12.在研究聲音的產(chǎn)生的實驗中,甲、乙、丙、丁四位同學(xué)分別設(shè)計并完成了如圖中的四個實驗,活動后他們彼此交流了自己的活動情況,各自的表述如下:

(1)甲圖中,用力敲打鼓面時,看到鼓面上的紙屑跳起來
(2)乙圖中,用抽氣機(jī)向外抽氣時,玻璃罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸變小
(3)丙圖中,把發(fā)聲的音叉放入水盆中,看到音叉激起水花
(4)丁圖中,把包好的正在響的音樂駕卡放入水中,仍能聽到聲音
請你對他們的活動進(jìn)行簡單評估,認(rèn)為能達(dá)到實驗?zāi)康氖牵ā 。?table class="qanwser">A.(1)(2)B.(1)(2)(3)C.(1)(3)D.(1)(3)(4)

分析 ①聲音是物體振動產(chǎn)生的,一切發(fā)聲體都在振動;
②聲音的傳播需要介質(zhì),聲音可以在固體、液體和氣體中傳播,真空不能傳聲.

解答 解:
(1)用力敲擊鼓面時,看到鼓面上的紙屑跳起來,說明發(fā)聲時鼓面在振動,探究聲音的產(chǎn)生條件;
(2)用抽氣機(jī)向外抽氣時,聽到的玻璃罩內(nèi)鬧鐘的鈴聲逐漸變小,是因為空氣密度越來越小,而聲音傳播需要介質(zhì).說明的是聲音傳播需要介質(zhì);
(3)把發(fā)聲的音叉放入水盆中,看到音叉激起水花,說明發(fā)聲的音叉在振動,探究聲音的產(chǎn)生條件;
(4)把包好的正在響的音樂駕卡放入水中,仍能聽到聲音.說明聲音可以在固體中傳播.
所以能說明聲音產(chǎn)生條件的是(1)和(3).
故選C.

點評 此題考查的是聲音的產(chǎn)生和傳播條件以及影響音調(diào)的因素,是聲現(xiàn)象最重要的實驗,需要掌握操作過程、實驗現(xiàn)象和結(jié)論.

練習(xí)冊系列答案
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2.如圖所示,在“○”處填入電流表或電壓表,使L1與L2串聯(lián)且都能發(fā)光.則a是電壓表,b是電壓表,c是電流表.

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3.按照題目要求作圖:

(1)如圖1所示,作出入射線AO經(jīng)平面鏡反射后的反射線OB,并標(biāo)出反射角的度數(shù).
(2)如圖2,一束光從水中斜射入空氣,畫出進(jìn)入空氣中折射光線的大致方向.
(3)在圖3中畫出光線AB的折射光線和OC的入射光線.

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20.為了探究光的反射定律,小明用如圖23所示的裝置進(jìn)行實驗,平面鏡置于水平桌面上,把一可沿ON折疊的白色硬紙板豎直置在平面鏡M上.
(1)在實驗中實驗白色硬紙板能顯示反射光線和入射光線,也能方便地測量反射角和入射角.
(2)白色硬紙板能沿ON折疊的優(yōu)點是能驗證入射光線、反射光線和法線在同一平面內(nèi).
(3)以法線ON為軸線,將白色硬紙板的B面繞法線ON旋轉(zhuǎn),此時反射光線的位置不發(fā)生(發(fā)生或不發(fā)生)變化.

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7.夏天下暴雨,往往電閃雷鳴,雷聲是云團(tuán)之間放電引起的空氣劇烈振動而產(chǎn)生的,我們總是先看到閃電后聽到雷聲,原因是光速比聲速快得多;如果在看到閃電后4秒聽到雷聲,那么閃電處距人約1360m(聲速取340m/s,不計光的傳播時間).

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17.如圖甲所示,用豎直懸掛的泡沫塑料球接觸發(fā)聲的音叉時,泡沫塑料球被彈起,這個現(xiàn)象說明發(fā)聲體在振動;如圖乙所示,敲擊右邊的音叉,左邊完全相同的音叉把泡沫塑料球彈起,這個現(xiàn)象說明空氣可以傳播聲音.把乙裝置移到月球上去做,敲擊右邊的音叉,左邊的音叉不會(會/不會)發(fā)聲,這是因為真空不能傳播聲音.

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4.某班同學(xué)在“探究凸透鏡成像規(guī)律”的實驗中,記錄并繪制了像到凸透鏡的距離v跟物體到凸透鏡的距離u之間關(guān)系的圖象,如圖所示,該凸透鏡的焦距是8cm,當(dāng)u=12cm時,所成像是放大(選填“放大”“縮小”或“等大”)的,把物體從距凸透鏡12cm處移動到24cm處的過程中,像逐漸變小(選填“變大”或“變小”).

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1.在“觀察水的沸騰的實驗”中,圖b是水沸騰前的情況,圖a是水沸騰時的情況.水沸騰時,要繼續(xù)吸熱.

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