【題目】夏天扇扇子,身上就感到?jīng)鏊,這主要要因為 ( )
A.扇來的風(fēng)加速了身上汗水的蒸發(fā)吸熱
B.扇來的風(fēng)將身的熱量吹走了
C.扇來的風(fēng)使周圍空氣的溫度降低了
D.扇來的風(fēng)是涼的
科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示,小明看到打樁機思考“重錘對地面打擊力的大小與什么因素有關(guān)”的問題,并提出猜想一:打擊力的大小與重錘的質(zhì)量有關(guān).
請你完成猜想二:打擊力的大小與重錘 有關(guān).
⑴ 小明找來排球和足球模擬“打樁”,驗證猜想一.設(shè)計實驗方案如下:
① 用臺秤分別稱出排球和足球質(zhì)量m1、m2 ;
② 在光滑平整的地板上放一張白紙,在白紙上疊放一張復(fù)寫紙.將排球從紙的正上方一定高度靜止下落,排球打在復(fù)寫紙上,在白紙上留下打擊的復(fù)寫印跡,記為“印跡1”;
③ 換用足球從另一高度落下,重做上面的實驗.得到足球打擊的“印跡2”;
④ 比較兩次“印跡”大小,“印跡”大者說明打擊力大.
⑵ 請你對小明的實驗方案做出評估: .
⑶ 看到小明的實驗后,聰明的小華設(shè)計測出排球和足球的打擊力大小方案:他將留有“印跡1”的白紙鋪于臺稱上,排球放在印跡上,用力擠壓使排球發(fā)生形變后……,同理可測出足球打擊力的大小,請你完成“……”所代表的方案: .
⑷ 此種測量打擊力大小的方法在物理學(xué)中經(jīng)常使用,請你列舉一例:
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】在“測量滑輪組的機械效率”的實驗中,用同一滑輪組進行了三次實驗,如圖所示.實驗數(shù)據(jù)記錄如下表.
次數(shù) | 鉤碼 重/N | 鉤碼上升 距離/cm | 彈簧測力計 示數(shù)/N | 彈簧測力計 上升距離/cm | 機械 效率 |
1 | 2 | 10 | 0.8 | 30 | 83.3% |
2 | 4 | 10 | 1.5 | 30 | |
3 | 6 | 10 | 30 | 90.9 % |
⑴第2次實驗中滑輪組的機械效率為 (結(jié)果保留一位小數(shù))
⑵第3次實驗中,彈簧測力計的示數(shù)漏填,由圖可知,彈簧測力計示數(shù)為 N.
⑶分析數(shù)據(jù)可得結(jié)論,同一滑輪組,提升的物體越重,滑輪組的機械效率 (高/低).
⑷根據(jù)實驗結(jié)論推測,使用該滑輪組將重8N的物體勻速提升10cm,此時滑輪組的機械效率可能為 (只填序號)A.71.6% B. 82.4% C. 92.1%
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】某同學(xué)想利用杠桿的平衡條件來測量刻度尺的質(zhì)量.
⑴ 將刻度尺平放在支座上,左右移動刻度尺,找出能夠使刻度尺在水平位置保持平衡的支點位置,記下這個位置,它就是刻度尺的重心;
⑵ 如圖所示,將質(zhì)量為M的物體掛在刻度尺左邊某一位置,移動刻度尺,直到刻度尺能夠在支座上重新保持水平平衡.記錄物體懸掛點到支座的距離L1和刻度尺的 到支座的距離L2;
⑶ 根據(jù)杠桿的平衡條件,可以計算出刻度尺的質(zhì)量m = (用題目中所給物理量表示).
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】學(xué)校運動會上舉行“雙搖跳繩”比賽,“雙搖跳繩”是指每次在雙腳跳起后,繩連續(xù)繞身體兩周的跳繩方法.如圖所示的比賽中,某同學(xué)1min內(nèi)搖輕繩240圈,則他在整個跳繩過程中的功率最接近于( )
A. 1.2W B. 12W C. 120W D. 1200W
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】2016年6月4日四川廣元“雙龍”號游船翻沉,水下機器人下水執(zhí)行搜尋任務(wù),在機器人全部浸入水中后繼續(xù)下降的過程中,它所受到的壓強和浮力變化情況是( )
A.壓強不變 浮力不變
B.壓強不變 浮力變大
C.壓強變大 浮力不變
D.壓強變大 浮力變大
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科目:初中物理 來源: 題型:
【題目】如圖所示電路中,電源保持不變,閉合開關(guān)S1、S2,兩燈都發(fā)光,電流表示數(shù)為0.3A;當(dāng)把開關(guān)S2斷開時,燈泡L1的亮度 (選填“變亮”、“ 不變”或“變暗”),電流表示數(shù)為0.2A;當(dāng)閉合開關(guān)S1、S2時,通過L1的電流為 A,通過L2的電流為 A.
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