（2012?黔南州模擬）豆?jié){和油條是我國北方居民的傳統(tǒng)套餐．眾所周知，熱豆?jié){在夏天冷卻得較慢，而冬天冷卻得較快．提出一個有科學探究意義并且易于操作的問題（　�。�
分析：夏天的特點是氣溫高，冬天的特點是氣溫低，熱豆?jié){在不同季節(jié)冷卻的速度不同與周圍的環(huán)境溫度有關．
解答：解：
冬夏最明顯的差異是溫度差別大，熱豆?jié){在夏天冷卻得較慢，冬天冷卻得較快．直接聯(lián)想到并且易于操作的問題就是：液體冷卻的時間跟它和環(huán)境間的溫度差有什么關系？
故選C．
點評：此題以中國市民傳統(tǒng)早餐--豆?jié){油條作為切入點，設計題目，充分體現(xiàn)了物理來源生活，服務生活的理念，是一道好題．
練習冊系列答案
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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?黔南州模擬）如圖所示的四種現(xiàn)象中，由于光的直線傳播形成的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?黔南州模擬）如圖所示，電源電壓不變，在ab間接入“3V 2W”的燈泡時，閉合開關，燈泡L恰能正常發(fā)光；斷開開關，在ab間換接一個“3V 1.5W”的燈泡，閉合開關，下列分析正確的是（　　）

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科目：初中物理 來源： 題型：

（2012?黔南州模擬）小雨隨媽媽到超市購物，隨著所賣商品的增加，小蕾覺著購物車越來越難推了，這是因為
壓力
壓力
越大，摩擦力越大；結賬時媽媽用銀行卡付款，銀行卡具有
磁性
磁性
，可以記錄信息．

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科目：初中物理 來源： 題型：閱讀理解

（2012?黔南州模擬）九年級（2）班ST小組在研究馬鈴薯在水中的沉浮情況時，通過往水中加鹽，終于使馬鈴薯漂浮在水面上．由于時間關系，當時并沒有及時收拾實驗器材，幾天后來收拾時，驚奇地發(fā)現(xiàn)原來浮在水面的馬鈴薯有都沉在容器底部，他們決定對這一現(xiàn)象進行探究，提出以下幾種猜想：
猜想1：可能由于水的蒸發(fā)，鹽水的密度變大，導致馬鈴薯下沉；
猜想2：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后質量變大，導致馬鈴薯下沉；
猜想3：可能是馬鈴薯在鹽水中浸泡幾天后體積變小，導致馬鈴薯下沉．
（1）經(jīng)過一番討論，他們馬上否定了猜想1，你認為他們否定猜想1的理由是：
馬鈴薯的密度仍小于液體的密度，馬鈴薯仍漂浮在鹽水面上，不會下沉
馬鈴薯的密度仍小于液體的密度，馬鈴薯仍漂浮在鹽水面上，不會下沉
．接著他們就猜想2和猜想3進行了如下的實驗操作：
①取三塊馬鈴薯，編上A、B、C號，分別測出其質量和體積；
②配制一大杯鹽水；
③將三塊馬鈴薯放在鹽水中，使其漂浮，幾天后發(fā)現(xiàn)馬鈴薯都沉在容器底部，將其撈出、擦干，分別測出其質量和體積．實驗數(shù)據(jù)如表：
馬鈴薯的編號 放入鹽水前 放入鹽水后
質量/g 體積/cm3 密度/g．cm3 質量/g 體積/cm3 密度/g．cm3
A 44.8 39.2 1.14 40 33 1.21
B 56.1 48.8 1.16 50 41 1.22
C 77.3 67.9 1.14 69 57
（2）表格中，編號為C的馬鈴薯在鹽水中下沉后的密度是
1.21
1.21
g/cm3．
（3）請分析上述實驗數(shù)據(jù)后回答：猜想2是
錯誤
錯誤
（選填：“正確”或“錯誤”）的；你認為導致馬鈴薯下沉的原因是
馬鈴薯的密度大于鹽水的密度
馬鈴薯的密度大于鹽水的密度
．

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