某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，發(fā)現(xiàn)某種固態(tài)物質(zhì)經(jīng)加熱后變成液態(tài)，隨后停止加熱讓它冷卻，并記錄溫度與時(shí)間的變化關(guān)系如下表。由于粗心，有一個(gè)溫度值記錄錯(cuò)了，請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并回答：

時(shí)間／min

0

2

4

6

8

10

12

14

16

18

20

22

溫度／℃

99

92

86

81

80

70

80

76

72

68

65

62

(1)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)是         ℃；   

(2)錯(cuò)誤數(shù)據(jù)改正后，請(qǐng)用描點(diǎn)法在下圖上畫出物質(zhì)凝固時(shí)溫度變化曲線。

(3)該物質(zhì)     晶體(填“是”或“不是”)，其理由是因?yàn)樵?min~12 min的冷卻過(guò)程中，物質(zhì)                                                 ；   

(4)寫出一個(gè)新發(fā)現(xiàn)：                                           。

(1)70℃；

(2)如圖所示。

(3)是：

  放出熱量，而溫度保持不變，符合晶體凝固的特點(diǎn)；

(4)凝固前散熱快，凝固后散熱慢(溫度高時(shí)散熱快，溫度低時(shí)散熱慢)

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

在探究“固體熔化時(shí)溫度的變化規(guī)律”的活動(dòng)中，兩個(gè)實(shí)驗(yàn)小組分別選擇了如圖甲、乙所示的實(shí)驗(yàn)裝置進(jìn)行實(shí)驗(yàn)

（1）實(shí)驗(yàn)方案應(yīng)選
乙
乙
，理由是：
乙裝置中物質(zhì)受熱均勻
乙裝置中物質(zhì)受熱均勻
．
（2）某一實(shí)驗(yàn)小組的同學(xué)根據(jù)某種物質(zhì)熔化過(guò)程測(cè)得的數(shù)據(jù)，繪制了如右圖所示的圖象，由圖象可看出該物質(zhì)是
晶體
晶體
（填“晶體”或“非晶體”），原因是
熔化過(guò)程中溫度不變
熔化過(guò)程中溫度不變
．已知0-t1，與t5-t6的時(shí)間相等，從右圖可知兩段時(shí)間內(nèi)該物質(zhì)吸收了相同的
熱量
熱量
，但溫度升高不同，由此可判斷出該物質(zhì)固態(tài)時(shí)的比熱容
＜
＜
（填“＞”或“＜”）液態(tài)時(shí)的比熱容．

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科目：初中物理 來(lái)源： 題型：

某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實(shí)驗(yàn)：

（1）由圖甲可知，該凸透鏡的焦距是
15
15
cm．
（2）實(shí)驗(yàn)時(shí)凸透鏡與光屏的高度已調(diào)好，但燭焰在光屏上像的位置偏低，要想使像成在光屏中央，應(yīng)調(diào)節(jié)蠟燭使?fàn)T焰向
下
下
（填“上”或“下”）移動(dòng)．
（3）如圖乙所示，若在光屏上（光屏未畫出）得到清晰放大的實(shí)像，則燭焰應(yīng)位于透鏡左側(cè)a、b、c、d四點(diǎn)中的
c
c
點(diǎn)，此成像規(guī)律應(yīng)用在
投影儀
投影儀
上（填一種器材名稱）．
（4）小莉同學(xué)將自己的近視眼鏡鏡片放在了蠟燭與凸透鏡（靠近凸透鏡）之間（如圖丙所示），小明移動(dòng)透鏡和光屏，直到在光屏上得到了一個(gè)倒立縮小的清晰的像，將近視眼鏡鏡片取下，發(fā)現(xiàn)光屏上的像變模糊了．
①為了使屏上的像重新變得清晰，在不移動(dòng)蠟燭和凸透鏡位置的前提下，小華應(yīng)將光屏向
左
左
（左/右）移動(dòng)．
②下列四個(gè)選項(xiàng)中，正確表示小莉同學(xué)近視眼成像和矯正情況的是
B
B


A．乙  甲           B．丙  甲     C．乙  丁     D．丙  �。�

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科目：初中物理 來(lái)源：江蘇省鹽城市第一初級(jí)中學(xué)教育集團(tuán)2012屆九年級(jí)下學(xué)期期中考試物理試題 題型：058

過(guò)氧化鈉(化學(xué)式為Na2O2)可用在呼吸面具中作為氧氣來(lái)源．Na2O2能跟CO2反應(yīng)生成O2和另一種固體化合物(用X表示)；它也能跟H2O反應(yīng)生成O2，化學(xué)方程式為：2Na2O2＋2H2O＝4NaOH＋O2↑．以下是某興趣小組進(jìn)行的探究活動(dòng)．

(1)利用如圖所示實(shí)驗(yàn)裝置制取氧氣，請(qǐng)回答有關(guān)問(wèn)題．

①實(shí)驗(yàn)室制取CO2的化學(xué)方程式為________．

②表明CO2未被Na2O2完全吸收的實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象為________．

③O2可采用D裝置收集，并用帶火星的木條檢驗(yàn)，這是利用了O2的哪些性質(zhì)？

④若A裝置產(chǎn)生的CO2中混有水蒸氣，要檢驗(yàn)干燥的CO2能否與Na2O2反應(yīng)生成O2，以上實(shí)驗(yàn)裝置應(yīng)如何改進(jìn)？

(2)為探究X是哪種物質(zhì)及其有關(guān)性質(zhì)，同學(xué)們進(jìn)行了如下分析和實(shí)驗(yàn)．

①有同學(xué)猜想X可能是酸、堿或鹽中的一種．通過(guò)對(duì)物質(zhì)組成的分析，大家一致認(rèn)為X肯定不是酸和堿，理由是________．

②同學(xué)們通過(guò)討論和實(shí)驗(yàn)證明了X是Na2CO3．以下是他們?cè)O(shè)計(jì)的有關(guān)Na2CO3性質(zhì)的探究實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)根據(jù)卷首資料提供的信息，將下表填寫完整．

(3)7．8 g過(guò)氧化鈉與足量的水反應(yīng)，生成氧氣的質(zhì)量是多少？若反應(yīng)后得到了40 g氫氧化鈉溶液，請(qǐng)計(jì)算氫氧化鈉溶液中溶質(zhì)的質(zhì)量分?jǐn)?shù)．

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科目：初中物理 來(lái)源：同步題 題型：探究題

某實(shí)驗(yàn)小組進(jìn)行實(shí)驗(yàn)探究時(shí)，發(fā)現(xiàn)某種固態(tài)物質(zhì)經(jīng)加熱后變成液態(tài)，隨后停止加熱讓它冷卻，并記錄溫度與時(shí)間的變化關(guān)系如下表．由于粗心，有一個(gè)溫度值記錄錯(cuò)了，請(qǐng)你分析實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)并回答：
（1）錯(cuò)誤數(shù)據(jù)是_______________℃；
（2）錯(cuò)誤數(shù)據(jù)改正后，請(qǐng)用描點(diǎn)法在下圖上畫出物質(zhì)凝固時(shí)溫度變化曲線；
（3）該物質(zhì)_________晶體（填“是”或“不是”），其理由是因?yàn)樵? min～12 min的冷卻過(guò)程中，物質(zhì)__________
（4）寫出一個(gè)新發(fā)現(xiàn)：____________________________。

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