【題目】下列關(guān)于物理學(xué)史的說(shuō)法正確的是（ ）
A.奧斯特發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象
B.法拉第發(fā)現(xiàn)電流產(chǎn)生磁場(chǎng)的現(xiàn)象
C.安培提出了分子電流假說(shuō)
D.赫茲提出了電磁場(chǎng)理論并通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了自感

【答案】C
【解析】解：AB、法拉第發(fā)現(xiàn)了電磁感應(yīng)現(xiàn)象，奧斯特發(fā)現(xiàn)了電流產(chǎn)生磁場(chǎng)的現(xiàn)象，故AB錯(cuò)誤； C、安培提出了分子電流假說(shuō)，很好地解釋了軟鐵磁化現(xiàn)象，故C正確；
D、麥克斯韋提出了電磁場(chǎng)理論并通過(guò)實(shí)驗(yàn)發(fā)現(xiàn)了自感，故D錯(cuò)誤．
故選C．

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】有以下器具：①遠(yuǎn)視鏡②潛望鏡③幻燈機(jī)④穿衣鏡⑤放大鏡⑥牙醫(yī)內(nèi)窺鏡，請(qǐng)將它們分成兩類(lèi)．
一類(lèi)包括： ， 其特征是；
二類(lèi)包括： ， 其特征是 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】《舌尖上的中國(guó)2》聚焦于普通人的家常菜，讓海內(nèi)外觀眾領(lǐng)略了中華飲食之美．如圖所示，通過(guò)煎、炒、蒸、拌烹調(diào)的四種美食中所包含的物理知識(shí)，認(rèn)識(shí)正確的是（ ）

A．煎：煎鍋一般用鐵制造，主要是利用了鐵的比熱容大

B．炒：主要是通過(guò)做功的方式使藜蒿和臘肉的內(nèi)能增加

C．蒸：是通過(guò)熱傳遞和高溫水蒸氣液化放熱，使榆錢(qián)飯蒸熟

D．拌：香蔥和豆腐要拌著才能入味，說(shuō)明分子沒(méi)有做無(wú)規(guī)則運(yùn)動(dòng)

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】發(fā)光二極管是一種由半導(dǎo)體材料制成的電子元件．如圖所示，當(dāng)發(fā)光二極管長(zhǎng)腳接A，短腳接B時(shí)，發(fā)光二極管和小燈泡都發(fā)光，說(shuō)明此電路處于 （選填“通路”“短路”或“斷路”）狀態(tài)．如果短腳接A，長(zhǎng)腳接B時(shí)，發(fā)光二極管和小燈泡都不發(fā)光，此時(shí)發(fā)光二極管相當(dāng)于 （選填“導(dǎo)體”或“絕緣體”）

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】關(guān)于溫度、內(nèi)能和熱量的說(shuō)法錯(cuò)誤的是（ ）
A.0℃的冰也具有內(nèi)能
B.物體放出熱量，溫度不一定降低
C.物體對(duì)外做功，內(nèi)能可能減小
D.溫度高的物體，內(nèi)能一定大

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】某物理興趣小組的同學(xué)，用煤爐給10kg的水加熱，同時(shí)他們繪制了如圖所示的加熱過(guò)程中水溫隨時(shí)間變化的圖線(xiàn)．若在6min內(nèi)完全燃燒了0.2kg的煤，水的比熱容為4.2×103J/（kg℃），煤的熱值約為3×107J/kg．求：

（1）煤完全燃燒產(chǎn)生的熱量；

（2）經(jīng)過(guò)6min時(shí)間加熱，水所吸收的熱量；

（3）煤爐燒水時(shí)的熱效率．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】新型防空導(dǎo)彈“紅旗﹣9”試射，導(dǎo)彈上升過(guò)程中，重力勢(shì)能（選填“增大”、“減小”或“不變”），而其與空氣摩擦導(dǎo)致內(nèi)能（選填“增大”、“減小”或“不變”），此內(nèi)能改變是通過(guò)的方式實(shí)現(xiàn)的．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】電壓使電路中形成 ．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)人站在平面鏡前，當(dāng)他走向平面鏡時(shí)，像的大小 ， 像與人間的距離。（填“變大”、“變小”或“不變”）

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同步練習(xí)冊(cè)答案