度的感悟是提高估測(cè)能力的基礎(chǔ).以下對(duì)常見物體尺度的估測(cè)中正確的是

A.物理課本的寬度約為16.9m              B.中學(xué)生的高度約為1.6cm

C.普通教室的高度約為4dm                D.自行車車輪直徑約為0.8m

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科目：初中物理 來源： 題型：


如圖，是實(shí)驗(yàn)室中常見的一種儀表的示意圖，請(qǐng)你寫出從圖中得到的三條信息：

①　　；②　　；③　　．

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同步練習(xí)冊(cè)答案