為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素,實驗室準(zhǔn)備了兩個相同的燒瓶(內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油)、兩個帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同溫度計,四根不同阻值(R1>R2R3=R4)的電阻絲,以及相同的滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等.兩個實驗小組根據(jù)提供的實驗器材,分別設(shè)計了如圖甲、乙所示的兩個方案.

(1)甲方案可探究電流和通電時間一定時,電流產(chǎn)生的熱量跟________關(guān)系.
(2)乙方案可探究________和通電時間一定時,電流產(chǎn)生的熱量跟________關(guān)系.
(3)電阻在一定時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是通過燒瓶中煤油________的多少反映出來的.

解:(1)由圖甲知,兩電阻絲串聯(lián),通過的電流相同、通電時間相同,探究的問題是在通過的電流一定時,電熱與電阻的關(guān)系;
(2)由圖乙知,兩電阻絲并聯(lián),并且兩電阻的阻值、通電時間相同,探究的問題是在電阻和通電時間一定時,電熱與電流的關(guān)系;
(3)電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少,我們通過肉眼直接觀察看不到其多少,但可以通過煤油的溫度升高把電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少體現(xiàn)出來.
故答案為:(1)電阻;(2)電阻,電流;(3)溫度升高.
分析:(1)(2)分析甲圖和乙圖中電阻絲的連接方式(串聯(lián)時電流相同、通電時間相同),并結(jié)合焦耳定律找出相同的量和不同的量,據(jù)此分析得出答案.
(3)電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少,我們通過肉眼直接觀察看不到其多少,在此應(yīng)用了轉(zhuǎn)換法,把電流通過導(dǎo)體產(chǎn)生熱量的多少用我們能看到的現(xiàn)象表現(xiàn)出來.
點評:本題考查了可以利用控制變量法,并結(jié)合所選取的實驗器材能確定研究的問題,并且可以把所學(xué)的物理知識在生活中加以應(yīng)用.
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素,實驗室準(zhǔn)備了兩個相同的燒瓶(內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油)、兩個帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同溫度計,四根不同阻值(R1>R2R3=R4)的電阻絲,以及相同的滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等.兩個實驗小組根據(jù)提供的實驗器材,分別設(shè)計了如圖甲、乙所示的兩個方案.

(1)甲方案可探究電流和通電時間一定時,電流產(chǎn)生的熱量跟
電阻
電阻
關(guān)系.
(2)乙方案可探究
電阻
電阻
和通電時間一定時,電流產(chǎn)生的熱量跟
電流
電流
關(guān)系.
(3)電阻在一定時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是通過燒瓶中煤油
溫度升高
溫度升高
的多少反映出來的.

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科目:初中物理 來源: 題型:

實驗小組的同學(xué)為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素,準(zhǔn)備了兩個相同的燒瓶,內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油,兩個帶有橡膠塞的規(guī)格完全相同的溫度計,三個規(guī)格完全相同的滑動變阻器,四根阻值不同(R1>R2;R3=R4)的電阻絲,以及電源、開關(guān)、導(dǎo)線等.兩個實驗小組的同學(xué)根據(jù)現(xiàn)有的實驗器材,分別設(shè)計了如圖甲、乙所示兩個方案.精英家教網(wǎng)
(1)甲方案可探究當(dāng)
 
和通電時間一定時,電流產(chǎn)生的熱量跟電阻的關(guān)系.閉合開關(guān),通電一段時間后,溫度升高較多的是
 
溫度計.(選填“A”或“B”).
(2)乙方案可探究當(dāng)電阻和通電時間一定時,電流產(chǎn)生的熱量跟
 
的關(guān)系.閉合開關(guān),通電一段時間后,溫度升高較多的是
 
溫度計.(選填“C”或“D”).

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究影響電流產(chǎn)生熱的因素,小亮用兩個完全相同的燒瓶裝滿煤油,兩個帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管,兩根不同阻值的電阻絲(RARB),以及滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源,分別設(shè)計了圖(甲)、(乙)所示的實驗電路。

(1)小亮用圖(甲)電路探究的問題是                    ;

(2)按照圖(乙)連接電路,閉合開關(guān)后,小亮通過觀察               不同,可以比較電阻絲放出熱量的多少。實驗得出的結(jié)論是:電壓一定,通電時間相同時,電阻         ,電流產(chǎn)生的熱量越多。

 

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科目:初中物理 來源: 題型:

為了探究影響電流產(chǎn)生熱量的因素,實驗室準(zhǔn)備了兩個相同的燒瓶(內(nèi)裝質(zhì)量相等的煤油)、兩個帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同溫度計,四根不同阻值(R1 >R2 R3=R4)的電阻絲,以及相同的滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源等。兩個實驗小組根據(jù)提供的實驗器材,分別設(shè)計了如圖甲、乙所示的兩個方案。(每空1分)

(1)甲方案可探究電流和通電時間一定時,電流產(chǎn)生的熱量跟       關(guān)系。
(2)乙方案可探究      和通電時間一定時,電流產(chǎn)生的熱量跟      關(guān)系。
(3)電阻在一定時間內(nèi)產(chǎn)生的熱量是通過燒瓶中煤油            的多少反映出來的。

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科目:初中物理 來源:2011-2012學(xué)年北京市東城區(qū)中考二模物理卷(解析版) 題型:實驗題

為了探究影響電流產(chǎn)生熱的因素,小亮用兩個完全相同的燒瓶裝滿煤油,兩個帶有橡皮塞的粗細(xì)均勻的相同玻璃管,兩根不同阻值的電阻絲(RARB),以及滑動變阻器、開關(guān)、導(dǎo)線、電源,分別設(shè)計了圖(甲)、(乙)所示的實驗電路。

(1)小亮用圖(甲)電路探究的問題是                     ;

(2)按照圖(乙)連接電路,閉合開關(guān)后,小亮通過觀察                不同,可以比較電阻絲放出熱量的多少。實驗得出的結(jié)論是:電壓一定,通電時間相同時,電阻          ,電流產(chǎn)生的熱量越多。

 

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