羅珍和丹珍用圖甲所示的杠桿一起探究杠桿的平衡條件：

（1）實(shí)驗(yàn)前，應(yīng)使甲圖中的杠桿在______位置平衡，可以杠桿左端的平衡螺母向____調(diào)，或?qū)⒂叶说钠胶饴菽赶騙___調(diào)；調(diào)平衡后，丹珍在乙圖所示位置處掛上3個(gè)鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右端的_____點(diǎn)掛上2個(gè)鉤碼。
（2）如乙圖，用彈簧測(cè)力計(jì)在M位置和N位置用力使杠桿在水平位置處于平衡，彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將會(huì)變________，這是因?yàn)開_____________________________________。
（1）水平 ，左， 左， B（2）大，力臂變小

試題分析：杠桿處于靜止?fàn)顟B(tài)和勻速轉(zhuǎn)動(dòng)狀態(tài)都稱為杠桿平衡．
為了使杠桿在水平位置平衡，平衡螺母向上翹的一端移動(dòng)．（1）杠桿停在如圖甲所示的位置，保持靜止?fàn)顟B(tài)，杠桿處于平衡狀態(tài)．
要使杠桿在水平位置處于平衡狀態(tài)，平衡螺母向上翹的左端移動(dòng)．調(diào)平衡后，丹珍在乙圖所示位置處掛上3個(gè)鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右端的左點(diǎn)掛上2個(gè)鉤碼。
（2）彈簧測(cè)力計(jì)在M位置時(shí)，力臂是紅色的線段；彈簧測(cè)力計(jì)在N位置時(shí)，力臂是綠色的線段．根據(jù)動(dòng)力×動(dòng)力臂=阻力×阻力臂，阻力和阻力臂都不變，動(dòng)力臂變短，動(dòng)力變大，故彈簧測(cè)力計(jì)示數(shù)變大．

點(diǎn)評(píng)：對(duì)于杠桿的平衡，學(xué)生容易認(rèn)為杠桿在平衡位置靜止是平衡狀態(tài)，在其它位置靜止和勻速轉(zhuǎn)動(dòng)容易被忽視．
對(duì)于杠桿平衡的問題，正確運(yùn)用杠桿平衡條件是關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖甲是耕地用的犁，它凝聚著勞動(dòng)人民的智慧，犁是一個(gè)     杠桿，犁地時(shí)，提壓扶手容易改變鏵在土中的深淺；犁的鏵表面很光滑，使用中可以     泥土對(duì)鏵的摩擦力。圖乙同學(xué)們共同研究滑輪的特點(diǎn)：(1)他們研究定滑輪特點(diǎn)時(shí)，做的實(shí)驗(yàn)如圖所示，據(jù)此可證明：使用定滑輪                 。
(2)他們研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)時(shí)，用動(dòng)滑輪勻速豎直提升重物，如圖所示．據(jù)此可知,使用動(dòng)滑輪            。

甲

乙

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示OA是起重機(jī)的吊臂，可繞O點(diǎn)轉(zhuǎn)動(dòng)．在距O點(diǎn)6m遠(yuǎn)的B處吊有重3000 N的物體．為保證吊臂在水平位置平衡，則繞過(guò)定滑輪斜向下的拉力F為_____N.將吊臂緩慢拉起，使用A點(diǎn)升高2m的過(guò)程中，拉力變______（選填變大、變小或不變）．（繩重、吊臂重、摩擦均不計(jì)）

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：填空題

如圖所示，AOB為一輕質(zhì)杠桿（杠桿自重忽略不計(jì)）O為支點(diǎn)，OA=OB，在杠桿的B端掛一重20N的重物，要使杠桿平衡，則在A端施加的力下至少為    N。如果在A端施加一個(gè)豎直向下的力，要使杠桿平衡，這個(gè)力為     N。

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

如圖所示是小華同學(xué)“研究動(dòng)滑輪特點(diǎn)”的實(shí)驗(yàn)裝置．他提起鉤碼時(shí)注意保持測(cè)力計(jì)豎直勻速移動(dòng)，測(cè)得數(shù)據(jù)如下：

實(shí)驗(yàn)序號(hào)
鉤碼重G/N
鉤碼升高高度h/m
測(cè)力計(jì)示數(shù)F/N
 ①
甲
1
0.2
1
0.2
乙
1
0.2
0.55
 ②
（1）把表格中的內(nèi)容補(bǔ)充完整．
（2）圖乙中，在提升重物的過(guò)程中，小華發(fā)現(xiàn)拉力大小并不等于鉤碼重力的一半，你認(rèn)為原因可能是      ．
（3）如果保持動(dòng)滑輪不動(dòng)，則拉力的大小    0.55 N（選填“大于”、“小于”或“等于”）．
（4）小華用動(dòng)滑輪再次勻速提高同樣多的鉤碼，但鉤碼上升的高度比原來(lái)高，則該動(dòng)滑輪的機(jī)械效率將      （選填“變大”、“變小”或“不變”）．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

利用圖中的滑輪組裝成最省力的滑輪組用來(lái)提升重物，請(qǐng)畫出繞繩方法。

（2）如圖所示，用裁紙刀裁紙.加在裁紙刀上的動(dòng)力為F，支點(diǎn)在O點(diǎn)，請(qǐng)?jiān)趫D中畫出動(dòng)力臂并用L標(biāo)明．

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：單選題

在生活和生產(chǎn)中經(jīng)常使用簡(jiǎn)單機(jī)械，其目的在于（  ）.
A．省力B．省距離C．改變力的方向D．工作的方便

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：應(yīng)用設(shè)計(jì)題

如下圖甲所示的鋼絲鉗，其中A為剪鋼絲處，B為手的用力點(diǎn)，O為轉(zhuǎn)動(dòng)軸，圖乙為單側(cè)鉗柄及相連部分示意圖，請(qǐng)?jiān)趫D乙中畫出剪鋼絲時(shí)的動(dòng)力F1、阻力F2、動(dòng)力l1、阻力臂l2 。    

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科目：初中物理 來(lái)源：不詳 題型：實(shí)驗(yàn)題

在“探究杠桿的平衡條件”的實(shí)驗(yàn)中：
（1）若在實(shí)驗(yàn)前出現(xiàn)如圖1所示的情況，應(yīng)將杠桿左端的螺母向　　（填“左”或“右”）調(diào)節(jié)，直至杠桿在水平位置平衡，這樣做的目的是便于　　．

（2）如圖2所示，在杠桿左邊A處掛四個(gè)相同的鉤碼，要使杠桿在水平位置平衡，應(yīng)在杠桿右邊B處掛同樣的鉤碼　　個(gè)．
（3）如圖3所示，用彈簧測(cè)力計(jì)在C處豎直向上拉，當(dāng)彈簧測(cè)力計(jì)逐漸向右傾斜時(shí)，使杠桿仍然在水平位置平衡，則彈簧測(cè)力計(jì)的示數(shù)將　　（填“變大”、“變小”或“不變”），其原因是　　．

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