如圖2所示的滑動(dòng)變阻器連入電路的四種接法中,當(dāng)滑片P向左滑動(dòng)時(shí),滑動(dòng)變阻器接入電路部分的電阻減小的是
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖8所示電路,電源電壓一定。電阻R1的阻值為R2的2倍。當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2都閉合時(shí),電流表A1的示數(shù)為I1,電流表A2的示數(shù)為5I1。當(dāng)開(kāi)關(guān)S1、S2都斷開(kāi)時(shí),電流表A1的示數(shù)為I1′。則I1′與I1之比為
A.3∶7 B.6∶11 C.1∶7 D.2∶7
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列說(shuō)法中正確的是
A.家庭電路中電能表直接測(cè)量的是家中正在使用的用電器的總電功率
B.家庭電路中保險(xiǎn)絲(熔絲)熔斷后可以用粗銅絲代替保險(xiǎn)絲
C.家庭電路中保險(xiǎn)絲(熔絲)熔斷的原因可能是由于電路的總電功率過(guò)大造成的
D.家庭電路中原有用電器正常工作的前提下,再增加正常工作的用電器,家庭電路中的總電功率一定會(huì)增大
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
某同學(xué)在探究電流與電壓關(guān)系時(shí),取一個(gè)定值電阻(其阻值不隨溫度變化)和一只小燈泡做為研究對(duì)象,并分別測(cè)量了多組通過(guò)它們的電流與其兩端對(duì)應(yīng)的電壓,然后根據(jù)測(cè)得的數(shù)據(jù)在坐標(biāo)紙上分別畫(huà)出如圖18所示的甲、乙兩條I-U圖線。根據(jù)圖線可知, (選填“甲”或“乙”)是定值電阻的I-U圖線;這個(gè)定值電阻阻值的測(cè)量值是 Ω;小燈泡的電阻隨其兩端電壓的升高而變 (選填“大” 或“小”)。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖23所示的電路中,電源兩端的電壓保持不變,阻值分別為R1、R2的定值電阻其阻值不隨溫度變化,滑動(dòng)變阻器的最大阻值為R3。當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S、S1,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S2,滑動(dòng)變阻器的滑片P滑至中點(diǎn)時(shí),電壓表的示數(shù)為U1,滑動(dòng)變阻器的電功率P1=2.4W,電流表的示數(shù)為I1;當(dāng)閉合開(kāi)關(guān)S和S2,斷開(kāi)開(kāi)關(guān)S1,滑動(dòng)變阻器的滑片P滑至端點(diǎn)A時(shí),電壓表的示數(shù)為U2,電路的總電功率P2=2.88W,電流表的示數(shù)為I2;當(dāng)所開(kāi)關(guān)都閉合,滑動(dòng)變阻器的滑片P滑到端點(diǎn)B時(shí),電路的總電功率為 P3。已知:,求:
(1)R2與R3的阻值之比;
(2)U1與U2之比;
(3)總電功率P3。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
如圖6所示的電路中,電源電壓保持不變。閉合開(kāi)關(guān)S,電路工作正常,過(guò)了一會(huì)兒,燈L熄滅,兩個(gè)電表只有一個(gè)電表的示數(shù)變小,則下列判斷中正確的是
A.燈L斷路 B.燈L短路 C.電阻R短路 D.電阻R斷路
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
小金同學(xué)在做“測(cè)定小燈泡電功率”的實(shí)驗(yàn)時(shí),所用電源電壓為4.5V,小燈泡額定電壓為2.5V。
(1)為了測(cè)出小燈泡的電功率,請(qǐng)只添加一條導(dǎo)線完成圖19甲所示的實(shí)驗(yàn)電路的連接;
(2)開(kāi)關(guān)閉合前,滑動(dòng)變阻器的滑片P應(yīng)移至____________端(選填“A”或“B”);閉合開(kāi)關(guān)后,移動(dòng)滑片P到某一位置時(shí),電壓表的示數(shù)如圖19乙所示,若要測(cè)量小燈泡的額定功率,應(yīng)將圖19甲中滑片P向____________端(選填“A”或“B”)移動(dòng)。
(3)小金同學(xué)移動(dòng)滑片P,記下多組對(duì)應(yīng)的電壓表和電流表的示數(shù),并繪制成圖19丙所示的圖像,根據(jù)圖像信息,可計(jì)算出小燈泡的額定功率是__________W;該圖像不是直線,主要原因是__________________。
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科目:初中物理 來(lái)源: 題型:
下列生活的情景中,通過(guò)做功來(lái)改變物體內(nèi)能的是
A.金屬湯勺放在熱湯中,溫度升高 B.冬季人們常用熱水袋取暖
C.食品放在冰箱中,溫度降低 D.鐵絲被反復(fù)彎折,彎折處發(fā)熱
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