Question

天津某中學(xué)八年級3班的同學(xué)在做“同一小車沿斜面靜止下滑到底端時(shí)速度如何變化”的實(shí)驗(yàn)，沈細(xì)致同學(xué)利用傾斜程度可調(diào)的斜面、小車、刻度尺、停表和擋板已經(jīng)完成該實(shí)驗(yàn)，但他發(fā)現(xiàn)他與其他同學(xué)測得的平均速度不同．
（1）請你幫他分析產(chǎn)生這種現(xiàn)象的原因可能是：
①

 

；
②

 

．
（2）沈細(xì)致同學(xué)想利用現(xiàn)有器材對第①個(gè)可能的原因進(jìn)行實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證，請你幫他寫出主要實(shí)驗(yàn)步驟．

Answer 1

分析：（1）同一斜面，若傾斜程度不同，小車從頂端到低端用的時(shí)間不同，平均速度就不同；同樣的傾斜程度，斜面的粗糙程度不同、阻力不同，小車從頂端到低端用的時(shí)間不同，平均速度就不同；
（2）讓同一小車從傾斜程度不同的斜面（長度相同）上下滑，測出時(shí)間，計(jì)算出平均速度大小，若不相等，說明他與其他同學(xué)測得的平均速度不同的原因可能是斜面的傾斜程度，否則，與斜面的傾斜程度無關(guān)．

解答：解：
（1）本題探究實(shí)驗(yàn)為：驗(yàn)證同一小車沿斜面靜止下滑到底端時(shí)速度如何變化，不同的組別測出的平均速度不同，原因可能是斜面的傾斜程度不同，也可能是斜面的粗糙程度不同；
（2）要通過實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證小車的平均速度是否與斜面的傾斜程度有關(guān)，就要讓斜面的粗糙程度相同，實(shí)驗(yàn)步驟：
①讓同一小車從傾斜程度不同的斜面（長度相同）上下滑，測出時(shí)間，計(jì)算出平均速度大小；
②分析：若不相等，說明他與其他同學(xué)測得的平均速度不同的原因可能是斜面的傾斜程度，否則，與斜面的傾斜程度無關(guān)．
故答案為：（1）①斜面的傾斜程度；②斜面的粗糙程度；（2）實(shí)驗(yàn)步驟同上．

點(diǎn)評：本題關(guān)鍵：根據(jù)實(shí)驗(yàn)經(jīng)驗(yàn)或生活經(jīng)驗(yàn)，得出合理的猜想，并根據(jù)所學(xué)知識設(shè)計(jì)相應(yīng)、合理的實(shí)驗(yàn)步驟．