【題目】學(xué)習(xí)了電學(xué)知識(shí)后,小明對(duì)影響電阻大小的部分因素進(jìn)行了探究,器材有:開關(guān)、電流表、干電池(電壓恒為1.5V)各一個(gè),三根完全相同的合金絲,導(dǎo)線若干,連接如圖甲所示的電路,小明將合金絲以不同方式分別接入電路A、B之間,閉合開關(guān)S后,記錄的數(shù)據(jù)如表.

根據(jù)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),回答下列問題:

1)圖乙是將一根合金絲接入電路時(shí)電流表的讀數(shù),請(qǐng)將其填入表格中_______

2)導(dǎo)體電阻的大小跟材料、長(zhǎng)度和橫截面積的關(guān)系.

3)分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),還可以得出導(dǎo)體的電流與電阻的系

A.電阻的大小與長(zhǎng)度的關(guān)系是:_____;

B.電阻的大小與橫截面積的關(guān)系是:_____

4)分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),還可以得出導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系:_____

【答案】 0.3 導(dǎo)體材料和橫截面積一定時(shí),導(dǎo)體越長(zhǎng)電阻越大 導(dǎo)體材料和長(zhǎng)度一定時(shí),導(dǎo)體橫截面積越小電阻越大 電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比

【解析】(1)由圖乙可知,一根電阻絲接入時(shí),電流為0.3 A.

(2)根據(jù)表格中的數(shù)據(jù)可知:導(dǎo)體材料和橫截面積一定時(shí),導(dǎo)體越長(zhǎng)電阻越大.

(3)A:多根電阻絲串聯(lián)時(shí),長(zhǎng)度增大,但通過的電流變小,說明電阻的大小與長(zhǎng)度的關(guān)系是:導(dǎo)體材料和橫截面積一定時(shí),導(dǎo)體長(zhǎng)度越大電阻越大.

B.電阻的大小與橫截面積的關(guān)系是:導(dǎo)體材料和長(zhǎng)度一定時(shí),導(dǎo)體橫截面積越小電阻越大.

(4)分析表中的實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù),還可以得出導(dǎo)體的電流與電阻的關(guān)系:電壓一定時(shí),通過導(dǎo)體的電流與電阻成反比

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示:停表的讀數(shù)是______ min ______ s;物體的長(zhǎng)度是______ cm;

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖所示,探究小組利用鐵架臺(tái)、帶有刻度的杠桿,細(xì)線、若干相同鉤碼、彈簧測(cè)力計(jì)等實(shí)驗(yàn)器材探究杠桿的平衡條件。

①在掛鉤碼前,小組發(fā)現(xiàn)杠桿左端高右端低(如圖甲),應(yīng)將杠桿兩端的平衡螺母向_____(填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),使杠桿在水平位置平衡。

②接著小組在杠桿的兩側(cè)掛上不同數(shù)量的鉤碼,移動(dòng)鉤碼的位置,使杠桿重新在水平位置平衡(如圖乙)。若在A、B下方再增掛一個(gè)相同的鉤碼,則杠桿_____(填“左”或“右”)端將下沉。

③如圖丙是已經(jīng)調(diào)節(jié)平衡的杠桿,用彈簧測(cè)力計(jì)在杠桿C處豎直向上拉,在A處掛上適當(dāng)?shù)你^碼,使杠桿在水平位置平衡,則彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為_____N,A處掛的鉤碼總質(zhì)量為_____kg.(g取10N/kg)

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明家買回一臺(tái)新型快速電熱水壺,其工作電路如圖所示.S為溫控開關(guān),R1為電熱管,R0為保溫電阻,該電熱水壺的加熱功率為1100W,加熱一滿壺水的時(shí)間一般為5min當(dāng)瓶?jī)?nèi)水燒開時(shí),其溫控開關(guān)S自動(dòng)斷開,電熱水壺處于保溫狀態(tài),保溫時(shí)電水壺的電功率為44 W.不考慮電阻隨溫度的變化.求:

(1)當(dāng)用該熱水壺加熱時(shí),流過電熱管R1的電流是多少?

(2)將一滿壺水燒開需要消耗的電能是多少?

(3)要使電熱水壺滿足保溫功率,保溫電阻R0電阻應(yīng)取多大值?

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】在探究“液體壓強(qiáng)與哪些因素有關(guān)”的實(shí)驗(yàn)中,小霞猜想:液體的壓強(qiáng)可能與液體的密度、深度等因素有關(guān)。

(1)使用前應(yīng)檢查裝置是否漏氣,壓強(qiáng)計(jì)是通過_____反映液體壓強(qiáng)的大小。

(2)如圖是小霞同學(xué)設(shè)計(jì)的用壓強(qiáng)計(jì)探究影響液體壓強(qiáng)因素的三個(gè)實(shí)驗(yàn)裝置:

①要探究液體密度相同時(shí),液體的壓強(qiáng)與液體的深度是否有關(guān),應(yīng)選取裝置甲和裝置_____(選填“乙”和“丙”)來進(jìn)行探究。

②要探究液體深度相同時(shí),液體的壓強(qiáng)與液體的密度是否有關(guān),應(yīng)選取裝置乙和裝置_____(選填“甲”或“丙”)來進(jìn)行研究。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】用圖甲所示裝置比較不同液體吸熱升溫特點(diǎn).在兩個(gè)相同燒杯中分別加入初溫、體積相同的水和食鹽水,用相同酒精燈加熱直到沸騰.

(1)分別測(cè)量出水和食鹽水的沸點(diǎn),發(fā)現(xiàn)食鹽水的沸點(diǎn)比水高.其中水沸騰時(shí)溫度計(jì)的局部放大圖如乙圖所示,水的沸點(diǎn)為______℃.

(2)實(shí)驗(yàn)中加熱食鹽水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng),說明食鹽水吸收的熱量比水______(選填”).

(3)能否僅由加熱食鹽水到沸騰需要的時(shí)間長(zhǎng)得出食鹽水比熱容大的結(jié)論?

答:______;其原因是:______

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】生活中處處有物理,同學(xué)們?cè)谕嬷卸紩?huì)無意識(shí)的涉及到許多物理知識(shí)。以下兩個(gè)現(xiàn)象可能您嘗試或觀察過:

(1)喝牛奶時(shí),把吸管插人牛奶盒中往里吹氣,迅速放開,牛奶從吸管噴出。

(2)在室溫下,把吹鼓的氣球放在火爐附近,過一會(huì)兒,氣球就爆破了。

由以上現(xiàn)象進(jìn)行猜想:

當(dāng)氣體的體積一定時(shí),氣體壓強(qiáng)可能與氣體的__________有關(guān)。(設(shè)計(jì)并進(jìn)行實(shí)驗(yàn))

小明同學(xué)進(jìn)行了如下實(shí)驗(yàn)來研究燒瓶?jī)?nèi)水面上方的氣體壓強(qiáng):

(3)把細(xì)玻璃管插人裝有半瓶水的密閉燒瓶中,如圖甲所示;

(4)從細(xì)管上端往燒瓶里吹氣,此時(shí)瓶?jī)?nèi)氣體壓強(qiáng)_____(選填“增大”、“減小”或“不變”);迅速放開,觀察到細(xì)玻璃管內(nèi)水柱上升到a處位置(如圖乙所示)。

(5)接著用手握住燒瓶的瓶頸部分,使瓶?jī)?nèi)氣體的壓強(qiáng)增大,請(qǐng)您在圖乙中畫出細(xì)玻璃管內(nèi)水柱所上升到b處的大致位置;

(實(shí)驗(yàn)拓展)

(6)控制其它條件相同時(shí),換用內(nèi)徑不同的細(xì)玻璃管進(jìn)行上述實(shí)驗(yàn),則管內(nèi)水柱上升的高度會(huì)_____(選填“相同”或“不同”),理由是_____

(7)控制其它條件相同時(shí),把圖甲的裝置從山腳移到山頂,則細(xì)玻璃管內(nèi)的液面將_____(選填“上升”、“下降”或“不變”),這是由于_____。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】如圖是小明進(jìn)行探究“杠桿的平衡條件”實(shí)驗(yàn)(每個(gè)鉤碼重0.5N)。

(1)實(shí)驗(yàn)前,將杠桿的中點(diǎn)置于支架上,當(dāng)杠桿靜止時(shí),發(fā)現(xiàn)杠桿右端下沉,這時(shí)應(yīng)將平衡螺母向________(選填“左”或“右”)端調(diào)節(jié),直到杠桿在________位置平衡;

(2)如圖甲,在A點(diǎn)懸掛2個(gè)鉤碼,要使杠桿在水平位置平衡,需在B點(diǎn)懸掛________個(gè)鉤碼;取下B點(diǎn)的鉤碼,改用彈簧測(cè)力計(jì)在B點(diǎn)豎直向下拉,使杠桿水平位置平衡,測(cè)力計(jì)的示數(shù)為________N。

(3)如圖乙,若彈簧測(cè)力計(jì)向右下方拉,杠桿仍然保持水平位置平衡,則測(cè)力計(jì)的示數(shù)將________,原因是B點(diǎn)拉力的力臂________(均選填“變大”或“變小”或“不變”)。

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科目:初中物理 來源: 題型:

【題目】小明在探究摩擦力的大小與什么有關(guān)的實(shí)驗(yàn)時(shí),用彈簧測(cè)力計(jì)水平方向拉動(dòng)木塊,使它沿水平長(zhǎng)木板勻速滑動(dòng),從而測(cè)出摩擦力:改變放在木塊上的砝碼,從而改變木塊與長(zhǎng)木板之間的壓力:把毛巾鋪在長(zhǎng)木板上,從而改變接觸面的粗糙程度。如圖所示。

(1)比較甲圖和________圖所示實(shí)驗(yàn),說明摩擦力的大小與作用在物體表面的壓力有關(guān)

(2)比較甲圖和丙圖所示實(shí)驗(yàn),說明在________相同時(shí),接觸面越________,摩擦力越大。

(3)小明在進(jìn)行乙圖中實(shí)驗(yàn)時(shí),改變放在木塊上的砝碼,通過多次實(shí)驗(yàn)得到摩擦力f與作用在物體表面的壓力F的關(guān)系圖線如圖丁所示,由圖可知f=________F若木塊與砝碼的總重力為10N時(shí),木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為________N,如果此時(shí)彈簧測(cè)力計(jì)的讀數(shù)為3N,則木塊在長(zhǎng)木板上滑動(dòng)時(shí)受到的摩擦力為________N。

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