如圖是工人提升物體的裝置示意圖,其中AB是一個不計重力、可以繞O點轉動的杠桿,且AO:OB=2:5,杠桿B端系有重為1056N物體D,杠桿A端固定著滑輪組。質量為60kg的工人站在水平地面上,他對地面的壓強p0=1.2×104Pa。當他利用該裝置勻速提升重物M時,物體D受到的支持力為N1,工人對地面的壓強p1=0.8×104Pa,此時滑輪組的機械效率η=90%;當工人利用該裝置勻速提升重物N時,物體D受到的支持力為N2,工人豎直向下的拉力為F2;已知N1: N2="5:" 2,每個滑輪質量都相等,繩重及滑輪與軸的摩擦不計,g取10N/kg。求:
(1)提升重物M時工人豎直向下的拉力F1。
(2)提升重物N以0.5m/s的速度勻速上升時工人拉力的功率P。
(1)200N(2)600w
解析試題分析:利用人對地面產生的壓強的變化,根據人的受力情況首先求出當提升物體M時人對滑輪組的拉力;當提升物體M時,分別以物體M、動滑輪、A端定滑輪、杠桿、配重D為研究對象進行受力分析,根據滑輪組的機械效率先求出物體M的重力和動滑輪的重力;然后根據力的平衡和杠桿的平衡條件列出等式,求得物體D受到的支持力為N1;得出N1后根據已知N1:N2=5:2,求出N2,分析出當提升物體N時物體N、動滑輪、A端定滑輪、杠桿、配重D受力情況,再對以上物體根據力的平衡和杠桿的平衡條件逐步求出人得拉力F2、最后即可求功率P。
當人站在地面上時受力分析如圖1:
當提起物體M時各物體受力分析如圖2:
當提起物體N時各物體受力分析如圖3:
(1)由圖可知:G人=p0S人 ①
G人=F人1+p1S人 ②
由①②式得:
F1=200N
(2)提升重物M時,GM+G輪=2F1=400N
η= =
GM=360N G輪=40N
FA1=3F1+ G輪=640N
FA1×L1= FB1×L2
FA1×L1=(GD N1)×L2
N1= GD FA1="1056N" 640N=800N
N2=800N=320N
FA2×L1=(GD N2)×L2
FA2=(GD N2)=×(1056N 320N)=1840N
FA2=3F2+G輪
F2= (FA2 G輪)/3=600N
工人提升重物N以0.5m/s的速度勻速上升時的功率為P,
P= F22v=600N×2×0.5m/s=600W
考點:力學綜合
科目:初中物理 來源: 題型:多選題
某潛水艇在海面下隱蔽跟蹤某個目標,現根據戰(zhàn)時需要上浮或下潛(但始終未露出海面)。在下潛過程中潛水艇所受的重力為G1、浮力為F1;上浮過程中所受的重力為G2、浮力為F2。則( )
A.F1<F2,G1=G2 | B.F1=F2,G1>G2 | C.F1>G1,F2<G2 | D.F1<G1,F2>G2 |
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科目:初中物理 來源: 題型:多選題
如圖為南京長江二橋. “橋塔為什么要造這么高?”小明對此進行了研究:他將大橋的結構進行簡化,抽象成圖乙所示的模型,又畫了橋塔高低不同的兩幅圖丙和丁.小明通過比較發(fā)現:適當增加塔的高度,可 (選填“增大”或“減小”)力臂,從而 (選填“增大”或“減小”)斜拉索的拉力.
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
如圖一均勻木板長12m,重200N,距A端3m處有一固定轉軸O,另一端B用細繩懸吊著,使木板成水平狀態(tài).若細繩能承受的最大拉力為200N,細繩與木板的夾角為30°,欲使一個體重為600N的人在板上能安全行走,此人在板上行走的范圍是多大?(求出離O點左側多少米到離O點右側多少米)
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
(9分)小明用如圖所示的滑輪組將一個重為120N的物體勻速提升2m,所用的拉力為50N,此時拉力所做的功為W,滑輪組的機械效率為η1;若仍用該滑輪組提升一個重為170N的物體.此時滑輪組的機械效率為η2,則W、η1、.η2分別是多少?(不計繩重和摩擦)另外,比較η1和η2的數值你得出了什么結論?
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科目:初中物理 來源: 題型:計算題
小李師傅用如圖所示的滑輪組將沙子從地面提升到距離地面6m高的三樓,沙子的質量為50 kg,裝沙子的桶的質量為8kg,動滑輪的質量為2 kg。若物體上升的速度為0. 1m/s(忽略摩擦和繩重,g=10N/kg)求:
(1)提升物體時繩子自由端的拉力。
(2)拉力的功率。
(3)滑輪組的機械效率。
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科目:初中物理 來源: 題型:單選題
下列生活實例與所運用的物理知識的說法,錯誤的是( 。
A.坐沙發(fā)比坐木凳舒服,利用了減小壓力來減小壓強的道理 |
B.用吸盤掛鉤掛衣服,利用了大氣壓強的作用 |
C.修盤山公路,利用了斜面越長越省力的道理 |
D.制造形狀上下不對稱的機翼,利用了流體壓強與流速的關系 |
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