如圖展示了一些你熟悉的物理實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)說出每個(gè)實(shí)驗(yàn)的實(shí)驗(yàn)?zāi)康模?img src="http://thumb.zyjl.cn/pic5/upload/201311/528618b0a36db.png" style="vertical-align:middle" />

解：甲：研究凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用；
乙：研究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系；
丙：研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象．
分析：（1）一束平行光經(jīng)過凸透鏡后，會(huì)聚為一點(diǎn)，是研究凸透鏡對(duì)光線的會(huì)聚作用；
（2）兩端與手指的接觸面積不等，但受力大小相等，故是研究壓力的作用效果與受力面積的關(guān)系；
（3）閉合電路的一部分導(dǎo)體在磁場(chǎng)中切割磁感線運(yùn)動(dòng)，故是研究電磁感應(yīng)現(xiàn)象的實(shí)驗(yàn)．
點(diǎn)評(píng)：解答此類題應(yīng)觀察圖中所用的器材，及出現(xiàn)的現(xiàn)象，然后思考所對(duì)應(yīng)的實(shí)驗(yàn)內(nèi)容和目的．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：初中物理 來源： 題型：

如圖展示了一些你熟悉的物理實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)要求填空：

（1）圖A反復(fù)彎折鐵絲時(shí)手感到燙，說明：
對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增加
對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增加
．
（2）圖B是探究動(dòng)能大小與
速度大小
速度大小
的關(guān)系．
（3）圖C實(shí)驗(yàn)中使卡片能跳起來的做法是
將卡片扣壓在桌面上并迅速（快或很快）放手
將卡片扣壓在桌面上并迅速（快或很快）放手
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖展示了一些你熟悉的物理實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)要求填空：

（1）圖A實(shí)驗(yàn)說明是：
對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增加
對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增加
；
（2）圖B實(shí)驗(yàn)表明：
動(dòng)能和重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化
動(dòng)能和重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化
；
（3）圖C是探究動(dòng)能的大小與
速度
速度
的關(guān)系；
（4）圖D實(shí)驗(yàn)中，使卡片跳起來的能量轉(zhuǎn)化是：
彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖展示了一些你熟悉的物理實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)要求填空：

（1）圖A實(shí)驗(yàn)說明是：
對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增加
對(duì)物體做功，物體的內(nèi)能會(huì)增加
．
（2）圖B實(shí)驗(yàn)表明：
動(dòng)能和重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化
動(dòng)能和重力勢(shì)能可以相互轉(zhuǎn)化
．
（3）圖C是探究動(dòng)能的大小與
速度
速度
的關(guān)系．
（4）圖D實(shí)驗(yàn)說明的是：
彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
彈性勢(shì)能轉(zhuǎn)化為動(dòng)能
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖展示了一些你熟悉的物理實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)要求填空：

（1）圖A實(shí)驗(yàn)中泡沫塑料的作用是：
緩沖
緩沖
．
（2）圖B實(shí)驗(yàn)表明：
使用動(dòng)滑輪可以省力
使用動(dòng)滑輪可以省力
．
（3）圖C實(shí)驗(yàn)中，使卡片能跳起來的做法是：
將卡片扣壓在桌面上并迅速（快或很快）放手
將卡片扣壓在桌面上并迅速（快或很快）放手
．

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科目：初中物理 來源： 題型：

如圖展示了一些你熟悉的物理實(shí)驗(yàn)．請(qǐng)你根據(jù)要求填空：
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（1）圖A實(shí)驗(yàn)說明：
 
．    
（2）圖B實(shí)驗(yàn)表明：
 
．
（3）圖C是探究動(dòng)能的大小與
 
的關(guān)系．
（4）圖D實(shí)驗(yàn)中，將卡片壓平在桌面上，在卡片上方沿著桌面平行的方向用力吹一口氣，卡片就能跳起來，這是利用
 
的關(guān)系．

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