4．如圖所示，下列關(guān)于光學(xué)現(xiàn)象的描述或解釋中，正確的是（　�。�
A．
圖中，物體通過小孔成的是倒立的虛像
B．
圖中，水中的筆變“彎”了是由于光的折射形成的
C．
圖中，漫反射的反射光線雜亂無章，說明漫反射不遵循光的反射定律
D．
圖中，荷花在水中形成倒影是由于光的直線傳播形成的

分析 （1）光在同種、均勻透明介質(zhì)中沿直線傳播，日食、月食、影子、小孔成像都是光沿直線傳播形成的；
（2）光從一種介質(zhì)斜射入另一種透明介質(zhì)時(shí)，會(huì)在界面發(fā)生折射；
（3）一束平行光射到粗糙的物體表面時(shí)，反射光不再平行，而是射向各個(gè)方向，這種反射叫做漫反射，漫反射和鏡面反射都遵循光的反射定律；
（4）平面鏡成像是光的反射現(xiàn)象．

解答 解：
A、小孔成的是倒立的實(shí)像，不是虛像，是光在同種介質(zhì)中沿直線傳播形成的，故A錯(cuò)誤；
B、水中的筆變彎了是因?yàn)楣獾恼凵湫纬傻�，圓柱形的玻璃杯相當(dāng)于凸透鏡，具有放大鏡的功能，所以鉛筆在水中部分看起來比水面上的部分要粗一些，故B正確；
C、漫反射的光線盡管雜亂無章，但每條光線仍然遵循光的反射定律，故C錯(cuò)誤；
D、荷花在水中形成倒影是光的反射現(xiàn)象，故D錯(cuò)誤．
故選B．

點(diǎn)評(píng) 本題通過幾個(gè)日常生活中的現(xiàn)象考查了對(duì)光的直線傳播、光的折射現(xiàn)象、漫反射、平面鏡成像的理解與掌握，在學(xué)習(xí)過程中要善于利用所學(xué)知識(shí)解釋有關(guān)現(xiàn)象，達(dá)到學(xué)以致用的目的．

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：填空題

14．在探究杠桿平衡條件的實(shí)驗(yàn)中：
（1）如圖甲所示，要使杠桿在水平位置平衡，可將杠桿左端的平衡螺母向右調(diào)節(jié)．
（2）經(jīng)過調(diào)節(jié)，杠桿處于水平平衡，如圖乙所示，在A點(diǎn)懸掛三個(gè)鉤碼（每個(gè)鉤碼重均為0.5N），要使杠桿水平平衡，需在B點(diǎn)懸掛2個(gè)鉤碼；取走懸掛在B點(diǎn)的鉤碼，改用彈簧測力計(jì)在C點(diǎn)豎直向上拉，使杠桿水平平衡，測力計(jì)的拉力為3N．

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

15．利用如圖的器材（水任意�。�，探究“物體漂浮在液面時(shí)，所受浮力與自身重力的大小關(guān)系”，即物體漂浮的條件．
（1）使用測量儀器前，應(yīng)觀察它的量程和分度值．如圖所示彈簧測力計(jì)的分度值是0.2N．量筒的分度值是2mL．
（2）現(xiàn)圍繞主要實(shí)驗(yàn)步驟，回答有關(guān)問題：
①向量筒中注入適量的水；
②在質(zhì)量約為幾克的小塑料瓶中放入適量的螺絲釘，使它能浮在水面上；
問題：小塑料瓶本身就能浮在水面，而實(shí)驗(yàn)時(shí)為什么還要放入適量的螺絲釘呢？請說明“放入適量螺絲釘”的好處可以使塑料瓶重些，能用彈簧測力計(jì)較準(zhǔn)確地測出它的重力（或使塑料瓶有較大體積浸在水中，減小實(shí)驗(yàn)誤差）；
③測出放有螺絲釘?shù)男∷芰掀康闹亓；
④讀出量筒中水的體積V1；將小塑料瓶放到量筒中，穩(wěn)定時(shí)讀出水面對(duì)應(yīng)的刻度V2；則小塑料瓶所受浮力的表達(dá)式是：F浮=ρ水（V2-V1）g．
⑤比較小塑料瓶所受浮力與重力的大小關(guān)系，可以初步得出結(jié)論．

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科目：初中物理 來源： 題型：解答題

12．有一種電燉鍋，其簡化電路如圖所示，R1、R2為發(fā)熱體，R0為定值電阻，S為選擇開關(guān)，S1為溫控開關(guān)，選擇開關(guān)檔位轉(zhuǎn)換情況如表所示，自動(dòng)擋通過溫控開關(guān)S1來改變R2的功率，高溫加熱時(shí)功率為320W，小功率加熱時(shí)功率為100W（忽略溫度對(duì)電阻的影響）
選擇開關(guān)的連接情況檔位功率/W
S與觸點(diǎn)1接觸保溫檔44
S與觸點(diǎn)2接觸自動(dòng)擋100/320
S與觸點(diǎn)3接觸高溫檔320
（1）S與觸點(diǎn)2接觸，溫控開關(guān)S1閉合時(shí)，電燉鍋處于高溫加熱狀態(tài)．
（2）S與觸點(diǎn)1接觸，通過R1的電流是多大？
（3）定值電阻R0的阻值是多大？
（4）使用高溫檔加熱時(shí)，把3L的水從25℃燒開（1標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下），至少需要多長時(shí)間？

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．某次地震中，巨大的石頭擋住了救援車輛的通路，救援人員要用撬棍將石頭撬開．如果在撬棍a端分別沿如圖所示四個(gè)方向用力，其中最省力的是（　�。�
A．沿F1方向B．沿F2方向C．沿F3方向D．沿F4方向

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科目：初中物理 來源： 題型：實(shí)驗(yàn)探究題

9．熱愛物理的小李和小楊同學(xué)利用家里的電子秤、玻璃杯、木塊、水、醬油、牙簽等器材，進(jìn)行了“浮力與什么因素有關(guān)”的探究．已知水的密度為1.0×103kg/m3．他們利用調(diào)好的電子秤進(jìn)行了以下操作：
①燒杯中裝適量水，用電子秤稱出燒杯和水的質(zhì)量，如圖A
②將木塊放入燒杯中，稱出木塊漂浮在水中時(shí)燒杯的總質(zhì)量，如圖B
③用牙簽逐漸把木塊壓入水中直至浸沒（木塊沒有接觸燒杯壁和底），分別記下木塊在不同位置時(shí)電子秤的讀數(shù)，如圖C、D、E．

（1）比較分析實(shí)驗(yàn)步驟A、B、C、D、E中電子秤的讀數(shù)，說明：浸在水中的木塊所受的浮力與物體排開液體的體積有關(guān)；
（2）小李發(fā)現(xiàn)：據(jù)步驟A、B可測出木塊質(zhì)量為40g；根據(jù)A和E的操作，可計(jì)算出木塊所受到的浮力為0.9N，體積為90cm3，利用這些數(shù)據(jù)可計(jì)算出木塊的密度．愛思考的小楊卻提出了不同的看法，她認(rèn)為軟木塊浸入水中后會(huì)吸水，所以小李測得的木塊密度應(yīng)該比真實(shí)值偏大（選填“偏大”“偏小”或“無影響”）．
（3）為了減小誤差，聰明的小李想到了一個(gè)好辦法，他將E步驟中木塊取出用毛巾擦干水后放電子秤上再次稱量了一次，如圖中F，很快就計(jì)算出木塊密度為0.625g/cm3．
（4）將杯中的水換成適量的醬油如圖G所示，再把吸滿了水的木塊壓入醬油并浸沒于醬油中，如圖H所示，對(duì)比實(shí)驗(yàn)步驟A、E和G、H中電子秤的讀數(shù)可知，木塊受的浮力還與排開液體的密度有關(guān)．聰明的兩位同學(xué)繼續(xù)討論，根據(jù)相關(guān)實(shí)驗(yàn)步驟可知醬油的密度為1.1g/cm3，F(xiàn)4=0.59N．

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科目：初中物理 來源： 題型：填空題

16．測量值和真實(shí)值之間的差異叫做誤差，我們不能消滅誤差，但應(yīng)盡量減少誤差．誤差的產(chǎn)生與測量工具、測量方法、測量人因素有關(guān)．

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

13．起重機(jī)把重為1000牛的貨物勻速豎直提高2米后，又沿水平方向移動(dòng)1米．起重機(jī)鋼繩拉力做了（　　）功？
A．1000焦耳B．2000焦耳C．3000焦耳D．不能確定

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科目：初中物理 來源： 題型：選擇題

19．某同學(xué)先后四次測量同一物體的寬度，測得的數(shù)據(jù)分別是2.57cm、2.58cm、2.58cm，2.67cm則測得該物體寬度為（　　）
A．2.58cmB．2.57cmC．2.576cmD．2.577cm

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同步練習(xí)冊答案