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按照課本要求探究并聯電路中電流的關系，他們設計的電路如圖所示。把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表：
（1）通過對上面數據的分析，可以得出是：_________________________________；
（2）測量三次的目的是：____________________，在實驗中我們可以采用______________的方法改變電流的大小從而進行三次實驗；
 （3）結合你用一個電流表做實驗時的體會，提出一條對本實驗的改進意見：____________________。
（1）并聯電路干路中的電流等于各支路電流之和
（2）使結論更具有普遍性、可靠性；更換不同規(guī)格的小燈泡等（只要答案合理即可）
（3）使用三個電流表同時接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流
練習冊系列答案
相關習題

科目：初中物理 來源： 題型：

31、按照課本要求探究并聯電路中電流的關系，某組同學設計的電路如圖所示．把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表：
實驗次數 A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
（1）過對上面數據的分析，可以得出是：
并聯電路干路中的電流等于各支路電流之和
；
（2）測量三次的目的是：
使結論更具有普遍性、可靠性
，在實驗中我們可以采用
更換電源、更換不同規(guī)格的小燈泡
的方法改變電流的大小從而進行三次實驗；
（3）合你用一個電流表做實驗時的體會，提出一條對本實驗的改進意見：
使用三個電流表同時接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流
．
（4）根據上述結論，應用到如圖所示的部分電路中，圖已標明了電流方向，該電路屬于
并
聯電路，若a、b、c中的電流分別為0.2A、0.3A、0.6A，則d中的電流為
0.1
A．

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科目：初中物理 來源： 題型：

17、某實驗小組按照課本要求探究并聯電路中電流的關系，他們設計的電路如圖所示．把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表：
次數 Ia/A Ib/A Ic/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
（1）通過對上面數據的分析，可以得出是：
并聯電路干路中的電流等于各支路電流之和
；
（2）測量三次的目的是：
使結論更具有普遍性、可靠性
，在實驗中我們可以采用
更換不同規(guī)格的小燈泡
的方法改變電流的大小從而進行三次實驗；
（3）結合你用一個電流表做實驗時的體會，提出一條對本實驗的改進意見：
使用三個電流表同時接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流
．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

下面是兩組同學探究串聯電路和并聯電路電流特點的實驗，請您幫他們完成實驗：

（一）小明組正在探究“串聯電路電流特點”：（如圖1所示）
（1）小明將兩只不一樣的燈泡串聯在同一電源上，有一只燈泡發(fā)出了很強的光，而另一只燈泡卻發(fā)出較暗的光，同學們議論紛紛，你認為正確的是（
C
C
）
A．發(fā)光強的燈泡中的電流大   B．發(fā)光暗的燈泡中的電流小
C．兩燈中的電流一樣大       D．發(fā)光暗的燈泡可能沒有接觸好
（2）做實驗時需要6V的電源，則要用
4
4
節(jié)干電池串聯，或用
3
3
節(jié)蓄電池串聯才行． 
（3）同組的小麗在實驗中用電流表測量電路中的電流，她實際用0～3A的量程進行測量，但是她發(fā)現這一量程的刻度不夠清楚，于是她從0～0.6A的量程中讀出指針的示數是0.46A，你判斷她實際電路中的電流值是（ D ）
A．0.46A      B．0.82A     C．1.15A       D．2.3A
（4）如圖2所示的電路中，A、B兩端導線材料和長度相同，A處導線直徑小于B處導線直徑，則兩段導線的電阻RA
＞
＞
RB，通過A處和B處的電流的關系是IA
=
=
 IB （ 填“＞”、“＜”或“=”）．
（5）分析下表中的數據：
實驗次數 A處電流/A B處電流/A C處電流/A
1 1.2 1.2 1.2
2 2.5 2.5 2.5
3 1.8 1.8 1.8
分析表中數據可總結得出結論：
串聯電路中電流處處相等
串聯電路中電流處處相等

（二）小余和小樂按照課本要求探究并聯電路中電流的關系，他們設計的電路如圖3所示．
（1）在連接電路的過程中，開關應該
斷開
斷開
．
（2）在使用電流表測電流的實驗中，小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側偏轉，如圖4所示，根據你的分析，你認為原因可能是
電流表的正負接線柱接反了
電流表的正負接線柱接反了

（3）在實驗過程中他們連接了如圖5所示的電路，該電路存在的問題是：
電流表A2與燈L2被短路，A2的正負接線柱接反了
電流表A2與燈L2被短路，A2的正負接線柱接反了
．請在圖5上只改動一根導線，符合L1、L2并聯，電流表A1測干路電流，A2測燈L2的電流，開關控制所有用電器．（要求：在需要改動的導線上畫“×”，用筆將改動后的導線畫出，導線不許交叉）（改動略）
（4）他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，見下表：
實驗次數 A處的電流 IA/A B處的電流 IB/A C處的電流 IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.22 0.24 0.46
3 0.26 0.30 0.56
通過對上面數據的分析，可以得出的結論是：
并聯電路干路電流等于各支路電流之和
并聯電路干路電流等于各支路電流之和

在實驗中可以采用
更換不同規(guī)格的燈泡、或改變電源電壓
更換不同規(guī)格的燈泡、或改變電源電壓
的方法改變A、B、C處電流的大小從而進行多次實驗；多次測量的目的是：
尋找普遍規(guī)律，避免實驗結論的偶然性
尋找普遍規(guī)律，避免實驗結論的偶然性
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

小余和小樂按照課本要求探究并聯電路中電流的關系，他們設計的電路如圖1所示．
（1）在連接電路的過程中，開關應該
斷開
斷開
．
（2）在使用電流表測電流的實驗中，小余試觸時電流表的指針向著沒有刻度的一側偏轉，如圖2所示，根據你的分析，你認為原因可能是
電流表正負接線柱接反了
電流表正負接線柱接反了
．
（3）他們改正錯誤后把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，見表．
（4）通過對下面數據的分析，可以得出的結論是：
并聯電路中，干路電流等于各之路電流之和
并聯電路中，干路電流等于各之路電流之和
；
實驗次數 A處的電流IA/A B處的電流IB/A C處的電流IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.22 0.24 0.46
3 0.26 0.30 0.56
（5）在實驗中可以采用改變電源電壓的方法改變A、B、C處電流的大小從而進行多次實驗．多次測量的目的是：
避免偶然性，使實驗結論更具有普遍性
避免偶然性，使實驗結論更具有普遍性
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

某實驗小組按照課本要求探究并聯電路中電流的關系，他們設計的電路如圖所示．把電流表分別接入到電路中的A、B、C處，測出它們的電流，填入下表：
試驗
次數		 A處的電流
IA/A		 B處的電流
IB/A		 C處的電流
IC/A
1 0.10 0.12 0.22
2 0.20 0.24 0.44
3 0.25 0.30 0.55
（1）在拆接電路時，開關必須
斷開
斷開
；
（2）通過對上面數據的分析，可以得出的結論是：
并聯電路干路上的電流等于各支路電流之和
并聯電路干路上的電流等于各支路電流之和
．

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